Мета: Розширити уявлення про правопис прислівників; ознайомити з правилами написання прислівників через дефіс, разом, окремо; вчити користуватись словниками; розвивати в учнів мовленнєві уміння і навички, а саме: лексичні, словотвірні, правописні - орфографічні та пунктуаційні, творчу активність учнів; виховувати культуру мовлення, культуру оформлення письмових робіт.
Тип уроку: урок вивчення нової інформації.
Обладнання: таблиці що ілюструють правила правопису прислівників, орфографічні словники, картки для індивідуального виконання учнями
Перебіг уроку
І. Організаційна частина 1’
Привітання, перевірка готовності до уроку.
- Доброго дня! Зараз урок української мови.
ІІ. Актуалізація опорних знань учнів. 6’
1. Перевірка домашнього завдання.
- Що було задано додому на попередньому уроці?
- Як виконали вправи? Чи були труднощі під час виконання? Які саме?
2. Повторення теоретичного матеріалу. Фронтальне опитування.
- Яку частину мови розглядаємо?
- Яку тему з розділу вивчено на попередньому уроці?
- Розкажіть правила правопису не і ні з прислівниками.
- Які існують виключення?
ІІІ. Повідомлення теми уроку. Мотивація. 4’
- Сьогодні на уроці ми познайомимось із особливостями правопису прислівників (разом, окремо, через дефіс).
- Будемо вчитись утворювати прислівники від числівників. Умінню використовувати прислівники в усному мовленні.
- Самостійно формулювати правила правопису прислівників.
- Під час уроку будемо застосовувати правила правопису у тренувальних вправах.
ІV. Опрацювання нового матеріалу. 25’
1. Дефіс у прислівниках.
1.1. Правопис
- Порівняйте написання прислівників у російській і українській мовах.
- Які висновки можна зробити?
- Пригадайте вивчене вивчене на уроках російської мови про написання дефіса у прислівниках.
- Ознайомтесь з поданою таблицею. Сформулюйте правила.
1.2. Практична робота. Виконання вправ.
- Відкрийте підручник на с.66, розгляньте вправу 207.
- Випишіть прислівники, поясніть правопис, користуючись таблицею.
- Поясніть правопис прислівників: раз у раз, рік у рік, час від часу, з дня на день, кінець кінцем, врешті-решт.
1.3. Вправи на словотвір прислівників
- Утворіть префіксально-суфіксальним способом прислівники від числівників третій, четвертий, п’ятий.
Приклад: Перший – по-перше.
1.4. Користуючись таблицею перепишіть текст, розкриваючи дужки. Вправа 210.
- Зробіть фонетичний розбір слова сльози
1.5. Вправа з розвитку мовлення
- Складіть зв’язне усне висловлювання про написання прислівників через дефіс.
2. Написання прислівників разом і окремо.
2.1. Правопис
- Перекладіть українською мовою прислівники:
Влево, без вести, вокруг, сверху, снизу, справа, неудобно, постепенно, иногда, тотчас, одновременно, мимоходом.
- Пригадайте правила їх написання в російській мові.
- Сформулюйте правила написання прислівників разом.
- Прислівники, які пишуться окремо, перевіряються за словником.
2.2. Робота з підручником.
- Вправа 218. Випишіть з тексту прислівники і поясніть їх написання.
- Поясніть правило вживання двокрапки, лапок, коми і тире при прямій мові, обґрунтування це написання.
- Вправа 222 Випишіть прислівники. Поясніть правопис.
- Зробити фонетичний розбір слова: напам’ять
2.3. Робота зі словником
- Вправа 219. Користуючись орфографічним словником спишіть, розкриваючи дужки.
- Користуючись словником синонімів складіть синонімічні ряди до прислівників:
Даремно, несподівано, удавано, сміливо
2.4. Завдання з розвитку мовлення.
- Опишіть відомий вам трудовий процес, уживаючи прислівники.
V. Домашнє завдання. 5’
Вивчити правила
Підручник, с.66 вправа 213
- Перепишіть, розкриваючи дужки, поясніть випадки вживання дефіса.
Підручник, с.69 вправа 226
- Перекладіть українською мовою, порівняйте написання прислівників у російській та українській мовах.
VI. Підсумок уроку 4’
- Про що нове дізналися? Які правила правопису вивчили?
- Що незрозуміле було?
Учні повинні знати:
- Поняття «Прислівник»
- Правила правопису прислівників у яких зустрічається дефіс
- Правила написання прислівників разом і окремо
Учні повинні вміти:
- Володіти правилами правопису прислівників
- Виділяти прислівники з мовного потоку
- Робити фонетичний і морфологічний розбір слів
- Користуватися допоміжними таблицями
- Використовувати орфографічний та синонімічний словники
Додаткові завдання для реалізації диференційного підходу
Картки для індивідуального виконання
1. Доберіть синоніми до поданих прислівників, поясніть написання цих слів.
ЗРАЗОК: Часто-густо
Тишком…, гидко…, любо…, рано…
2. Утворіть від прислівників коли, де, чому, як, десь, куди нові додаванням префіксів.
3. Доберіть до поданих слів спільнокореневі прислівники, поясніть, як вони утворені.
ЗРАЗОК: Скакати – вскач.
Перед, осінь, привіт, два, день, гора, відомий, різний. | 
