Мета: повторити найважливіші відомості про дієслово як частину мови, зокрема про основні граматичні особливості дієслів і їх правопис; формувати загальнопізнавальні вміння зна­ходити й розрізняти дієслова в текстах, визначати їх мор­фологічні ознаки; розвивати творчі вміння використання дієслів у власних висловлюваннях; за допомогою мовлен­нєво-комунікативного дидактичного матеріалу виховувати повагу до народної пісні.

Правопис:     не з дієсловами; -шся, -ться у кінці дієслів.

Внутрішньопредметні зв'язки:

Лексикологія: уживання дієслів у текстах різних типів і стилів, сполучу­ваність дієслів з іншими частинами мови.

Граматика: спостереження за роллю дієслів у побудові речень і вислов­лювань різних видів.

Тип уроку: повторення набутих знань.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. Ознайомлення п'ятикласників з темою, метою і завданнями уроку

III. Оголошення епіграфа уроку і робота з ним

Народна пісня землі української — це насамперед історія землі української та невмирущість духу народного, це глибинний світ реального життя її...

З журналу

IV. Виконання системи творчих завдань на основі повторення вивченого

Творче спостереження над мовним матеріалом

► Прочитати вірш. Пояснити вислів народне джерело. Записати текст.

З народного напившись джерела,

Як із Дніпра бере веселка воду,

О рідна пісне, знову ти прийшла

До матері й до батька — до народу.

О пісне! Від народу кров і плоть

Ти узяла, щоб лиш йому служити.

Тебе ніхто не може побороть,

Бо вільний дух твій — правдою повитий.

(М. Рильський).

► Підкреслити дієслова. Визначити їхній час, особу (для теперішнього і майбутнього часу), рід (для однини минулого часу) і число.

Творче завдання на пояснення значення прислів'їв та складання зв'язного висловлювання:

► Прочитати. Пояснити значення прислів'їв.

1) Найдорожча пісня, з якою мати колисала. 2) Піснею до серця, сер­цем до народу. 3) Пісня до правди доводить. 4) Пісня ні в добру, ні в злу годину не покидає людину. 5) Хто співає в смутку, тому полегшає пруд­ко. 6) Хто співає, той журбу проганяє. 7) Хто співає, у того робота скоро минає (Нар. творчість).

► Виписати дієслова, пов'язані з іменниками. Визначити час дієслів.

► Скласти невелику розповідь про пісню, використавши деякі з пода­них прислів'їв.

Дослідження-конструювання

► Записати дієслова в неозначеній формі, розібрати їх за будовою. Читаю, прочитала, поговорю, малюватиму, пишу, написала, перене­суть, захотіла, годуватимеш, граєшся, поважаю.

► 2—3 утворених дієслова ввести в речення. Яку роль відіграють діє­слова у висловлюваннях?

► До дієслова йду дібрати якомога більше синонімів.

Спостереження над мовним матеріалом

► Визначити дієвідміну поданих дієслів. Подумати, що треба зробити для цього? Продовжити ряд дієслів власними прикладами.

Співаєш, робиш, граєшся, ідеш, бігаєш, учиш, сидиш, живеш, їз­диш, даруєш, дивишся, складаєш, створюєш.

► Утворити нові дієслова з часткою не. Пригадати, як пишеться не з діє­словами.

Розподільний диктант

► Записати дієслова у дві колонки: в першу — першої дієвідміни; у дру­гу — другої дієвідміни. Пояснити свій вибір.

Мати, говорити, горіти, везти, казати, іти, вчити, бігти, ходити, крича­ти, малювати, сидіти, працювати, спати, ненавидіти, любити, боротися.

► Із виділених дієслів утворити нові дієслова за допомогою -ш, -шся, -ть, -ться.

► Провідміняти дієслова казати, малювати, писати, говорити, летіти, ходити, знати в теперішньому часі однини і множини. Підкреслити закінчення.

► Який можна зробити висновок про правопис дієслів на -ш, -шся, -ть , -ться?

V. Систематизація й узагальнення вивченого

Дати відповіді на запитання:

1. Що таке дієслово?

2. На які питання відповідає ця частина мови?

3. Яка форма дієслова називається неозначеною?

4. Як пишеться не з дієсловами? Навести приклади.

5. Що ви знаєте про часи дієслів?

6. Як утворюються дієслова?

7. Яку синтаксичну роль виконує дієслово?

VI. Підсумок уроку

Відзначення досягнень учнів в оволодінні темою уроку, їхнього став­лення до роботи на уроці; аналіз здібностей, що сформувалися під час по­вторення теми; окреслення перспектив подальшої навчальної діяльності.

VII. Домашнє завдання