Мета: розвивати в учнів мовленнєво-комунікативні вміння переказувати текст розповідного характеру, що містить опис пам'ятки історії; удосконалити культуру писемного мовлення; розвивати логічне мислення, пам'ять, увагу; сприяти збагаченню словника учнів; засобами художньо­го слова виховувати любов і повагу до культурної спад­щини свого народу.

Тип уроку: урок розвитку комунікативних умінь.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. Ознайомлення восьмикласників

з темою, метою й завданнями уроку

III. Робота з текстом (підготовча робота до письмового вибіркового переказу)

Перше прослуховування тексту (сприймання висловлювання в цілому)

АРОМАТ ЛЬВОВА

Після кількагодинної прогулянки вулицями Львова починаєш від­чувати себе мислителем загальнолюдського значення. Сюди приїжджа­ють не просто подивитися, а духовно наснажитися. Не один колиш­ній львів'янин, нині мешканець Києва, а чи Москви, чи Нью-Йорка, сподівається знову наситити своє серце флюїдами Львова, відчути со­лодку відповідність свого внутрішнього ритму з пульсом буття. У ту мить, коли довговічне каміння нашіптує про нетлінні цінності світо­ будови, коли історію прочитуєш навіть дотиком руки,— кров по жи­лах струменить так лагідно, як вода лісового струмочка.

Різноманітні вежі, шпилі, куполи, колони є ніби вулканічним ви­верженням духовної магми людства, яка так буйно прорвалася назо­вні з невидимих глибин у цьому місті, що зветься Львовом, і засти­гла в дивовижних архітектурних формах. Тут сповнюєшся відчуттям, що життя не минає даремно.

Невеликий архітектурний комплекс Вірменського катедрального собору є питомим фрагментом Львова, без якого той не був би самим собою. Мікросвітові собору притаманна аура, у якій народжуються емоції, здатні народжуватися тільки тут.

Заснований 1356 р., він став і культовим осередком численної вір­менської громади й одним із культурних центрів львівського поспіль­ства. Щоразу, крокуючи Вірменською вулицею, радо відчуваєш, як силует вежі храму, спроектованої Петром Красовським із Лугано, ла­гідно проникає в твою свідомість. Відгороджене ґратками подвір'я Вір­менського собору викликає непереможне бажання потрапити під його склепіння, бо здається, що, ступивши за цей поріг, опиняєшся в іншо­му вимірі простору і часу. І ось ти стоїш між сивокамінними колонами аркадних ніш, та ще за непроникною стіною дошкульного львівського дощу, без якого такі хвилини немислимі: саме дощ створює ледь помітне водяне екранне полотно, на якому пробігають живі картини минулого. І це казково! А якщо спроби споглядання візій виявилися марними, то можна згадати яскраву сцену з відомого кінофільму за участю Михай­ла Боярського «Д'артаньян і три мушкетери», у якій відбувається дуель гасконця з Атосом, Портосом і Арамісом. Місцем зйомки її й стало це подвір'я. Тут же — надгробки з епітафіями 600-річної давності, з яких удається зрозуміти хіба те, що й могили не вічні.

Вулиця Вірменська — одна з не багатьох, яка передає львівську старовину найчіткіше, так би мовити, стійко утримує її аромат. Лако­нічна й виразна форма ренесансного порталу житлового будинку № 20 чи не найкраще засвідчує собою XVI ст., яке на Вірменській «випи­нається» з багатьох кутків і ніяк не поступиться наступним століттям. Навіть Хронос, котрий є символом швидкоплинності часу, фігурою котрого оздоблений фасад однієї з найцікавіших кам'яниць Льво­ва — ампірний будинок «Пори року», ніяк не може зарадити такому повільному рухові століть на цій вулиці. Навіть зодіакальний фриз, яким оздоблено цю ж кам'яницю, своїми дванадцятьма сузірними зна­ками втричі швидше лічить перебіг року, однак історична зміна віків усе одно ледь торкається вулиці Вірменської. Приваблюють рельєфи роботи Гартмана Вітвера на сусідній кам'яниці № 21, на яких пра­давні міфологічні мотиви, напевно, також покликані символізувати людський поступ через народження нових поколінь. Поколінь, яким хоч і накреслено передавати одне одному естафету конкретної миті — «тепер і тут», а все ж таки судилося колись оволодіти часом завдяки подоланню простору... (Ю. Николишин, 461 сл.).

Аналіз структури тексту

1. Визначити, що виражає заголовок: тему чи основну думку.

2. З'ясувати тип і стиль мовлення тексту.

3. Які типи мовлення наявні в тексті?

4. На які частини можна поділити висловлювання? Виділити мікро-теми. Проаналізувати, як вони взаємопов'язані. Скласти план, ви­писавши ключові речення з кожної частини тексту.

Бесіда за змістом тексту

1. Коли був збудований Вірменський кафедральний собор?

2. Ким був спроектований цей собор?

3. Які емоції переповнюють автора під час перебування на подвір'ї Вірменського кафедрального собору?

4. Які будинки, крім собору, знаходяться на вулиці Вірменській?

5. У якому архітектурному стилі збудовано ці будинки?

Мовностилістичний аналіз висловлювання Лексико-стилістична робота

1. Дібрати контекстуальні синоніми до Вірменського кафедрального собору, використані в тексті (питомий фрагмент Львова, культо­вий осередок вірменської громади, культурний центр львівсько­го поспільства).

2. Пояснення лексичного значення слів:

Флюїди — за містичним уявленнями спіритів — «психічний струм», що його висилає людина.

Аура — гіпотетичне поле, яке створюється живим організмом; біополе.

Поспільство — народні маси, простий люд.

Склепіння — опукле перекриття або покриття, що з'єднує стіни, підпори будівель, споруд, мостів.

Аркада — ряд арок, що спираються на стовпи або колони; гале­рея з арок.

Візія — привид, мара.

Портал — архітектурно оформлений вхід до монументального бу­динку.

Фриз — середня горизонтальна частина антаблемента, що містить­ся між архітравом і карнизом.

Ампір — стиль пізнього класицизму в західноєвропейській архі­тектурі та прикладному мистецтві.

Лексико-орфографічна робота

► Записати власні й загальні назви, ужиті в тексті. Пояснити їх пра­вопис.

Вулицями Львова, Нью-Йорк, архітектурний комплекс Вірмен­ського кафедрального собору, вірменська громада, львівське поспіль­ство, Вірменська вулиця, Петро Красовський, подвір'я Вірменського собору, кінофільм за участю Михайла Боярського «Д'артаньян і три мушкетери», Хронос, ампірний будинок «Пори року», роботи Гарт-мана Вівера.

► Записати опорні слова і сполучення слів під диктовку вчителя. Запам'ятати й пояснити їх правопис.

Кількагодинна прогулянка, загальнолюдське значення, львів'янин, флюїдами Львова, буття, довговічне каміння, нетлінні цінності світо­будови, сповнюєшся відчуттям, невеликий архітектурний комплекс, мікросвіт, щоразу, силует вежі храму, непереможне бажання, сиво-камінні колони, аркадні ніші, екранне полотно, споглядання, рене­сансний портал, швидкоплинність, зодіакальний фриз, дванадцятьма сузірними знаками, втричі швидше, рельєф.

► Подані іменники поставити у формі родового відмінка однини. Пояснити правопис закінчень.

Київ, Львів, ритм, струмочок, собор, комплекс, мікросвіт, осере­док, храм, поріг, простір, час, дощ, кінофільм, аромат, портал, буди­нок, рух, поступ.

Повторне прослуховування тексту

► Звернути увагу на опис архітектурного комплексу Вірменського кафедрального собору в тексті.

IV. Підготовка чорнового варіанта вибіркового переказу, редагування його

Написати вибірковий переказ прослуханого тексту, докладно опи­суючи архітектурний комплекс Вірменського кафедрального собору.

V. Написання вибіркового переказу тексту розповідного характеру з елементами опису пам'ятки історії та культури

VI. Домашнє завдання

1. Завершити роботу над оформленням остаточного варіанта пере­казу, розпочату на уроці.