Образовательные:

Усвоения предметных знаний

• Знакомства детей с произведением И.Соколова-Микитова «Зима в лесу»
• Развития навыков выразительного чтения
• Формирования читательских умений

Формирования предметных умений

Формирования умений

• выборочного чтения
• составления плана рассказа
• моделирования обложки произведения

Формирования межпредметных умений (ОУУН)

Развития умений

• выделять общие признаки                                     
• проводить  обобщение.
• делать умозаключения.
• самоконтроля и взаимоконтроля.

Развивающие:

Развития речи

Развития умений

• грамотно формулировать мысль
• выражать мысли правильно построенными предложениями
• обогащать словарный запас новыми терминами

Развития внимания

• Через концентрацию.
• Через переключаемость.
• Через мобильность.

Развития познавательного интереса

• Развитие интереса к чтению через беседу о красоте родной природы и подачу информации красочно и наглядно

Воспитательные:

Развития личностных качеств

• Целеустремлённости - через выработку потребности ставить перед собой цели и достигать их.
• Чувства собственного достоинства через формирование адекватной самооценки у учащихся.
• Через формирование бережного отношения к природе

Формирования активной жизненной позиции

• Формирование собственной точки зрения и умения её обосновывать. 
• Формирование собственных способов учебной деятельности .
• Формирование чувства сопричастности к сохранению Земли – нашему дому.

Дидактическая задача

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Показатели
 выполнения
 задачи

Приложения

1. Организация  начала урока,  3 мин

Создание рабочей атмосферы, эмоционального настроя.

 Психологическая подготовка учащихся  к активной работе на уроке.

  Выполнение психологического упражнения. Речевая разминка.

Кратковременность, быстрота включения учащихся в деловой ритм, готовность класса и оборудования. 

Рисунки и модели снежинок

2. Проверка домашнего задания,
   7 мин 

Проверить правильность, полноту и сознательность выполнения домашнего задания.

Мотивировать и мобилизовать знания учащихся, стимулировать их к успеху.

 Выразительное чтение рассказа
М. Пришвина «Деревья в лесу» наизусть.
Вопросы на понимание.
Выделение общих признаков этого рассказа и картины «Зима в лесу».

Выразительность и безошибочность чтения наизусть.
Правильность ответов на вопросы.

Компьютерный слайд
1

3. Активизация УПД.,
   5 мин

Активизация и актуализация опорных знаний и умений.

Сообщение темы урока, целей, предполагаемых видов деятельности. 

Формирование дидактической цели; формирование потребности в усвоении   знаний.

Принятие цели учащимися.

Компьютерные слайды
2 - 4

4. Изучение нового материала.
   Физкультминутка.
   10 мин
   

Знакомство и работа над рассказом И.Соколова-Микитова «Зима в лесу».
Формирование навыков выразительного, правильного, осознанного чтения.
Развитие интереса к чтению.

 Организация деятельности учащихся по   работе с текстом Организация практической работы в парах.

Знакомство с текстом.
Выделение структурных частей.
Упражнения по выработке осознанного чтения
(по цепочке, в парах, про себя, выборочное чтение)

Включение учащихся в активную УПД.
Обеспечить правильную организацию восприятия и понимания текста.

Портрет писателя
И.Соколова - Микитова

5. Закрепление  знаний и их обобщение в ходе групповой работы и фронтальной устной работы.
   10 мин

  Систематизация знаний.

 Организация дифференцированной, групповой и индивидуальной работы. Организация устной работы (ответы на вопросы)

Моделирование обложки произведения. Выполнение заданий к тексту по учебнику и в рабочей тетради.
Выполнение упражнений на гибкость, правильность чтения.
Составление плана рассказа.

Правильность и быстрота выполнения задания, активность  участия в коллективной работе.

Компьютерные слайды
6 - 10

6. Информация о домашнем задании и инструктаж по его выполнению.
   2 мин

На основе составленного плана подготовить подробный пересказ текста со своим продолжением.

Сообщить д/з, провести инструктаж по его выполнению. Задать обязательное и творческое д/з   Проверить правильность понимания д/з и методики его выполнения.

Запись домашнего задания, постановка вопросов по содержанию и выполнению домашнего задания.

Понимание домашнего задания. Точность и корректность вопросов.

7. Подведение итогов урока.
   3 мин.

Анализ успешности овладения ЗУН и способами деятельности.

Организация общения для самостоятельного подведения итогов. Рекомендации учащимся по ликвидации пробелов. Оценка активности учащихся. Оценка качества учебной деятельности учащихся отметками.

 Составление «картины» деятельности на уроке: «Мы узнали…», «Мы учились…», «Мы смогли…», «У нас не получилось…», анализ успешности деятельности: « На уроке было легко…», «На уроке было трудно…», «На следующем уроке необходимо поработать над…». 

Формулирование новых понятий, осознание необходимости знаний  и умений и путей их формирования, выявление причин успеха и неуспеха собственной деятельности каждым учеником.

Компьютерные слайды
11