школаС  У  П  Е  Р  Т  И  Н  Е  Й  Д  Ж  Е  Р  Ыучитель

Д Л Я    Т Е Х,    К Т О    У Ч И Т С Я    И    У Ч И Т
Вы вошли как Гость | Группа "Гости" | RSS  Главная | Мой профиль | Выход                        Вторник, 06.12.2016, 09:06:23

РЕФЕРАТЫ  СОЧИНЕНИЯ  ТЕСТЫ  ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ УРОК  ЭКЗАМЕНЫ  ВЕЛИКОЛЕПНАЯ СОТНЯ  РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ

МЕНЮ САЙТА
ОТКРЫТЫЙ УРОК

РУССКИЙ ЯЗЫК

УКРАИНСКИЙ ЯЗЫК

ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ

РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА

УКРАИНСКАЯ ЛИТЕРАТУРА

ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА

МАТЕМАТИКА

ИСТОРИЯ

ФИЗИКА

БИОЛОГИЯ

ХИМИЯ

ГЕОГРАФИЯ

АСТРОНОМИЯ

ИНФОРМАТИКА

ОБЖ

ЭКОНОМИКА

ЭКОЛОГИЯ

ФИЗКУЛЬТУРА

МУЗЫКА

ИЗО

НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА

ТЕХНОЛОГИЯ

ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА

КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО

АДМИНИСТРАЦИЯ ШКОЛЫ

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

ПСИХОЛОГИЯ

МХК

ОСНОВЫ ПРАВА

РУССКИЙ ЯЗЫК

СПРАВОЧНИК ПО РУССКОМУ
   ЯЗЫКУ ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ


МОНИТОРИНГ КАЧЕСТВА
   ЗНАНИЙ. 5 КЛАСС


ТЕСТЫ В ФОРМАТЕ ГИА.
   5 КЛАСС


САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ.
   10 КЛАСС


КРОССВОРДЫ ПО РУССКОМУ
   ЯЗЫКУ

ИСТОРИЯ
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

ЭНЦИКЛОПЕДИЯ ШКОЛЬНИКА
   АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК"


ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ
   РАЗГОВОРНЫЕ ТЕМЫ


САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ
   ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ


ПРАВИЛА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
   АНГЛИЙСКИХ АРТИКЛЕЙ


ТЕСТЫ ПО ГРАММАТИКЕ
   АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА


ТЕМАТИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ.
   9 КЛАСС


ПОДГОТОВКА К ЕГЭ ПО
   АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ


КРОССВОРДЫ ПО
   АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

МАТЕМАТИКА - ЦАРИЦА НАУК
БИОЛОГИЯ
ГЕОГРАФИЯ
ФИЗИКА
АСТРОНОМИЯ

УДИВИТЕЛЬНАЯ
   АСТРОНОМИЯ


ЗАГАДОЧНАЯ СОЛНЕЧНАЯ
   СИСТЕМА


АСТРОНОМИЯ В ВОПРОСАХ И
   ОТВЕТАХ


ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ
   АСТРОНОМИЯ В КАРТИНКАХ


УДИВИТЕЛЬНАЯ
   КОСМОЛОГИЯ


КРОССВОРДЫ ПО
   АСТРОНОМИИ

ХИМИЯ
Категории раздела
РУССКИЙ ЯЗЫК [419]
УКРАИНСКИЙ ЯЗЫК [258]
ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ [502]
РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА [700]
УКРАИНСКАЯ ЛИТЕРАТУРА [264]
ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА [190]
МАТЕМАТИКА [318]
ИСТОРИЯ [326]
ФИЗИКА [233]
БИОЛОГИЯ [368]
ХИМИЯ [262]
ГЕОГРАФИЯ [207]
АСТРОНОМИЯ [67]
ИНФОРМАТИКА [214]
О Б Ж [213]
ЭКОНОМИКА [98]
ЭКОЛОГИЯ [147]
ФИЗКУЛЬТУРА [266]
МУЗЫКА [186]
ИЗО [219]
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА [830]
ТЕХНОЛОГИЯ [197]
ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА [371]
КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО [207]
АДМИНИСТРАЦИЯ ШКОЛЫ [169]
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ [13]
ПСИХОЛОГИЯ [69]
МХК [73]
ОСНОВЫ ПРАВА [63]
Статистика

Онлайн всего: 26
Гостей: 26
Пользователей: 0
Форма входа

Главная » Файлы » ОТКРЫТЫЙ УРОК » ИЗО

Декоративна композиція у крузі, квадраті, прямокутнику.
17.01.2009, 19:52:04

Мета: навчити створювати декоративну композицію у крузі, квадраті,  прямокутнику з використанням казкових образів птахів, тварин, квітів; розвивати відчуття композиційної цілісності твору народного мистецтва; виховувати любов до декоративно-прикладного мистецтва, до звичаїв і традицій родини, України.

 

Наочні матеріали: вироби народних майстрів; ілюстрації зразків петриківського розпису; дитячі роботи; ілюстрація картини О. Кульчинської "Соняшники".

 

Матеріали: папір, пензлі, фарби, олівець, ластик, вода, палітра, ножиці, кольоровий папір.

 

Хід уроку

І.   Організаційний момент

 

ІІ.  Повідомлення теми та мити уроку

 

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

 

Слово вчителя:

Одним із поширених видів народного мистецтва, що здавна існують та розвиваються в Україні, є декоративний розпис. Споконвіку ним прикрашали житла, меблі, посуд, тканину. Яскравою сторінкою декоративний розпис увійшов в історію культури українського народу. Центром  його виникнення є с.Петриківка, Дніпропетровської області. Із покоління в покоління передавали основи декоративного оздоблення сільського інтер'єру та екстер'єр господарських і побутових речей, зберігаючи місцеву особливість розпису.

 

Сьогодні на уроці ми навчимося створювати декоративну композицію у крузі, квадраті, прямокутнику.

 

IV.  Формування нових знань, умінь, навичок

 

Розповідь учителя:

Спочатку для настінного розпису використовували крейду, сажу, кольорову глину, саморобні рослинні фарби. Фарби розводили жовтком яйця, молоком, вишневим клеєм. Малюнок наносили за допомогою пензлика з болотного оситняка, а деякі деталі, дрібні елементи композиції вимальовували тоненьким пензликом з котячої шерсті, а грона калини – пальцем. Характерною рисою петриківського розпису є використання рослинно-квіткового орнаменту, який відзначався легкістю та виразністю композиції.

 

Талановитими майстрами петриківського розпису є Тетяна Пата, Надія Білокінь, Ярина Пилипенко, Надія Тимошенко. Все своє життя вони присвятили збереженню та розвитку його традиційних рис.

 

(Перегляд ілюстрацій)

 

Типовим для робіт є врівноваженість композиції.

Композиція – це розміщення і співвідношення елементів у певному порядку. Це досить динамічний і цікавий орнамент.   

 

Розпис "бігунця" починають з ажурного листя, розташовуючи листочки на однаковій відстані один від одного. Існують композиції, які нагадують гірлянду, спіраль, кущик, трикутник, чотирикутник, вісімку.

 

(На аркуші паперу, закріпленому на дошці, учитель демонструє виконання композиції розпису)

 

Велике значення у створенні композиції має підбір кольорів. Поєднання таких кольорів, як червоний, жовтий, коричневий надають орнаменту святкового настрою.

 

Геометричний орнамент створюється ритмічним повторенням ліній, зигзагів, хвиль, ромбів та інших простих фігур. Незважаючи на це геометричні візерунки бувають дуже привабливі. Ви переконаєтесь у цьому, коли ближче ознайомитесь із зразками народного декоративного мистецтва: рушниками, шкатулками, коробочками.

 

(Перегляд виробів закарпатських умільців.)

 

Предмет квадратної форми можна прикрасити і одним якимось рослинним мотивом. Прадавні українці вважали паросток символом відродження життя, коріння – зв’язок із землею, предками; квітку – краси і кохання; гроно винограду – достатку. Листя символізувало силу і витримку.

 

(Показ таблиці "Символи")

 

Складання візерунка в крузі.

 

Подивіться як організувала зоровий і геометричний центр композиції народна художниця Н. Білокінь у виробі, що називається "Круглий килимок". Створення орнаменту, де зоровий центр збігається з геометричним – найпростіша можливість правильно закомпонувати орнамент і майстри народного мистецтва часто вдаються до цього прийому. Але можна будувати композицію за іншим принципом – розташувати орнамент за зовнішньою лінією круга.

 

Велике значення у створенні композиції має підбір кольорів. Поєднання таких кольорів, як червоний, жовтий та коричневий, надають орнаменту святкового настрою. У кожного майстра є свої улюблені тони. Гуашеві фарби дуже підходять для декоративних робіт, але можна працювати і акварельними фарбами, і фломастерами, і, виконати аплікацію з кольорового паперу.

 

Ми живем серед красивої природи, спостерігаємо за різноманітністю її фарб і форм, творчо переробляємо і переносимо її в розпис.

 

Складаючи свою композицію, використовуйте елементи, які ми з вами вивчали. Спочатку подумайте, для чого ви будете її складати. Це може бути листівка, тарілка, кришка шкатулки, ложка і т.д.  І пам’ятайте, щоб навчитися робити що-небудь досконало, потрібна постійна практика.

 

V.    Практична діяльність учнів. Підготовчі вправи.

 

1.  Аналіз картини

 

Учитель демонструє картину "Соняшники" О.Л. Кульчинської і аплікацію "Соняшники".

 

  • Завдання: Порівняйте ці зображення соняшника. Чим вони відрізняються між собою?

 

Учень 1:    На картині Кульчинської О.Л. соняшники намальовано такими, які вони є насправді: у них різноманітні форми пелюсток, листків, відтінки кольорів. Світло і тінь надають зображенню об’ємності.

 

Учень 2:    На другому малюнку соняшник зображено площинно, без світла і тіні, повторюються одні і ті ж форми листків і пелюсток.

 

Учитель:   Елементи візерунка треба стилізувати. Для цього попередні начерки квітів, листків, комах, жуків з натури треба спростити, узагальнити.

 

2.    Учні замальовують різновиди композицій, розпису.

 

Учитель об’єднує учнів у групи по 4-5 чоловік. Кожна група отримує завдання (скласти декоративну композицію у крузі, квадраті, прямокутнику) та інструкцію щодо організації роботи, інструктаж з техніки безпеки. Під час роботи вчитель обходить усі групи, допомагає учням, не відволікаючи уваги на себе.

Під кінець заняття кожна група презентує свою композицію розпису і пояснює, чому саме нею можна прикрасити ту чи іншу річ.

 

VI.  Закріплення нових знань і вмінь. Гра "Мікрофон".

 

Учитель починає речення, а діти повинні його закінчити. Учні передають один одному мікрофон, відповідаючи на питання вчителя:

 

  1. Одним із поширених видів народного мистецтва, що здавна існує в Україні, є …
  2. Талановитими майстрами петриківського розпису є …
  3. Композиція – це …
  4. Для стилізації потрібно …
  5. Декоративним розписом прикрашають …
  6. На сьогоднішньому уроці для мене найважливішим відкриттям було …

 VII.  Підсумок уроку.

 

Учитель аналізує і оцінює роботи учнів. 

Повідомлення

 

1.  Про поєднання фігур і кольорів у вишивці створені цілі книги з ілюстраціями і поясненнями. Але вони будуть не повними, якщо не проникнути в ту духовно-емоційну атмосферу, яка поєдную майстерність із словом, що разом виражає думку і душу:

 

Доріжки білі ненька вишивала,

А заполоч блакитну з хвилі брала,

З клубочка свого серця жар-червону,

Із пасма ночі та із смутку – чорну.

 

Так поетично осмислює поет М. Павленко зв’язок кольорів, що лягають на полотно, з настроєм вишивальниці.

 

Сорочка біла…

Червоне і чорне…

Орнамент древній пам’ять воскреша.

Не думала, що так вона застогне,

Моя напівзросійщена душа.

Л. Костенко.

 

На чоловічих сорочках вишивали дубове листя, жолуді, щоб міцний був, як дуб. На жіночих – калину. Це дерево роду України. Виноград – символи міцної сім’ї, ружі – символ Сонця, здоров’я, маки – знак суму, ромбики з цяточками – знак засіяного поля, зірки, сонце і небесні світила.  

Категория: ИЗО | Добавил: tineydgers | Теги: Рисунок, открытый урок, Урок рисования в школе, конспект урока, живопись, изобразительное искусство, скачать бесплатно
Просмотров: 1209 | Загрузок: 0 | Рейтинг: 5.0/1

Поиск

ИНФОРМАТИКА

ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ
   ИНФОРМАТИКА


СПРАВОЧНИК ПО
   ИНФОРМАТИКЕ ДЛЯ
   СТАРШЕКЛАССНИКОВ


РЕШЕНИЕ ТИПОВЫХ ЗАДАЧ
   ПО ИНФОРМАТИКЕ


ТЕСТЫ ПО ИНФОРМАТИКЕ

КОМПЬЮТЕР И ИНТЕРНЕТ
   В ВОПРОСАХ И ОТВЕТАХ


КРОССВОРДЫ ПО
   ИНФОРМАТИКЕ

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

РАБОЧИЕ МАТЕРИАЛЫ К
   УРОКАМ В 7 КЛАССЕ


ТЕСТЫ. 9 КЛАСС

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ
   РАБОТЫ. 9 КЛАСС


КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ В
   ФОРМАТЕ ЕГЭ

ЭКОНОМИКА

ЭКОНОМИКА. НЕОБХОДИМЫЕ
   ЗНАНИЯ


КРОССВОРДЫ ПО
   ЭКОНОМИКЕ

ОБЖ

ЧТО ДЕЛАТЬ ЕСЛИ ...

ЭНЦИКЛОПЕДИЯ ШКОЛЬНИКА
   "ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ"


СВОД ПРАВИЛ ЮНОГО
   ВЕЛОСИПЕДИСТА


РАБОЧИЕ МАТЕРИАЛЫ К
   УРОКАМ ОБЖ В 11 КЛАССЕ


ПРОВЕРОЧНЫЕ РАБОТЫ ПО
   ОБЖ


ТЕСТЫ ПО ОБЖ.
   10-11 КЛАССЫ


КРОССВОРДЫ ПО ОБЖ

ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ

ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ. БАЗОВЫЙ
   УРОВЕНЬ. 10 КЛАСС


УДИВИТЕЛЬНАЯ ИСТОРИЯ
   ЗЕМЛИ


ИСТОРИЯ ОСВОЕНИЯ ЗЕМЛИ

УДИВИТЕЛЬНЫЕ ОТКРЫТИЯ

РАЗВИВАЮШИЕ
   ЭКСПЕРИМЕНТЫ И ОПЫТЫ
   ПО ЕСТЕСТВОЗНАНИЮ


КАКИЕ ОТКРЫТИЯ В МИРЕ
   НАУКИ И ТЕХНИКИ
   ПРЕДСКАЗАЛИ ПИСАТЕЛИ

МХК

СОВРЕМЕННАЯ
   ЭНЦИКЛОПЕДИЯ ИСКУССТВА


КРОССВОРДЫ ПО МХК

ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ
УЧИТЕЛЬСКАЯ
МОСКВОВЕДЕНИЕ ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ

ЗНАКОМИМСЯ С МОСКВОЙ

СТАРАЯ ЛЕГЕНДА О
   МОСКОВИИ


ПРОГУЛКИ ПО
   ДОПЕТРОВСКОЙ МОСКВЕ


МОСКОВСКИЙ КРЕМЛЬ

ПЕТЕРБУРГОВЕДЕНИЕ ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ

ИСТОРИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТИ
   САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

ЭНЦИКЛОПЕДИЯ ОБО ВСЕМ НА СВЕТЕ
ПОЗНАВАТЕЛЬНО И ЗАНИМАТЕЛЬНО

ДИКОВИНКИ СО ВСЕГО МИРА

УДИВИТЕЛЬНАЯ ЛОГИКА

ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ
   ПСИХОЛОГИЯ


МИНЕРАЛЫ И ДРАГОЦЕННЫЕ
   КАМНИ


УДИВИТЕЛЬНАЯ АРХЕОЛОГИЯ

ДИВНАЯ ПАЛЕОНТОЛОГИЯ

БЕСЕДА ПО ДУШАМ С ТИНЕЙДЖЕРАМИ

МЕЖДУ НАМИ ДЕВОЧКАМИ

МЕЖДУ НАМИ МАЛЬЧИКАМИ

НАС ЖДЕТ ЭКЗАМЕН

ПОДРОСТКАМ О
   ПЕРЕХОДНОМ ВОЗРАСТЕ


РУКОВОДСТВО ДЛЯ
   ТИНЕЙДЖЕРОВ, У КОТОРЫХ
   "ТРУДНЫЕ" РОДИТЕЛИ

НАШИ ДРУЗЬЯ










ЖЕНСКИЕ ХОББИ

ВНИМАНИЕ
УВАЖАЕМЫЕ ГОСТИ!
Наш сайт обновляется ежедневно. заходите к нам чаще, будем рады.
Друзья сайта
  • Официальный блог
  • Сообщество uCoz
  • FAQ по системе
  • Инструкции для uCoz
  • Copyright MyCorp © 2016
    Яндекс.Метрика Яндекс цитирования Рейтинг@Mail.ru TOP.zp.ua Каталог сайтов и статей iLinks.RU Каталог сайтов Bi0