Цели:

• Построить общий дом.
• Развивать творческие способности учащихся.
• Формировать осознанное применение полученных знаний.

Оборудование:

• "кирпичи” дома;
• цветные стики (количество разных цветов по количеству команд);
• скотч;
• нарисованные деревья, разрезанные разными способами (количество деревьев по количеству команд);
• конверты с названиями сказок;
• одежда (шарф, валенки, рукавицы, шапка, штаны и др.);
• конверты с "рожицами” с различными эмоциями (веселые, грустные, безразличные).

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Ребята из разных классов заходят в зал и, выбирая стик любого цвета, приклеивают его на грудь. После этого ведущий говорит, что дети с одним цветом стика попадают в одну команду.

Ведущий:

– Сегодня мы собрались с вами, как самыми старшими, мудрыми, опытными учениками начальной школы. Мы встретились для не совсем обычного дела: нам придется "усыновить” домовенка и построить ему дом, в котором ему будет тепло, спокойно и уютно.
Домовой, по народному поверью, сверхъестественное существо, живущее в каждом доме. Он живет, радуется, веселится, грустит. Печалится вместе с обитателями дома. А бывает, что и оберегает вас. В общем, существо забавное и безобидное.
Вот и у нас в школе есть свой домовой, молоденький. А зовут его Тимка, Тимофей. Но в последнее время загрустил Тимофей. Нет у него дома, угла, где бы он хозяйничал, домовничал. Построим мы ему такой дом? Пойдешь Тимофей к нашим ребятам жить в новый дом?

Домовой:

– Ну, нет. Я их вообще плохо знаю. На переменах бегают, кричат, а иногда и подзатыльники дают. А вдруг и этот дом будет такой же? Я должен посмотреть, проверить, какой это будет дом, что в нем будет, а потом и подумаю. Испытай их, а я познакомлюсь поближе.

Ведущий:

– Ну что? Покажем себя?

Задание 1.

– Мы будем строить дом. Давайте заложим фундамент. А что такое "дом”? Как вы понимаете? (Ответы детей). Кто обобщит? Чья команда была лучше, та и заложит фундамент (могут представители всех команд).

Задание 2.

Ведущий:

– Перед вами на столах лежат деревья, но они разрезанные. Вам надо командой собрать и склеить эти деревья с помощью скотча (команды на время делают поделку). Жюри оценивает аккуратность, правильность, быстроту выполнения.

– Что помогло вам правильно, быстро, слажено выполнить работу? (Дружба, умение договориться, распределение обязанностей).

– В нашем доме будут "кирпичики”

Задание 3.

Ведущий:

– Понимать – значит, с полуслова или вовсе без слов знать, что чувствует и хочет сказать собеседник. Способов проверить это качество много. Вот и мы с Тимофеем проверим.

Домовой:

– Был я в библиотеке. Много сказок прочитал. А вы знаете сказки? Каждой команде я дам конверт с названиями сказок. Вы без слов ее покажет вашим соперникам. Угадают ли они ее? (дети выполняют задание, жюри подводит итоги).

Ведущий:

– Какое умение пригодилось? (Умение понимать).

– Нужно ли оно в семье, доме?

– А весело ли нам было? Нужна ли радость в доме?

– Положим следующие "кирпичики”

Задание 4.

Ведущий:

– Но не только радостью или огорчениями мы должны делиться в своей семье, но и знаниями. Давайте поделимся теми знаниями, которыми вы обладаете. За одну минуты вы должны как можно больше ответов на вопросы (вопросы могут быть шуточными, так и по изученным темам, на усмотрение учителя).

– Это у нас с вами "кирпичики”

Ведущий:

– Ну, как, Тимофей, нравится тебе наш дом?

Домовой:

– Нравится, нравится. Они, наверно, такие грязнули! Убираться не умеют. Вон я вещи разбросал, так пусть они и уберут. Кто быстрее и чище. (Команды выполняют задание).

Задание 5.

Домовой:

– А еще, я страсть как люблю, когда за мной ухаживают, одевают. А они еще сами маленькие, самих одевать нужно.

Ведущий:

– Ничего подобного. Они у нас самые старшие и сами все умеют делать. И тебя одеть могут. Вот посмотри как у них получается. (каждая команда выбирает одного человека, которого будут одевать. По очереди каждый человек из команды надевает по одной вещи и возвращается обратно. Цель как можно быстрей и качественней одеть человека. Жюри подводит итоги). Команды прикрепляет "кирпичики”

Ведущий:

– Вот, Тимофей, какой у нас дом получился. Все в нем есть: и Мудрость, Любовь, Дружба, Взаимопомощь и Взаимопонимание, Радость, Чистота и Здоровье. А сейчас я сама поставлю крышу и окошко. Нравится?

Домовой:

– Очень нравится. В это окошко я буду смотреть и наблюдать за вами. Но дом без зелени это не дом.

Ведущий:

– Деревья, Тимофей, мы уже вырастили. Помнишь, ребята склеивали деревья. Вот мы их и посадим около дома.

– А на крыше нашего дома мы поместим общую фотографию. В этих конвертах лежат "рожицы”. Если вам было на нашем празднике:

то выберите такую рожицу. Подпишите имя и фамилию. Это будет наша общая фотография, наклейте рожицы на крышу.

– А чтобы нам весело, дружно было жить в этом доме, мы справим новоселье и все вместе попьем чай. А наши гости тоже оставят свои впечатления от праздника. Прикрепите, кому у нас понравилось, на поляну у дома цветы. Смотрите, как у нас стало красиво.

Итог:

– Сегодня мы не соревновались, не соперничали, а вместе делали общее, нужное дело. Мы строили дом, в котором будем жить все вместе. Дом, в котором, как вы сказали в самом начале, будет уютно и хорошо. Дом, в котором вас всегда поймут. И сохраним ли мы его таким, будет зависеть только от вас.

Ведущий или его помощник может провести игру со зрителями. Задания могут носить игровой характер.

Задания для зрителей:

• назовите виды жилищ различных народов мира (хата, кибитка, келья, мазанка, вигвам, иглу, чум, юрта, сакля и др.)
• многие организации имеют зашифрованные названия: СМУ – строительно-монтажное управление. Попробуйте расшифровать аббревиатуру, связав с темой строительства: ПУПСИК, ЗИГЗАГ, СИРОП,ПОЛЕНО и др.