Цели:
Углублять знания детей о поэзии, работать над выразительностью
чтения, познакомить учащихся с приметами весны, воспитывать у них любовь к
природе, пополнять словарный запас.
Выставка книг о весне.
ХОД УРОКА
Слово учителя (с элементами беседы)
Ребята, вы все до урока познакомились с выставленными
книгами? Понравились они вам? Чем? Ответы детей. Учитель
Какое время года наступило? Почему вы так решили?
Какая на улице погода?
Ответы детей.
Учитель
Да, наступила весна, а день холодный, пасмурный. С
утра моросит мелкий дождь, по окнам текут струйки — слезы, и настроение у всех
унылое. Какая уж это весна!
Учитель лукаво улыбается.
Не нравится погода?
Не нравится, плохая.
И дождь плохой, надоел.
И с крыш капает нудно, надоедливо.
Кап, кап, кап, кап...
Послушал Борис Владимирович Заходер, как капают
дождевые капли, посмотрел на весенний дождь и написал стихи.
Я вам сейчас прочитаю стихотворение Заходера про
дождик.
Учитель читает стихотворение.
Учитель
Вот ведь как интересно? А вы говорите плохой дождь,
скучный. Так какой же он на самом деле? Почему ему рады растения? Давайте еще
раз прочтем стихотворение так, чтобы у всех улучшилось настроение.
Стихотворение читают дети.
Учитель
Вот наступила весна. Прилетели птицы. Совьют они
гнезда и выведут птенцов. Но что будет потом? А потом они начнут своих детей
учить. Только вот как птицы будут учить птенцов — об этом можно рассказать
по-разному.
Послушайте, так ли вы представляете себе птичью учебу,
как описал ее Б.В. Заходер в своем стихотворении «Птичья школа».
Учитель читает стихотворение.
Учитель
Что интересного, необычного в этом стихотворении?
Какие строчки вам запомнились? Почему?
После ответов детей игра «Отгадай загадку — выиграй
закладку».
На земле живут сестрички,
У сестричек по косичке.
Вот зеленая косичка:
Это первая сестричка.
Пашет, сеет, поливает,
Почкам глазки открывает.
(Весна.)
Один льет, другой пьет,
Третий зеленеет да растет.
(Дождь, земля, трава, деревья.)
Много рук, а нога одна.
(Дерево.)
Ежегодно приходят к нам в гости:
Один седой, другой молодой, третий скачет,
А четвертый плачет.
(Времена года.)
Учащиеся загадывают загадки о весне друг другу. После
этого самостоятельное знакомство детей с книгой Э. Шима «Чем встречают весну?»
Учитель раздает учащимся книги Э. Шима «Чем встречают
весну?» и записывает на доске название произведения, которое надо найти и
прочитать: «Камень, ручей, сосулька и солнце».
Учитель
Что вы прочитали? На какой вопрос отвечает сказка? А
еще о чем можно узнать из этой книги?
А если эту книгу поставить на выставку у доски, то,
как в этом случае можно озаглавить выставку? (Книги о весне.)
Итоги урока
Учитель
Что нового вы узнали на уроке? Чему научились?
Ответы детей.
Домашнее задание
Выучить наизусть стихи о весне.
|