Методы проведения занятия: рассказ по введению в тему, беседа с учащимися по созданию дымковской игрушки, показ элементов дымковского узора, самостоятельная работа учащихся.

Объект исследования: дымковские игрушки, таблицы, иллюстрации, трафареты.

Межпредметные связи: история, литература, музыка.

Материально-техническое оснащение:

Литература для учащихся:

Ход урока

Организационный момент. (5 мин.)

Сообщение темы и цели урока.

Ребята, у вас дома есть игрушки. Они сделаны из разных видов современных материалов: пластмассы, резины, металла, меха.…Но наряду с ними до сих пор еще пользуются большой популярностью народные глиняные и деревянные игрушки. В руках мастеров происходит чудесное превращение природного материала в удивительные творения. Места, где живут мастера, называют центром народных промыслов. Их много. Сегодня мы познакомимся с одним из них – дымковскими глиняными игрушками. В большом селе Дымково, что недалеко от реки Вятки, родилась дымковская игрушка.

(Слайд или фото "Деревня Дымково”.) Презентация, Приложение 2

Веселый игрушечный народец отличается яркими красками.

(Демонстрация дымковской игрушки.)

В давние времена жители этой слободы от мала до велика, лепили глиняную игрушку к весенней ярмарке. Зимой слобода вся в дыму оттого, что топят печи, обжигают игрушки, в пасмурные дни стелется туман от речки легкой дымкой, возможно от этого и возникло название Дымково, а игрушки стали называться дымковскими. Что же это за игрушки? Давайте посмотрим.

(Демонстрация игрушек, иллюстраций " Олень”, " Индюк”, " Барыня” и т.д.)

Краше всех индюк: хвост, что букет или яркое солнышко.

Дымковская барыня вся в оранжевых, золотых, алых и зеленых узорах.

В: Что же общего у всех этих игрушек? (Белый фон, яркие краски, геометрические узоры.)

Как вы думай те, какой краской сначала покрывают игрушку? (Белой.)

В: А знаете почему?

Можно предположить, что белый фон взяли мастера от заснеженных полей. Лепили игрушку зимой, когда вокруг белым – бело. Сидит мастер у окна, видит вокруг все в снегу, и хочется ему сделать игрушку такой чистой и белой как снег. Но ведь игрушку делали к празднику, поэтому расписывали их яркими красками, которые особенно хорошо выделяются на белом фоне. В дымковской игрушке радует пышность форм, буйство цвета и жизнерадостная фантазия.

В: Нравятся ли вам эти игрушки? Почему? Где расположены узоры на дымковской игрушке? Какие цвета использовали мастера для росписи игрушек? (Клеточки, кружочки, точки, полоски и др.)

Физкультминутка.

Учитель предлагает потренироваться в выполнении элементов росписи на бумаге. (Учитель показывает на доске – учащиеся повторяют в альбомах.)

Повторить правила работы с красками и кисточкой.

Учитель предлагает детям стать мастерами – расписать трафарет дымковской игрушки.

В процессе самостоятельной работы педагог оказывает индивидуальную помощь.

В конце урока устраивается выставка работ учащихся. Вместе с учителем дети выбирают лучшие работы. Он не забывает похвалить каждого ученика, отметить в игрушке то, что лучше всего удалось.

И в заключении спросить у детей:
Что нового они узнали? Что научились выполнять самостоятельно? И т.д.

Д\з: научите родителей элементам дымковского узора.