Учебная тема: Семейные праздники.
Тема урока: Новогодний калейдоскоп (с элементами проекта).
Цели урока:
Познавательная:
- познакомить девочек с новогодними обычаями и традициями разных народов;
- познакомить о правилами составления новогодних композиций;
- с праздничной сервировкой стола;
- с основами выполнения проекта
Обучающая:
- научить изготавливать новогодние композиции и Рождественские венки;
- научить, как красиво складывать салфетки на праздничный стол;
- обучить соблюдению правил техники безопасности при работе с колюще-режущим инструментом.
Развивающая:
- развить творческое воображение;
- эстетический вкус и восприятие;
- интерес к дальнейшему выполнению проекта;
- скрытые таланты ребенка;
- эмоциональный отклик на воздействие художественно выполненных изделий;
- способность к переносу умений, усвоенных на уроке с одного материала на другой.
Воспитывающая:
- воспитывать стремление к самостоятельности;
- воспитывать у детей готовность участвовать в художественно-ручном труде;
- желание сделать своими руками полезные, имеющие художественные достоинства вещи;
- уважение к традициям разных народов;
- взаимопомощь и взаимоконтроль.
Тип урока: урок-семинар творчества, формирование новых умений и практических применений.
Метод обучения: частично-поисковый (эвристический) Урок с элементами проекта и межпредметными связями с иностранным языком, экологией, историей.
Оборудование и инструменты:
- праздничное оформление кабинета (плакаты, облако и т.п.);
- музыкальное оформление;
- образцы новогодней композиции и Рождественского венка;
- природный материал и украшения для практических работ;
- методические разработки по проекту;
- инструкционные карты;
- ножницы, проволока и т.п.
Ход урока
I. Организационная часть
а) приветствие
б) отмечание отсутствующих
в) план на урок
П. Актуализация опорных моментов
а) Новый год - семейный праздник
б) проект - цели, задачи
в) практическая работа
Ш. Систематизация опорных моментов. Подведение итогов.
IV. Домашнее задание
Конспект урока
|
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
I. Организационная часть: Здравствуйте, девочки. Садитесь. Кто сегодня отсутствует? Спасибо. Сегодня на уроке мы с вами:
- узнаем новогодние традиции разных народов;
- узнаем, почему наряжают елку и к кому приходит Дед Мороз?
- изготовим новогоднюю композицию;
- накроем новогодний стол;
- будем поздравлять друг друга, петь песни, пить чай.
В общем, мы сегодня весело и красиво посемейному встретим Новый год. Открываем тетради и записываем число и тему урока. |
Девочки записывают число и тему урока |
II. Актуализация опорных моментов а) Новый год - самый любимый и долгожданный семейный праздник. В глубокой древности Новый год связывали чаще всего с весной - началом возрождения природы. На Руси этот праздник отмечался 1 марта С 1343 года церковь ввела Ново-летие и Новый год стали праздновать 1 сентября - как символ хорошего урожая и окончания полевых работ. И так продолжалось до 1700 года А какие же еще существуют новогодние традиции на Руси нам расскажет, (после сообщения анализ - 2-3 предложения)
И стал январь новогодьем славен. Жгли на улицах костры, плясали вокруг них, приказывая солнцу согревать землю.
Новый обычай прижился быстро. А раньше в эту пору был другой праздник - святки, дни священного торжества - Рождества Христова, которые начинались 25 декабря и заканчивались 5 января. Было много обычаев, танцев, песен (колядок) и конечно же гаданий.
Много обычаев и традиций празднования Нового года в других странах. Например, в Болгарии дети гуляют по улицам и бьют еловыми ветками прохожих, в знак счастья в наступающем году. |
Девочка рассказывает о новогодних традициях на Руси |
| А какие Рождественские традиции у американцев нам расскажет... (после доклада анализ - 2-3 предложения) |
Девочка читает доклад о традициях американцев |
| Но есть одна традиция, которая есть у всех народов? Это какая? |
Девочки отвечают |
| Правильно - наряжают елку и ждут в гости Деда Мороза. Откуда идет эта традиция нам расскажет... (после докладов - анализ 2-3 предложения) |
Девочки читают доклады о елке, Дедах Морозах, Санта-Клаусе |
| А вы знаете, что не во всех странах Новый год встречают елками и Дедами Морозами Например: - В Японии в Новый год наряжают ветки бамбука и Дед Мороз называется - Сеюцу-сан; - Во Вьетнаме Новый год встречают веткой персика; - Дед Мороз в Швеции - Лючеле; - В Испании - Баббо Натале. б) Наш урок называется Новогодний калейдоскоп с элементами проекта Так давайте вспомним: |
|
1.Что же такое проект?
2. Для чего мы его делаем, т.е. какие задачи мы ставим?
З.С чего начинается разработка, творческого проекта?
4. А как можно сформулировать нашу проблему? (на магнитную доску вывешиваю листы с проблемой и способом решения) |
Девочки отвечают. |
| Это для нас проблема? Да. А как мы ее можем решить? Оценив все способы на чем мы остановим свой взгляд? На украшении помещения и украшения праздничного стола. Сразу мы можем это сделать? Конечно нет. Давайте подумаем как можно украсить помещение, (на магнитную доску вывешиваю проблему "Украсить помещение" и способы решения) |
Находит решения проблемы и оценивают их и выбирают лучшее |
| Выбиваем лучшее, после оценки для практической работы |
Находят решения проблемы, оценивают и выбирают лучшее |
|
Практическая работа
"Изготовление Рожденственского венка" Материал, инструменты: ветки сосны, украшения, проволока, ножницы, инструкционные карты
Следующая проблема: красиво украсить стол. А какие есть новогодние традиции украшения стола нам расскажет...
Выбрав лучшее, мы с вами красиво сложим салфетки и расставим визитки. |
Девочки делают
Девочка
читает доклад
|
Практическая работа
"Красиво украсить праздничный стол" Материал, инструменты: визитки, украшения, угощение. |
Девочки сервируют стол, приглашают гостей пить чай |
| У всех народов есть еще одна традиция: поздравить друг друга с Новым годом. |
Девочки поздравляют друг друга, поют песни на разных языках |
III. Систематизация полученных знаний:
а) Что нового узнали на уроке?
б) Захотелось ли заниматься дальнейшей разработкой проекта?
в) Понравился ли вам урок?
А чтобы это проверить, проведем оценку качества.
Если урок понравился - бросаем вверх весь серпантин.
Если не очень - то половину.
Если не понравился - ничего не бросаем. |
Девочки бросают вверх серпантин. |
|
IV. Домашнее задание
Написать сочинение о сегодняшнем уроке.
Придумать рекламу своему товару.
Спасибо за урок.
До свидания. |
Записывают в дневник
|
|
