Цели:

Организовать деятельность по формированию понятий «атмосферные осадки»; выявлению причины формирования различных видов атмосферных осадков; выявлению положительных и отрицательных  значений атмосферных осадков;

содействовать развитию умений сравнивать, анализировать, обобщать, делать логические выводы,  самостоятельно работать с учебником,  высказывать свои мысли

содействовать воспитанию  активной  личности, умеющей отстаивать свою позицию, проявлять инициативу.

Тип: комбинированный

Ход

I Орг. Момент (приветствие, проверка готовности к уроку, рефлексия настроения)

II Проверка домашнего задания

Устный опрос

1 Что такое испарение. Почему происходит испарение?

2 Что такое конденсация? Какие условия необходимы для конденсации?

2 Как образуются облака?

3 Как образуется туман?

III Актуализация

Загадки

Утром бусы засверкали, всю траву собой заткали,

А пошли искать их днем, ищем-ищем – не найдем  (роса)

Он как алмаз: и тверд и чист,

На солнышке сверкает.

Но пригревать начнут лучи –

Он тут же и растает (иней)

Тонок, долог, а сядет - в траве не видать (дождь)

Он все время занят делом. Он не может зря идти.

Он идет и красит белым все, что видит на пути (снег)

На дворе переполох: с неба сыплется горох.

Съела 6 горошин Нина – у нее теперь ангина (град)

На доске последовательно вывешиваются  листы с отгадками

Как назвать одним словом?  Атмосферные осадки

IV Изучение нового материала

Тема.

Что вам известно об атмосферных осадках?

А что бы вы хотели узнать?

Совместное целеполагание по плану.

План

1 Атмосферные осадки

2 Образование росы и инея

3 Образование дождя

4 Образование снега и града

5 Выпадение атмосферных осадков на поверхность почвы.

1 Понятие атмосферных осадков (запись в тетрадь).

2 Когда появляется роса?

Почему?

Конденсация – при столкновении теплого и влажного воздуха с холодным ядром

Почему роса появляется в предутренние часы?

3 Зимой бывает роса?

Иней образуется по такому же принципу

4 Образование дождя.

Почему дождь выпадает на землю?

5 Образование снега

Как называется процесс перехода воды в твердое состояние ?

Почему снежинки имеют  правильное и красивое строение?

( молекулы льда образуют правильные шестиугольники)

6 Почему образуется град? Самостоятельная работа с учебником

В какую пору года может быть град?

7 Классификация осадков

Посмотрите на доску и попробуйте разделить осадки на группы.

Задание 6 Рабочая тетрадь

5 От чего зависит количество осадков?

- От географического  положения  (наличие  поясов  низкого  и
высокого атмосферного давления).

- Положение местности по отношению к морю или океану.

- Влияния преобладающих ветров.

Где больше всего выпадает осадков?

Почему снег мог образоваться в жарком поясе?

Где меньше всего выпадает осадков?

V Закрепление

Игра "третий лишний" :

А) снег, град, дождь; (дождь- жидкие ,град и снег твердые )

Б) роса, дождь, снег; (роса -на предметах земли, дождь и снег- облака)

Г) дождь, снег, град ; (снег -лишний т.к.дождь и град -летние осадки)

Определить виды атмосферных осадков по тексту

-Огородные грядки были посыпаны крупной солью мороза.

К.Г.Паустовский

- Когда в солнечное утро летом пойдешь в лес,

то на полях в траве видны алмазы.

Л.Н.Толстой

-Грянул гром нежданно, наобум-

Яростный удар и гул протяжный.

А потом пронесся легкий шум,

Торопливый, радостный и влажный.

С.Я Маршак

-И вот сентябрь! И вечер года к нам

Подходит. На поля и горы

Уже мороз бросает по утрам

Свои серебристые узоры.

Е.А.Баратынский

-Вокруг белеющих прудов

Кусты в пушистых полушубках,

И проволока проводов

Таится в белоснежных трубках.

С.Я. Маршак

- Я как песчинка мал, а землю покрываю.

Я из воды, а с воздуха летаю.

Как пух, лежу я на полях.

Как алмаз блещу при солнечных лучах

-Рассыпался горох на семьдесят дорог,

Никто его не подберет:

- Вечером наземь слетает,

Ночь на земле прибывает,

Утром опять улетает.

VI ДЗ 23  V уровень задание №10 (рабочая тетрадь)

VII Подведение итогов и рефлексия