Цели:

Углублять знания детей о поэзии, работать над вы­разительностью чтения, познакомить учащихся с при­метами весны, воспитывать у них любовь к природе, пополнять словарный запас.

Выставка книг о весне.

ХОД УРОКА

Слово учителя (с элементами беседы)

Ребята, вы все до урока познакомились с выставленными книгами? Понравились они вам? Чем? Ответы детей. Учитель

Какое время года наступило? Почему вы так решили? Какая на улице погода?

Ответы детей.

Учитель

Да, наступила весна, а день холодный, пасмурный. С утра моросит мелкий дождь, по окнам текут струйки — слезы, и на­строение у всех унылое. Какая уж это весна!

Учитель лукаво улыбается.

Не нравится погода?

Не нравится, плохая.

И дождь плохой, надоел.

И с крыш капает нудно, надоедливо.

Кап, кап, кап, кап...

Послушал Борис Владимирович Заходер, как капают дождевые капли, посмотрел на весенний дождь и написал стихи.

Я вам сейчас прочитаю стихотворение Заходера про дождик.

Учитель читает стихотворение.

Учитель

Вот ведь как интересно? А вы говорите плохой дождь, скуч­ный. Так какой же он на самом деле? Почему ему рады расте­ния? Давайте еще раз прочтем стихотворение так, чтобы у всех улучшилось настроение.

Стихотворение читают дети.

Учитель

Вот наступила весна. Прилетели птицы. Совьют они гнезда и выведут птенцов. Но что будет потом? А потом они начнут сво­их детей учить. Только вот как птицы будут учить птенцов — об этом можно рассказать по-разному.

Послушайте, так ли вы представляете себе птичью учебу, как описал ее Б.В. Заходер в своем стихотворении «Птичья школа».

Учитель читает стихотворение.

Учитель

Что интересного, необычного в этом стихотворении? Какие строчки вам запомнились? Почему?

После ответов детей игра «Отгадай загадку — выиграй закладку».

На земле живут сестрички,

У сестричек по косичке.

Вот зеленая косичка:

Это первая сестричка.

Пашет, сеет, поливает,

Почкам глазки открывает.

(Весна.)

Один льет, другой пьет,

Третий зеленеет да растет.

(Дождь, земля, трава, деревья.)

Много рук, а нога одна.

(Дерево.)

Ежегодно приходят к нам в гости:

Один седой, другой молодой, третий скачет,

А четвертый плачет.

(Времена года.)

Учащиеся загадывают загадки о весне друг другу. После этого само­стоятельное знакомство детей с книгой Э. Шима «Чем встречают весну?»

Учитель раздает учащимся книги Э. Шима «Чем встречают весну?» и записывает на доске название произведения, которое надо найти и прочитать: «Камень, ручей, сосулька и солнце».

Учитель

Что вы прочитали? На какой вопрос отвечает сказка? А еще о чем можно узнать из этой книги?

А если эту книгу поставить на выставку у доски, то, как в этом случае можно озаглавить выставку? (Книги о весне.)

Итоги урока

Учитель

Что нового вы узнали на уроке? Чему научились?

Ответы детей.

Домашнее задание

Выучить наизусть стихи о весне.