Цели и задачи:

• Актуализировать знания учащихся о голосеменных растениях, особенностях их строения,
• содействовать развитию познавательных интересов учащихся,  умений работать с учебником и дополнительной литературой,
• способствовать развитию умений добывать необходимые знания при просмотре видеофильма, анализировать полученные знания, систематизировать их.
• Помочь учащимся выяснить значение голосеменных растений в природе и жизни человека, продолжить развитие умений работать в паре, стремиться привить любовь к окружающей природе и бережному отношению к ней.

Оборудование: Видеофильм, рисунки, дополнительная литература, медиафильм (Уроки биологии в 6 классе Кирилл и Мефодий : «Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники».

Ход урока:

Вступление

Проверка раннее изученных знаний:

Диктант – выберите правильные ответы:

1. Голосеменные растения – исключительно деревья.
2. Наибольшее число среди видов голосеменных растений имеют хвойные растения.
3. Все хвойные растения вечнозеленые.
4. У всех хвойных растений узкие, игольчатые листья, получившие название хвоинки.
5.  Голосеменные растения не цветут и не образуют плодов.
6.  Иглы ели короткие и остроконечные.
7.  Сосновые боры и еловые леса – светлые.
8.  У лиственницы хвоинки живут на ветках 2 – 3 года.
9.  У большинства хвойных растений развиваются мужские и женские шишки.
10.  Голосеменные растения опыляются ветром.

Ответ: 2, 4, 5, 6, 9, 10.

Работа у доски: Дать определение терминам: Хвоя, фитонциды, семя, голосеменные.

Фронтальный опрос:

1. Назовите основные признаки голосеменных растений.
2.  Чем семя отличается от споры?
3.  В чем заключается преимущество семенного размножения?
4.  Какие жизненные формы имеют голосеменные растения?
5.  Каково строение хвоинки? ( кадр 6)
6.  Где образуются и созревают семена хвойных ? ( кадр 8 )Тренажер.
7. Какие хвойные растения произрастают в нашей области?

Изучение нового материала:

Разгадайте головоломку

1. Почему лиственница является гордостью наших лесов ? (красивая, строительный материал ...)
2. Как вы думаете, какова тема нашего урока сегодня? ( Значение…)
3. Какова цель нашего урока ? ( Выяснить…)
4. Зачем нам это необходимо знать ? (  Жизненно важно….)

Самостоятельна работа с учебником и дополнительной литературой.

1. Каково значение кедровой сосны ? (масло, витамины, кислород …)
2. Какие хвойные растения украшают улицы наших городов ? ( кипарис, туя.. – кадр 14 )
3. Почему санатории и дома отдыха строят в сосновых борах? ( чистый воздух, фитонциды..)
4.  Растение хвойное – кустарник  ( можжевельник ) его значение ( кадр 15 )
5.  Каково значение хвойных растений в природе и жизни человека ? ( кадр 16, кислород, строительный материал, смола-живица, бумага, музыкальные инструменты ( скрипка Страдивари ), искусственный шелк, пластмассы, скипидар , корм и т.д. )
6. Какие выводы Вы можете сделать? ( кадр 19)

Подведение итогов:

1. оценки за работу на уроке
2. Решение теста
3.  О чем мы сегодня узнали на уроке ?
4.  Все ли вопросы рассмотрели?

 Задание на дом :  параграф №