Цель урока: познакомить учащихся с обобщенным правилом постановки двоеточия в бессоюзном сложном предложении (БСП).

Задачи урока: 1. Формировать у учащихся умение различать варианты пунктограмм и употреблять двоеточие между частями БСП;
2. закрепить роль постановки запятой и точки с запятой между частями БСП;
3. повторить роль двоеточия в других пунктограммах;
4. содействовать нравственному воспитанию школьников.

Оборудование: таблицы, карточки, фломастеры.

Ход урока.

I. Организационный момент.

II. Повторение ранее изученного на постановку запятой и точки с запятой между частями БСП.
1. Зрительный диктант со взаимопроверкой (на доске текст без знаков препинания).
Зима!.. Крестьянин, торжествуя,
На дровнях обновляет путь;
Его лошадка, снег почуя,
Плетется рысью как-нибудь;
Бразды пушистые взрывая,
Летит кибитка удалая;
Ямщик сидит на облучке
В тулупе, в красном кушаке.
Вот бегает дворовый мальчик,
В салазки жучку посадив,
Себя в коня преобразив;
Шалун уж заморозил пальчик,
Ему и больно и смешно,
А мать грозит ему в окно.

III. Объяснение нового материала.

1. Объявление темы и цели и урока.
2. Работа по таблице: «Двоеточие в бессоюзном сложном предложении».
Вывод: Мы познакомились с правилами постановки двоеточия в БСП, давайте изобразим их в виде схемы:

Значение причина
2 части БСП пояснение

дополнение

3. Объяснительное письмо.
Запишем предложение, объясним значение второй части:
На реке Каратал происшествие: (пояснение) лед отправился в путешествие.
Мы сбежались на происшествие: (причина) захотелось и нам в путешествие.
Посмотрели мы и увидели: (дополнение) льдины мчатся в одном направлении.
Женщина плакала навзрыд: (причина) среди погибших был и ее муж.
Страшная мысль мелькнула в уме моем: (пояснение) я вообразил ее в руках у разбойников.
Павел чувствует: (дополнение) чьи-то пальцы дотрагиваются до его руки выше кисти.

4. На основе схемы цветными фломастерами составим таблицу, в которую вы будете вносить примеры БСП, исходя из значений второй части и внесем эти предложения в таблицу:

Вид
пунктограмм Схемы вариантов пунктограмм Примеры
Двоеточиие 1: (потому что) Я понял. Что сам виноват: не учел особенности грунта.
2: (а именно) В прекрасном месте высадились: трава подстрижена, дорожки посыпаны песком.
3: (что) Вдруг чувствую: сейчас сядем на мель.

5. Работа над интонацией предложений с двоеточием.

Запишем предложение: Осень и зиму Павел не любил: они приносили ему много физических страданий.
В последнюю минуту вспомнил: в кармане револьвер.
Прочитайте их, наблюдая за интонацией. Обратите внимание, что перед двоеточиями в конце первой части предложения голос слегка понижается и делается пауза более продолжительная, чем при запятой, потому что дальше будет следовать разъяснение.

А теперь с помощью схемы произнесите предложение с необходимой интонацией:
Я убежден лишь в одном: вдохновение приходит во время труда.
Народы знают: правда есть!
Взглянул на часы: они показывали начало восьмого.

6. Работа в группах по карточкам.

IV. Подведение итогов урока.
V. Выставление оценок.
VI. Домашнее задание: упражнение ..., придумать рассказ на свободную тему, используя в тексте данный тип предложений.