Задачи

• Развивать умения анализировать, систематизировать, обобщать, делать выводы, сравнивать.
• Закрепить знания о членистоногих, полученные на предыдущих уроках, прививать навыки коммуникативного общения;
• Воспитывать интерес к предмету, бережное отношение к природе.

Тип урока: урок учета и контроля ЗУН.

Вид урока: урок игра.

Форма работы: групповая.

Средства обучения: рисунки с изображениями насекомых, карточки-задания, слайды презентации.

Ход урока

Организационный момент.

Сегодня на уроке мы с вами повторим и обобщим, то, что узнали о членистоногих животных. Необычность урока в том, что мы разделимся на команды, и повторение будет проходить в форме игры. Играем в брейн ринг. Команда выбирает область и номер вопроса, на который она отвечает. Если команда не справится с заданием, право ответа предоставляется другой команде, первой поднявшей руку. Начинаем игру. Сначала проведем жеребьевку.

Область «Строение»

1. Назовите части тела, изображенные на рисунке.
2. Назовите виды конечностей насекомых. Приведите примеры у каких насекомых такие конечности.
3. В чем отличие во внешнем строении паука-крестовика и скорпиона?
4. Чем образован наружный скелет членистоногих и какую функцию он выполняет?
5. Назовите характерные признаки паукообразных, ракообразных, насекомых.
6. Какое строение кровеносной системы членистоногих?
7. В чем отличие в строении кровеносной системы пауков, раков, насекомых?
8. Назовите органы расположенные на груди у мухи.
9. Назовите вид нервной системы членистоногих, из каких частей она состоит?

Область «Функция»

1. Какую функцию выполняет кровеносная система членистоногих?
2. Какое строение имеют глаза рака, и какую функцию они выполняют?
3. Какую функцию выполняют антенны и антенулы?
4. Как приспособился охотиться паук-крестовик, и как паук плетет ловчую сеть?
5. Что такое гемолимфа и какова ее функция?
6. Какие функции выполняют различные конечности речного рака?
7. Какую функцию выполняют конечности насекомых, изображенных на рисунке?

Область «Значение членистоногих»

1. Почему раков называют санитарами водоемов?
2. Кто является возбудителем чесотки и энцефалита?
3.  Каких общественных насекомых вы знаете, и почему их так называют?
4. Какую роль играют пчелы в жизни человека?
5.  Какие меры предосторожности вы знаете для защиты от поражения клещом?
6. Чем полезны пауки?
7. Какова роль клещей в природе и жизни человека?
8. Какова роль насекомых в природе и для человека?
9. Каких ядовитых пауков вы знаете?

Область «Классификация»

1. Запишите классификацию типа Членистоногие
2. Назовите отряды насекомых и их представителей.
3. Запишите классификацию паукообразных
4. Запишите классификацию ракообразных.
5. Запишите классификацию вида клоп постельный.
6. Запишите классификацию вида комар обыкновенный

Командное задание. «Закончить предложение»

Распечатать для каждой команды.

1. Покров тела членистоногих … .
2. Тело большинства членистоногих состоит из … …, ... … …. .
3. Органы обоняния большинства членистоногих ….
4. Органы дыхания членистоногих … .
5. Кровеносная система членистоногих … .
6. У пауков имеются ядовитые … .
7. Органы выделения у членистоногих представлены … , … , … .
8. У десятиногих раков глаза … .
9. Усики насекомых - органы … и … .
10. У насекомых ... пар конечностей.

2 командное задание. Конкурс загадок.

1. Не найдешь на белом свете
   Силачей таких, как эти,
   Трудовой такой семьи!
   Кто же это
2. Расту червячком, питаюсь листком.
   Потом засыпаю, себя обмотаю.
   Не ем, не гляжу, неподвижно лежу.
   Но с новой весной я вдруг оживаю,
   Свой дом покидаю,
   Как птичка порхаю.
3. Не зверь, не птица,
   А нос – как спица.
4. На лугу живет скрипач,
   Носит фраки ходит вскачь.
5. На луговой клеверок
   Опустился вертолет-
   Золотистые глаза
   Кто же это?

3 командное задание. Заполнить таблицу.

4 командное задание. «Внимание! Розыск!»

Каждая команда – это отделение милиции. Я обращаюсь к вам за помощью. Помогите найти опасного преступника. (Необходимо как можно точнее описать его, т.е. составить «фоторобот» насекомого).

В конце урока подводятся итоги, для этого можно воспользоваться оценочными листами.