Мета: розвивати творчу рефлексію учнів, уміння самостійно мислити; удосконалювати практичні вміння самостійно ви­правляти орфографічні й пунктуаційні помилки, обґрун­товувати написання слів на вивчені орфографічні правила і розстановку розділових знаків відповідно до опрацьова­них правил пунктуації; виховувати культуру усного й пи­семного мовлення п'ятикласників.

Тип уроку:     урок аналізу контрольної роботи.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. Мотивація навчальної діяльності п'ятикласників. Повідомлення теми, мети і завдань уроку

III. Вступне слово вчителя

1. Загальна характеристика результатів контрольного диктанту й чи­тання мовчки.

2. Оголошення навчальних балів за контрольний диктант, читання мовчки та коментар учнівських робіт.

IV. Бесіда про характер помилок і недоліків. Колективна робота над типовими помилками

Робота над удосконаленням орфографічної грамотності учнів

1. Робота за варіантами. Знайти слова з ненаголошеними голосними, що перевірюються наголосом (варіант 1); словникові слова, написан­ня яких потрібно перевіряти за словником (варіант 2).

2. Пояснити правопис дієслів, що закінчуються на -ться. Виписати сло­восполучення, до складу яких входять ці дієслова.

Упирається у лісосмугу, тягнуться до неба, не хочеться стояти, не здригнеться в неї.

3. Пояснити орфограму у словах упирається, вискочила, вітер, носить. Назвати характер чергування. Дібрати форму слова або спільнокоре-неве слово.

Уп ирається — упертися ([и] — [е]); вискочила — скакати ([о] — [а]; [к] — [ч]); вітер — вітру ([е] — [0]); носить — ніс ([о] — [і]).

4. Скласти словниковий диктант зі слів з префіксами. З'ясувати час­тини мови виписаних слів. Виділити префікси, пояснити їх пра­вопис.

Упирається, підступає, дістати, розкидають, вискочила, побачить, ви­йду, розхитує, затишок, здригнеться, виставила.

► До виділених слів дібрати слова-антоніми, замінивши префікси.

5. Виписати слова, що відповідають на питання як? де? коли? Назвати частину мови. Запам'ятати правопис. Навшпиньки, вшир, навсібіч, там, восени, надвір.

► З'ясувати значення слова навшпиньки.

Відпрацювання основних правил пунктуації

1. Вибірково-розподільна робота.

а) Знайти речення з однорідними членами, пояснити в них наявність коми. Пояснити, чому в реченні Характер у неї такий спокійний і вро­чистий між однорідними членами кома відсутня.

б) Виписати складні речення, пояснити в них розділові знаки. Виділи­ти граматичні основи.

2. Пояснити розділові знаки в реченні з прямою мовою. Перебудува­ти його так, щоб воно відповідало схемі: А: «П?» Потім записати ре­чення з прямою мовою у формі репліки діалогу. Пояснити розділові знаки.

V. Індивідуальна робота п'ятикласників над власними помилками, допущеними в тексті диктанту

1. Виписати слова, в яких допущено орфографічні помилки. Запам'я­тати їх правопис.

2. Записати речення, в яких допущено пунктуаційні помилки. Пояс­нити вживання розділових знаків.

VI. Підбиття підсумків роботи

VII. Домашнє завдання

Записати по пам'яті вірш Тараса Шевченка «Садок вишневий коло хати». Звірити написане з оригіналом, винести на поля умовні позначен­ня орфографічних і пунктуаційних помилок. Пояснити правопис слів, написаних вами неправильно.