Традиционно физика считается одним из самых сложных школьных предметов. Поэтому в своей деятельности уделяю большое внимание внеклассной работе по предмету. Внеклассные мероприятия по физике способствуют развитию творческой фантазии и инициативы учащихся, позволяют им применить полученные на уроках знания в новой нестандартной ситуации, учат смотреть, видеть и задумываться, осмысливать свой бытовой повседневный опыт, анализировать окружающий мир на основе физических законов. Важно при этом создавать такие условия, при которых учащиеся не боятся самостоятельно высказываться, уважают своё и чужое право на ошибку, сопереживают и объективно оценивают друг друга. Чёткая организация, тщательная подготовка, учёт возрастных особенностей учащихся, атмосфера сотрудничества позволяют организовать яркое, живое, интересное и запоминающееся мероприятие. В непринуждённой, весёлой и доверительной обстановке у детей пропадает страх перед предметом, приходит удовольствие от общения друг с другом и физикой.

Предлагаю вашему вниманию вариант проведения игры-соревнования по физике для 9 классов. Предложенная разработка может использоваться для подготовки внеклассного мероприятия в рамках недели физики и математики наук. Продолжительность игры 45 минут.

Организация подготовки игры

Игра проводится в виде соревнования двух команд. Команды комплектуются из учеников параллельных классов. Состав команды 6 - 7 человек. Каждая команда выбирает капитана способного к организаторским действиям, авторитетного, хорошо знающего физику. Капитан организует подготовку команды к соревнованию и подготовку болельщиков. За неделю до проведения мероприятия даётся задание: подготовить эмблему, придумать название команды, девиз, подготовить физический опыт с последующим объяснением (например: нагревание воды в бумажной кастрюле, таинственная вертушка). Заранее формируется состав жюри: учащиеся старших классов, учителя цикла естественных наук. Содержание игры и условия, на которых оцениваются отдельные конкурсы, командам объявляются заранее. В процессе игры члены жюри не только объявляют промежуточные результаты конкурсов, но и комментируют их.

Цели:

План проведения.

Подведение итогов.

Конкурсы оцениваются по пятибалльной системе.

Ход занятия

Вводное слово: Добрый день, ребята! Мы знаем, что физика - наука о природе, это экспериментальная наука, в её основе лежат фундаментальные исследования. Но в изучении физики, как и в спорте, часто важно участие, а не результат. Сегодня мы будем говорить о физических явлениях, явлениях природы, о людях делавших историю, о будущем науки и техники. Итак, начнем наш «Физический турнир». В сегодняшней игре вам пригодятся находчивость, знания, смекалка, юмор, бойцовские качества и умение дружить. Вы должны помогать друг другу, а не винить за ошибки и неудачи. Будьте весёлыми, изобретательными, дружными и успех придёт к вам! Ведущими являются ученики 11…класса.

1-й Ведущий. Бывают ли на свете чудеса?

2-й Ведущий. Что за вопрос? Конечно, нет, ответит каждый! Они возможны только в сказках. Баба-яга, змей-горыныч и добрые феи выдуманы для маленьких детей, которым не хочется спать.

1-й Ведущий. А я, думаю, что они бывают – телевизоры и холодильники, самолёты и автомобили. А мой новенький мобильный телефон – разве не чудо?

2-й Ведущий. Эти чудеса созданы трудом человека благодаря применению законов физики.

1-й Ведущий. Да, необыкновенная наука.

2-й Ведущий. Сегодня мы собрались на «Физический турнир» между ребятами 9-х классов.

1-й Ведущий. Итак, что такое игра?

2-й Ведущий. Игра – это среда, под воздействием которой вся людская масса диссоциирует на болельщиков и игроков.

1-й Ведущий. Игроки выигравшей команды заряжаются положительно.

2-й Ведущий. Проигравшей – отрицательно.

Жюри – электрически нейтрально.

Наш главный закон – закон сохранения успеха.

1-й Ведущий. Полный запас успеха обеих команд постоянен.

Он может только переходить от одной команды к другой.

Силы взаимодействия сражающихся команд противоположны по направлению, но не равны по величине.

Равнодействующая всех сил направлена в сторону побеждающей команды.

1-й Ведущий. Наш турнир судят …

Первый раунд - Представление команд.

Команды по очереди представляют название, эмблему, девиз.

Второй раунд - Разминка: «Вопросы из волшебного мешочка»

Вопросы из волшебного мешочка будут задаваться по очереди каждой команде. За каждый правильный ответ два балла.

Третий раунд - Теоретический.

Командам выдаются конверты с физическими величинами, в течение 3 минут необходимо составить формулы, дать названия закона, представить его объяснение. За правильное выполнение 2 балла.

Карточки с физическими величинами:

Четвёртый раунд – Поединок капитанов.

Капитаны представляются. По просьбе "ведущих" называют свой рост и вес. Вес должен быть назван в ньютонах. Капитаны по очереди показывают опыты и объясняют их. За правильный ответ два балла.

Пятый раунд – литературный.

Командам предлагается разгадать литературно - физический кроссворд.

а2-а9. Ж.Верн. Опыт доктора Окса.

По теории доктора Окса, все замечательные свойства человеческого духа – доблесть, остроумие, воображение – обусловлены воздействием особого газа, который он умел получать "в больших количествах и без особых затрат, причём он не пользовался марганцевокислым натрием … а попросту разлагал слегка подкисленную воду с помощью изобретённой им батареи".

Какой газ хотел использовать доктор Окс?

б4-б9. Ж.Верн. Робур-Завоеватель.

"Окружённое серебристой бахромою, оно походило на гигантский раскрытый веер, занимавший половину небосвода. Во все стороны от него расходились яркие электрические лучи; некоторые из них, постепенно угасая, достигали зенита… То было поистине величественное зрелище!"

Назовите явление. Оно бывает и южным и северным.

в3-в10.Г.Р.Хаггард. Копи царя Соломона.

"С каждой минутой… тьма неумолимо и величественно наплывала на лунные кратеры. Казалось, что огромный бледный шар приблизился к земле и стал ещё больше. Луна приобрела медный оттенок, а затем та часть её поверхности, которая не была ещё охвачена мраком, стала пепельно-серой… Кольцо тени всё больше и больше закрывало луну – оно теперь уже заволокло более половины её кроваво-красного диска… а багровая мгла сгущалась всё больше и больше."

Какое явление вы узнаёте в отрывке?

г1-г9. А.М.Волков. Волшебник Изумрудного города.

"Скоро путешественники оказались среди необозримого макового поля. Запах мака усыпляет, но Элли этого не знала и продолжала идти, беспечно вдыхая сладковатый и усыпляющий аромат… Веки её отяжелели, и ей ужасно захотелось спать".

Какое явление усыпляло Элли?

д3-д9. И.С.Лесков. Соборяне.

"Реяли молнии; с грохотом несся удар за ударом, и вдруг Туберозов видит пред собою тёмный ствол дуба, и к нему плывёт светящийся, как тусклая лампа, шар; чудная искра посредине дерева блеснула ослепляющим светом, выросла в ком и разорвалась. В воздухе грянуло страшное бббах!.. Дерево было как ножом срезано у самого корня и лежало на земле…"

Как называют молнию, описанную в эпизоде?

е2-е10.А.Р.Беляев. Последний человек из Атлантиды.

"У самого берега возвышался знаменитый Посейдонский маяк – одно из мировых чудес. Он имел форму конуса, усечённая вершина которого, казалось, упиралась в небесный свод. Маяк был сложен из громадных каменных кубов красного, чёрного и белого цвета, расположенных красивым узором… Бронзовые зеркала собирали свет и бросали в океан на много десятков миль".

На каком явлении основано действие подобного маяка?

ж1-ж8. К.Г.Паустовский. Подарок.

Дед Митрий узнал о том, что в Москве для приготовления пищи используют электрический ток. Он спросил о нём у Рувима: "А ты этот электрический ток видал? Как же ты его видал, когда он видимости не имеет, вроде как воздух?"

Назовите частицу, движение которых образуют электрический ток?

з4-з8. Г.Х.Андерсен. Снежная королева.

"Герда начала читать "Отче наш"; было так холодно, что дыхание девочки сейчас же превращалось в густой …".

Во что превращалось дыхание Герды?

и4-и10. А.П.Чехов. Степь.

"Егорушка… разбежался и полетел с полуторасаженной вышины. Описав в воздухе дугу, он упал в воду, глубоко погрузился, но дна не достал; какая-то сила, холодная и приятная на ощупь, подхватила его и понесла обратно наверх. Он вынырнул и… опять нырнул… Опять та же сила, не давая ему коснуться дна и побывать в прохладе, понесла его наверх".

Вспомните учёного, в честь которого названа сила, помешавшая Егорушке?

к4-к9.Ж.Верн. Пятнадцатилетний капитан.

Негоро положил под компас железный брусок. "Железо притянуло к себе стрелку компаса… стрелка сместилась на четыре румба… после того, как из-под нактоуза был убран железный брусок, стрелка компаса заняла вновь нормальное положение и указывала своим остриём прямо на магнитный полюс".

Как называется тело, к которому притягивается железо?

а5-к5. В данной строке находится ключевое слово. Оно обозначает письменную форму искусства.

Ответы: КИСЛОРОД, СИЯНИЕ, ЗАТМЕНИЕ, КОНВЕКЦИЯ, ШАРОВАЯ, ОТРАЖЕНИЕ, ЭЛЕКТРОН, ТУМАН, АРХИМЕД, МАГНИТ.

Ключевое слово: ЛИТЕРАТУРА.

Шестой раунд – Физические величины.

Игроки команд по очереди называют физические величины, не повторяясь, в течение одной минуты. Выигрывает та команда, которая последней назовёт физическую величину и зарабатывает два балла.

Жюри объявляет итоги физического поединка. Награждение команд дипломами.

Заключительное слово: Сегодня мы с вами открыли ещё одну страницу неизвестной, загадочной физики. Всё, что нам даёт знание физики,- полезно для жизни.

Спасибо за участие.