Цель урока:

Систематизировать и обобщить знания учащегося о грибах, их группах, строении, значении в природе и в жизни человека.

                  I.   Орг. момент

«Коль пришел ты на урок,

То на рот повесь замок,

Но далеко не прячь ключи

Там где надо - не молчи : »

Я жду опять дождя грибного, и по лесам бродить привык,

когда на свет пробьется снова

едва приметный боровик

И все мне любо в эту пору:

И на волнушках желтый лист

И даже зонтик мухомора,

Что по-восточному цветист.

Какое царство  изучали мы последнее время ?

Объявить цель урока.

              II.    Работа у доски ( 3 человека).

1.                    Дать общую характеристику царства  грибов;

2.                    Зарисовать и сравнить строение двух плесневых грибов- мукора  и пеницилла;

3.                    Зарисовать строение клетки дрожжей, рассказать о местообитании, питании, значении.

            III.   Работа с терминами

(термины на доске)

Учащийся на листочках записывает термины и ставит «+» или «-» (имеет отношение к грибам или не имеет).

             IV.    Проверка учащегося у доски

а) Работа по опорному конспекту (доп.)

б) Расшифровка терминов

в) Дополнительные сообщения (после каждого отвечающего)

1.               Удивительные грибы

2.               Съедобные и несъедобные грибы

3.               Открытие А. Флеминга

4.               Грибы –паразиты

г) Почемучка?  ( дополнительные вопросы –проблемные задает учащийся )

Вопросы касаются каждой из групп грибов

              V.   Лабораторная работа

 На столе учащегося грибы-трутовики.

Лабораторная работа выполняется по инструктивной карте, устно.

Отвечают на вопросы в инструктивной карте.

1.              Как происходит заражение деревьев спорами гриба и как его предотвратить?

           VI.   Работа в группах

Учащиеся объединяются в группы. Получают задания.

1.              Составить логические цепочки (3 цепочки)

2.              Найти соответствие  (провести стрелки)

3.              Исправить ошибки в письме

       VII.                        Подведение итогов

а) Определить значение грибов в природе?

б) Определить значение грибов в жизни человека.

          VIII.                  Домашнее задание

Ребусы, кроссворды, головоломки.

Приложение 1

Инструктивные карты

ИНСТРУКТИВНАЯ КАРТА 1

1.Рассмотрите внешний вид гриба-трутовика?

2.Найдите отверстия трубочек, в которых находятся споры?

3.Учитывая, что на плодовом теле трутовика каждый год нарастает новый слой, определите возраст гриба?

4.Сделайте вывод, как происходит заражение деревьев спорами гриба?

ИНСТРУКТИВНАЯ КАРТА 2

Зарисовать строение клетки дрожжей. Рассказать об их питании и значении

ИНСТРУКТИВНАЯ КАРТА 3

Зарисовать(схематично) и сравнить строение двух плесневых грибов- мукора и пеницилла. Рассказать, где они поселяются, чем размножаются, как питаются.

ИНСТРУКТИВНАЯ КАРТА 4