Общее впечатление от урока Хорошее
Среднее
Плохое
Достигнуты ли дидактические цели урока? Нет
Как было эмоционально окрашено общение с учениками? Негативно
Нейтрально
К какому типу может быть отнесен этот урок? Закрепление
Кобинированный
Проверка полученных знаний
Четко ли выделены элементы урока?
Нет
Правильно ли определена дозировка времени на каждую часть урока?
Нет
Все ли требования программы по данной теме получили отражение в уроке?
Нет
Насколько были активны учащиеся при ознакомлении с новым материалом?
Средне
Не активны
Насколько продумана методика изучения нового материала?
На среднем уровне
Не продумана
Обладал ли учитель достаточными знаниями?
Да
Нет
Имела ли место органицация первичного, сопутствующего закрепления?
Нет
Имел ли место дифференциронный подход к учащимся?
Нет
Учитель вовлекал учащихся в следующие мыслительные операции:
Синтез
Обобщение
Классификация
Систематизация
Было ли организовано преодоление посильных трудностей? Нет
Было ли организовано развитие познавательной самостоятельности учащихся? Нет
Были ли использованы внутрипредметные и межпредметные связи? Только внутрипредметные
Только межпредметные
Не использованы ни межпредметные, ни внутрипредметные
Какие средства развития творческого мышления были использованы?
Творческие задания
Сообщалась ли на уроке информация для общего развития?
Да
Нет
Имело ли место эстетическое развитие учащихся?
Да
Нет
Были ли полностью использованы воспитательные возможности урока? Нет
Были ли использованы воспитательные возможности оценки знаний?
Да
Да, но слабо
Нет
Чувствовалась ли учителем обратная связь от учеников?
Нет
Правильно ли была организована деятельность учителя и деятельность
учащихся с позиции реализации принципов обучения?
Нет
Как использовалась самостоятельная работа на уроке?
Неэффективно
Не использовалась
Каков обьем самостоятельной работы?
Средний
Малый
Была ли самостоятельная работа в достаточной мере индивидуализирована?
Нет
Правильно ли были выбраны методы обучения для ознакомления с новым материалом?
Нет
Полностью ли были использованы возможности включения
самостоятельной работы учащихся?
Нет
Привлекались ли необходимые технические средства обучения?
Нет
Достигли демонстрации опорных материалов цели?
Нет
Достаточно ли разнообразными были методы применения знаний?
Нет
Имело ли место нарастание самостоятельности в системе задач?
Нет
Рационально ли были выбраны методы проверки и контроля?
Нет
Правильно ли был организован индивидуальный опрос?
Нет, не правильно
Не был проведен
Правильно ли был организован фронтальный опрос?
Нет, не правильно
Не был проведен
Правильно ли был организован комбинированный опрос?
Нет, не правильно
Не был проведен
Был ли осуществлен письменный контроль?
Нет
Как была организована работа над ошибками?
Нет
Соблюдались ли общие требования к методам обучения?
Согласованы с дидактической целью
Согласованы со спецификой учебного материала
Согласованы с возрастом и индивидуальными особенностими учащихся
Все ли необходимое было подготовлено к началу урока?
Нет
Правильно ли учитель пользовался на уроке доской?
Нет
Не пользовался
Правильно, но иногда неправильно планировал место
Правильно ли учитель пользовался на уроке техникой?
Нет
Не пользовался
Правильно, но возникали затруднения
Каково было соотношение организующей деятельности учителя и
познавательной деятельности учащихся?
Поровну
Деятельность учинеков преобладала
Какие виды деятельности учителя имели место на уроке?
Слушание
Записывание
Помощь учащимся
Какой вид деятельности учителя преобладал?
Слушание
Записывание
Помощь учащимся
Был ли достигнут контакт с классом, и с отдельными учащимися?
Нет
Была ли проверена готовность учащихся к уроку?
Нет
Какими были виды деятельности учащихся на уроке?
Слушание
Записывание с доски
Выполнение самостоятельной работы
Соблюдался ли режим работы учащихся за ПК?
Нет
Обращалось ли внимание на культуру труда?
Нет
Возникали ли проблемы с дисциплиной на уроке?
Нет
Были ли правильны приемы поддержания дисциплины учителем,
и достигали ли они цели?
Нет
Частично верны
Каково отношение учащихся к предмету?
Негативное
Нейтральное
Каково отношение учащихся к учителю?
Негативное
Нейтральное
Достаточная ли освещенность кабинета, проветривался ли он?
Освещенность недостаточная, но проветривается
Освещенность достаточная, но не проветривается
Освещенность недостаточная, и не проветривается
Правильно ли расставлены столы?
Нет
Соответствует ли мебель возрасту учащихся?
Нет
Были ли задержаны учащиеся после звонка?
Нет 
