ДІЄСЛОВО. НЕ З ДІЄСЛОВАМИ. ПРАВОПИС -ШСЯ, -ТЬСЯ У КІНЦІ ДІЄСЛІВ
27.04.2011, 12:37:39
Мета:
повторити найважливіші відомості про дієслово як частину мови, зокрема про
основні граматичні особливості дієслів і їх правопис; формувати
загальнопізнавальні вміння знаходити й розрізняти дієслова в текстах,
визначати їх морфологічні ознаки; розвивати творчі вміння використання дієслів
у власних висловлюваннях; за допомогою мовленнєво-комунікативного дидактичного
матеріалу виховувати повагу до народної пісні.
Правопис:не з дієсловами; -шся, -ться у кінці
дієслів.
Внутрішньопредметні
зв'язки:
Лексикологія:
уживання дієслів у текстах різних типів і стилів, сполучуваність дієслів з
іншими частинами мови.
Граматика:
спостереження за роллю дієслів у побудові речень і висловлювань різних видів.
Тип
уроку: повторення набутих знань.
ХІД
УРОКУ
I.
Організаційний момент
II.
Ознайомлення п'ятикласників з темою, метою і завданнями уроку
III.
Оголошення епіграфа уроку і робота з ним
Народна
пісня землі української — це насамперед історія землі української та
невмирущість духу народного, це глибинний світ реального життя її...
З
журналу
IV.
Виконання системи творчих завдань на основі повторення вивченого
Творче
спостереження над мовним матеріалом
► Прочитати вірш. Пояснити вислів
народне джерело. Записати текст.
З
народного напившись джерела,
Як
із Дніпра бере веселка воду,
О
рідна пісне, знову ти прийшла
До
матері й до батька — до народу.
О
пісне! Від народу кров і плоть
Ти
узяла, щоб лиш йому служити.
Тебе
ніхто не може побороть,
Бо
вільний дух твій — правдою повитий.
(М.
Рильський).
► Підкреслити дієслова. Визначити
їхній час, особу (для теперішнього і майбутнього часу), рід (для однини
минулого часу) і число.
Творче
завдання на пояснення значення прислів'їв та складання зв'язного висловлювання:
► Прочитати. Пояснити значення
прислів'їв.
1)
Найдорожча пісня, з якою мати колисала. 2) Піснею до серця, серцем до народу.
3) Пісня до правди доводить. 4) Пісня ні в добру, ні в злу годину не покидає
людину. 5) Хто співає в смутку, тому полегшає прудко. 6) Хто співає, той журбу
проганяє. 7) Хто співає, у того робота скоро минає (Нар. творчість).
► Виписати дієслова, пов'язані з
іменниками. Визначити час дієслів.
► Скласти невелику розповідь про
пісню, використавши деякі з поданих прислів'їв.
Дослідження-конструювання
► Записати дієслова в неозначеній
формі, розібрати їх за будовою. Читаю, прочитала, поговорю, малюватиму, пишу,
написала, перенесуть, захотіла, годуватимеш, граєшся, поважаю.
► 2—3 утворених дієслова ввести в
речення. Яку роль відіграють дієслова у висловлюваннях?
► До дієслова йду дібрати якомога
більше синонімів.
Спостереження
над мовним матеріалом
► Визначити дієвідміну поданих
дієслів. Подумати, що треба зробити для цього? Продовжити ряд дієслів власними
прикладами.
► Із виділених дієслів утворити
нові дієслова за допомогою -ш, -шся, -ть, -ться.
► Провідміняти дієслова казати,
малювати, писати, говорити, летіти, ходити, знати в теперішньому часі однини і
множини. Підкреслити закінчення.
► Який можна зробити висновок про правопис
дієслів на -ш, -шся, -ть , -ться?
V.
Систематизація й узагальнення вивченого
Дати
відповіді на запитання:
1.
Що таке дієслово?
2.
На які питання відповідає ця частина мови?
3.
Яка форма дієслова називається неозначеною?
4.
Як пишеться не з дієсловами? Навести приклади.
5.
Що ви знаєте про часи дієслів?
6.
Як утворюються дієслова?
7.
Яку синтаксичну роль виконує дієслово?
VI.
Підсумок уроку
Відзначення
досягнень учнів в оволодінні темою уроку, їхнього ставлення до роботи на
уроці; аналіз здібностей, що сформувалися під час повторення теми; окреслення
перспектив подальшої навчальної діяльності.
VII.
Домашнє завдання
Написати
зв'язне висловлювання про народну пісню (де ви чули народні пісні, яке
ставлення до народної пісні у вашій родині, які народні пісні ви знаєте тощо).
Підкреслити дієслова. Визначити їх синтаксичну роль. Пояснити правопис.