школаС  У  П  Е  Р  Т  И  Н  Е  Й  Д  Ж  Е  Р  Ыучитель

Д Л Я    Т Е Х,    К Т О    У Ч И Т С Я    И    У Ч И Т
Вы вошли как Гость | Группа "Гости" | RSS  Главная | Мой профиль | Выход                        Воскресенье, 04.12.2016, 19:18:54

РЕФЕРАТЫ  СОЧИНЕНИЯ  ТЕСТЫ  ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ УРОК  ЭКЗАМЕНЫ  ВЕЛИКОЛЕПНАЯ СОТНЯ  РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ

МЕНЮ САЙТА
ОТКРЫТЫЙ УРОК

РУССКИЙ ЯЗЫК

УКРАИНСКИЙ ЯЗЫК

ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ

РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА

УКРАИНСКАЯ ЛИТЕРАТУРА

ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА

МАТЕМАТИКА

ИСТОРИЯ

ФИЗИКА

БИОЛОГИЯ

ХИМИЯ

ГЕОГРАФИЯ

АСТРОНОМИЯ

ИНФОРМАТИКА

ОБЖ

ЭКОНОМИКА

ЭКОЛОГИЯ

ФИЗКУЛЬТУРА

МУЗЫКА

ИЗО

НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА

ТЕХНОЛОГИЯ

ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА

КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО

АДМИНИСТРАЦИЯ ШКОЛЫ

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

ПСИХОЛОГИЯ

МХК

ОСНОВЫ ПРАВА

РУССКИЙ ЯЗЫК

СПРАВОЧНИК ПО РУССКОМУ
   ЯЗЫКУ ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ


МОНИТОРИНГ КАЧЕСТВА
   ЗНАНИЙ. 5 КЛАСС


ТЕСТЫ В ФОРМАТЕ ГИА.
   5 КЛАСС


САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ.
   10 КЛАСС


КРОССВОРДЫ ПО РУССКОМУ
   ЯЗЫКУ

ИСТОРИЯ
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

ЭНЦИКЛОПЕДИЯ ШКОЛЬНИКА
   АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК"


ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ
   РАЗГОВОРНЫЕ ТЕМЫ


САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ
   ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ


ПРАВИЛА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
   АНГЛИЙСКИХ АРТИКЛЕЙ


ТЕСТЫ ПО ГРАММАТИКЕ
   АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА


ТЕМАТИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ.
   9 КЛАСС


ПОДГОТОВКА К ЕГЭ ПО
   АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ


КРОССВОРДЫ ПО
   АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

МАТЕМАТИКА - ЦАРИЦА НАУК
БИОЛОГИЯ
ГЕОГРАФИЯ
ФИЗИКА
АСТРОНОМИЯ

УДИВИТЕЛЬНАЯ
   АСТРОНОМИЯ


ЗАГАДОЧНАЯ СОЛНЕЧНАЯ
   СИСТЕМА


АСТРОНОМИЯ В ВОПРОСАХ И
   ОТВЕТАХ


ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ
   АСТРОНОМИЯ В КАРТИНКАХ


УДИВИТЕЛЬНАЯ
   КОСМОЛОГИЯ


КРОССВОРДЫ ПО
   АСТРОНОМИИ

ХИМИЯ
Категории раздела
РУССКИЙ ЯЗЫК [419]
УКРАИНСКИЙ ЯЗЫК [258]
ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ [502]
РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА [700]
УКРАИНСКАЯ ЛИТЕРАТУРА [264]
ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА [190]
МАТЕМАТИКА [318]
ИСТОРИЯ [326]
ФИЗИКА [233]
БИОЛОГИЯ [368]
ХИМИЯ [262]
ГЕОГРАФИЯ [207]
АСТРОНОМИЯ [67]
ИНФОРМАТИКА [214]
О Б Ж [213]
ЭКОНОМИКА [98]
ЭКОЛОГИЯ [147]
ФИЗКУЛЬТУРА [266]
МУЗЫКА [186]
ИЗО [219]
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА [830]
ТЕХНОЛОГИЯ [197]
ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА [371]
КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО [207]
АДМИНИСТРАЦИЯ ШКОЛЫ [169]
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ [13]
ПСИХОЛОГИЯ [69]
МХК [73]
ОСНОВЫ ПРАВА [63]
Статистика

Онлайн всего: 35
Гостей: 35
Пользователей: 0
Форма входа

Главная » Файлы » ОТКРЫТЫЙ УРОК » УКРАИНСКАЯ ЛИТЕРАТУРА

І. Нечуй-Левицький. Життєвий і творчий шлях. Повість «Кайдашева сім'я».
03.03.2011, 11:16:50

Мета: ознайомити учнів із фактами життя видатного українського письменника, викликати інтерес до його творчості, спонукати до читання ху­дожніх творів; розвивати навички сприйняття та засвоєння інформації на слух, творчі зді­бності, асоціативне, критичне мислення, вмін­ня висловлювати власні судження; виховува­ти почуття пошани до письменника, духовних цінностей, що він утверджує у своїй творчості.

Обладнання: портрет письменника, видання його творів,

ілюстрації до біографії, краєвиди Київщини — батьківщини письменника; аудиозаписи, ре­продукції картин; словник літературознавчих термінів.

Теорія літератури: повість, тематика, проблематика.

- ХІД УРОКУ -

І.   АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ

1. Робота в парах.

Розповідь про жанри української літератури 70-90-х років, традиції та новаторство. Уточнення, доповнення, корекція знань.

2. Колективна робота.

Заслуховування уточнених, доповнених відомостей про літе­ратуру означеного періоду; висловлення власних суджень про її значення.

II.   МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ШКОЛЯРІВ

Слово вчителя.

«Реальна [реалістична] література повинна бути дзеркалом, в якому б одсвідчувалась правдива жизнь... обчищена й гарна в ес­тетичному погляді, добре спорядкована й зґрунтована, освічена вищою ідеєю»,— вважав Іван Семенович Нечуй-Левицький, ви­датний український письменник, який усе життя присвятив отій «вищій ідеї» українства. Його твори хвалили й осуджували, над ними сміялися й плакали; вони пережили кілька поколінь, не втративши своєї актуальності й донині.

Саме про І. Нечуя-Левицького, цю яскраву зірку на небосхилі української літератури, та його твори ви дізнаєтесь на сьогодніш­ньому уроці.

III. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ Й МЕТИ УРОКУ

IV. СПРИЙНЯТТЯ Й ЗАСВОЄННЯ УЧНЯМИ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕ­РІАЛУ

1.  Міні-лекція вчителя з елементами евристичної бесіди.

(Під час лекції вчитель демонструє наочні матеріали.)

Можливо, не зовсім етично порівнювати достаток священо-служителя і вчителя, але в другій половині XIX ст. він був далеко не на користь останнього. Іван Семенович Левицький (Нечуй-Левицький — це псевдонім письменника) обрав для себе непро­стий життєвий шлях, хоча мав можливість іти легшим: народив­ся в сім'ї священика, закінчив Богуславське духовне училище, Київську духовну семінарію і навіть Київську духовну академію. І став... учителем, письменником, захисником рідного слова у час суцільних заборон та утисків. Іван Левицький викладав російську словесність у Полтаві, в Каліші, Седлеці (Молдова).

Про своє захоплення літературною працею юнак ні з ким не го­ворив, навіть із товаришами, що жили разом з ним на квартирі, із батьком, який так і не дізнався про сина-письменника, хоча твори митця були опубліковані ще за життя Левицького-старшого.

Звідки ж в Івана Семеновича такий потяг до літератури, таке знання звичаїв, обрядів, менталітету свого народу? Ма­буть, від батьків. Його тато, Семен Степанович, був освіченою людиною, цікавився українською літературою, народною твор­чістю. На власний кошт збудував приміщення для громадської крамниці й організував школу для селянських дітей, але помі­щик заборонив її.

Мати, Ганна Лук'янівна, була веселою, працьовитою жінкою. За роботою вона часто співала українські пісні, вечорами зворуш­ливо читала дітям «житія святих», переповідала народні казки. Нянька, баба Мотря, теж славилася як гарна оповідачка, крім того, водила із собою дітей по весіллях та хрестинах. Іван змалку запам'ятовував усі народні пісні, які чув.

— На вашу думку, яким чином це вплинуло на творчість І. Нечуя-Левицького?

Далі була важка й незрозуміла навіть для тямущої дитини наука. В одному зі своїх творів письменник передасть почут­тя й переживання маленького героя, якому довелося вчити оті склади: тма, мна, здо, тло, оті старослов'янські псалми. Дивні слова тільки розбуджували в його дитячій голові чудні химери... «Сліпає Якимко по часословці: "Вскую шаташася язици", а йому здавалось, що по всій хаті долі шатаються та вештаються волячі та овечі поодрізувані язики...»

В автобіографії Левицький писав, що в Богуславському духов­ному училищі («бурсі») «наука була суха, мертва та абстрак­тна». Хто з учнів розмовляв українською, тому вішали таблички «За мужичі слова», «За сквернословие». Дітей часто карали різ­ками, заборонялося читати художню літературу. Таким самим було й навчання в семінарії. Єдине благо — можливість купувати в крамницях книжки та читати їх.

— А як би ви поставилися до подібного навчання?

У духовній академії, здобувши звання магістра богословія, Ле­вицький робить мужній громадянський крок — відмовляється від вигідної посади й чину на користь учительства.

У зв'язку із забороною друкувати твори українською мовою письменник свою першу повість «Дві московки» (1868 р.) видає у львівському журналі «Правда».

«Я знав, що мені не вдержатись в духовній семінарії [у Полта­ві], як я буду писати по-українськи,— зазначав письменник в ав­тобіографії,— треба було з неї виїхати заздалегідь. В той час ви­їхали в Польщу два професори академії... багато моїх товаришів... Я й собі попросився на місце учителя гімназії...»

Роки педагогічної діяльності в Каліші й Седлеці були для Нечуя-Левицького періодом творчого піднесення. Він написав оповідання й повісті «Рибалка Панас Круть», «Причепа», «Хма­ри», «Запорожці», перший варіант повісті «Микола Джеря». По­дорож до Швейцарії збагатила митця новими враженнями.

Після семирічного вчителювання в польських містах Левиць­кий переїжджає в Молдову, де починає працювати в Кишинівській чоловічій гімназії. Іван Семенович щиро віддається педагогічній праці й разом із тим створює свої кращі художні полотна: «Бур­лачка», «Кайдашева сім'я», «Баба Палажка та баба Паразка», «Старосвітські батюшки й матушки», «Чортяча спокуса» та ін.

Громадська й літературна діяльність Левицького була не до вподоби начальству, за вчителем-українолюбом встановлюють негласний жандармський нагляд. Це, а також стан здоров'я зму­шує письменника подати у відставку. Він їде до Києва й цілком присвячує себе мистецтву. Пише історичні романи «Князь Єремія Вишневецький», «Гетьман Іван Виговський», повісті «Пропащі», «Над Чорним морем», «Навіжена», «Поміж ворогами», «Не той

став», «На гастролях в Микитянах», оповідання «Афонський про­йдисвіт», п'єси, нариси, літературно-критичні статті.

Іван Семенович Нечуй-Левицький захоплювався театром, му­зикою та живописом, сам добре грав на роялі, писав картини (одна з них зберігається в музеї Стеблева).

Давайте послухаємо улюблені музичні твори письменника — «Апасіонату» Л. ван Бетховена, концертну музику М. В. Лисенка.

(Також демонструється репродукція картини А. Куїнджі «Українська ніч», яку дуже цінував І. Нечуй-Левицький.)

Щоліта письменник виїжджав до рідних місць, спілкував­ся з людьми, вивчав їхнє життя. Охоче допомагав літераторам-початківцям, дав «путівку в життя» творам Б. Грінченка.

На вісімдесятому році митця не стало. У Стеблеві, де він на­родився, відкрито меморіальний музей. Здійснено десятитомне видання творів І. Нечуя-Левицького, окремі з яких постійно пе­ревидаються й стали хрестоматійними, а це — найбільша ознака популярності.

— Яким ви уявили собі письменника за цією розповіддю?

2. Ознайомлення з книжковою виставкою.

(Учитель показує учням різні видання повісті І. Нечуя-Ле­вицького «Кайдашева сім'я».)

3. Слово вчителя.

Повість І. Нечуя-Левицького «Кайдашева сім'я» — один із найпопулярніших класичних творів. Секрет його успіху полягає у вічній актуальності порушених автором проблем, іскрометному гуморові, тонкій сатирі й при цьому ліризмові, поетичності прозо­вої оповіді.

Через утиски цензури письменнику довелося переробляти початок і кінець твору, щоб згладити досить гострі соціальні «кути».

За жанром «Кайдашева сім'я» — соціально-побутова повість.

4. Словникова робота.

• Випишіть зі словника літературознавчих термінів визначення «соціально-побутова повість».

Соціально-побутова повість — прозовий художній твір серед­ніх розмірів, у якому картини родинного життя й побуту героїв зображені на фоні якихось соціальних подій чи зв'язані з певними суспільними обставинами й пояснюються ними.

5. Слово вчителя.

Тему повісті «Кайдашева сім'я» та основну проблему визна­чали й визначають по-різному. Це і «зображення картин дрібно­власницького побуту на селі пореформеного часу», і «гірка кар­тина українського патріархаїзму під впливом індивідуалістичних змагань кожного її члена» (за словами І. Франка), і «моральна катастрофа української родини» (так визначає тему сучасний літературознавець Володимир Панченко, який вважає, що автор «Кайдашевої сім'ї» зовсім не акцентує увагу на соціальних чин­никах родинної «війни», а говорить «швидше про недосконалість людської природи, про людські недоліки, такі як нетерпимість, жадібність, заздрість, егоїзм»).

V.   ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ, УМІНЬ ТА НАВИЧОК УЧНІВ

Завдання учням.

• Змалюйте «психологічний портрет» письменника.

працьовитий

*

наполегливий

*

талановитий

*

сміливий

*

патріот

І. Нечуй-Левицький

 

 

 

 

 

 

 

 

 

людина твердих

 

любить мисте-

 

небайдужий до

 

обдарова-

принципів

 

цтво, природу

 

громадських справ

 

ний і т. ін.

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ

Інтерактивна вправа «Мікрофон».

• Продовжіть речення.

«Я вважаю І. Нечуя-Левицького...»

«На прикладі життя і творчості письменника...»

«Мене зацікавила творчість митця, тому що...»

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Знати біографію І. Нечуя-Левицького, прочитати половину по­вісті «Кайдашева сім'я».

Індивідуальне завдання. Підготувати інсценівку.

 

Категория: УКРАИНСКАЯ ЛИТЕРАТУРА | Добавил: tineydgers | Теги: українська мова, конспект урока, мульті-медійний урок, вчителю, презентация powerpoint, методичні вказівки, Урок української мови
Просмотров: 3189 | Загрузок: 0 | Рейтинг: 5.0/1

Поиск

ИНФОРМАТИКА

ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ
   ИНФОРМАТИКА


СПРАВОЧНИК ПО
   ИНФОРМАТИКЕ ДЛЯ
   СТАРШЕКЛАССНИКОВ


РЕШЕНИЕ ТИПОВЫХ ЗАДАЧ
   ПО ИНФОРМАТИКЕ


ТЕСТЫ ПО ИНФОРМАТИКЕ

КОМПЬЮТЕР И ИНТЕРНЕТ
   В ВОПРОСАХ И ОТВЕТАХ


КРОССВОРДЫ ПО
   ИНФОРМАТИКЕ

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

РАБОЧИЕ МАТЕРИАЛЫ К
   УРОКАМ В 7 КЛАССЕ


ТЕСТЫ. 9 КЛАСС

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ
   РАБОТЫ. 9 КЛАСС


КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ В
   ФОРМАТЕ ЕГЭ

ЭКОНОМИКА

ЭКОНОМИКА. НЕОБХОДИМЫЕ
   ЗНАНИЯ


КРОССВОРДЫ ПО
   ЭКОНОМИКЕ

ОБЖ

ЧТО ДЕЛАТЬ ЕСЛИ ...

ЭНЦИКЛОПЕДИЯ ШКОЛЬНИКА
   "ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ"


СВОД ПРАВИЛ ЮНОГО
   ВЕЛОСИПЕДИСТА


РАБОЧИЕ МАТЕРИАЛЫ К
   УРОКАМ ОБЖ В 11 КЛАССЕ


ПРОВЕРОЧНЫЕ РАБОТЫ ПО
   ОБЖ


ТЕСТЫ ПО ОБЖ.
   10-11 КЛАССЫ


КРОССВОРДЫ ПО ОБЖ

ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ

ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ. БАЗОВЫЙ
   УРОВЕНЬ. 10 КЛАСС


УДИВИТЕЛЬНАЯ ИСТОРИЯ
   ЗЕМЛИ


ИСТОРИЯ ОСВОЕНИЯ ЗЕМЛИ

УДИВИТЕЛЬНЫЕ ОТКРЫТИЯ

РАЗВИВАЮШИЕ
   ЭКСПЕРИМЕНТЫ И ОПЫТЫ
   ПО ЕСТЕСТВОЗНАНИЮ


КАКИЕ ОТКРЫТИЯ В МИРЕ
   НАУКИ И ТЕХНИКИ
   ПРЕДСКАЗАЛИ ПИСАТЕЛИ

МХК

СОВРЕМЕННАЯ
   ЭНЦИКЛОПЕДИЯ ИСКУССТВА


КРОССВОРДЫ ПО МХК

ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ
УЧИТЕЛЬСКАЯ
МОСКВОВЕДЕНИЕ ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ

ЗНАКОМИМСЯ С МОСКВОЙ

СТАРАЯ ЛЕГЕНДА О
   МОСКОВИИ


ПРОГУЛКИ ПО
   ДОПЕТРОВСКОЙ МОСКВЕ


МОСКОВСКИЙ КРЕМЛЬ

ПЕТЕРБУРГОВЕДЕНИЕ ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ

ИСТОРИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТИ
   САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

ЭНЦИКЛОПЕДИЯ ОБО ВСЕМ НА СВЕТЕ
ПОЗНАВАТЕЛЬНО И ЗАНИМАТЕЛЬНО

ДИКОВИНКИ СО ВСЕГО МИРА

УДИВИТЕЛЬНАЯ ЛОГИКА

ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ
   ПСИХОЛОГИЯ


МИНЕРАЛЫ И ДРАГОЦЕННЫЕ
   КАМНИ


УДИВИТЕЛЬНАЯ АРХЕОЛОГИЯ

ДИВНАЯ ПАЛЕОНТОЛОГИЯ

БЕСЕДА ПО ДУШАМ С ТИНЕЙДЖЕРАМИ

МЕЖДУ НАМИ ДЕВОЧКАМИ

МЕЖДУ НАМИ МАЛЬЧИКАМИ

НАС ЖДЕТ ЭКЗАМЕН

ПОДРОСТКАМ О
   ПЕРЕХОДНОМ ВОЗРАСТЕ


РУКОВОДСТВО ДЛЯ
   ТИНЕЙДЖЕРОВ, У КОТОРЫХ
   "ТРУДНЫЕ" РОДИТЕЛИ

НАШИ ДРУЗЬЯ










ЖЕНСКИЕ ХОББИ

ВНИМАНИЕ
УВАЖАЕМЫЕ ГОСТИ!
Наш сайт обновляется ежедневно. заходите к нам чаще, будем рады.
Друзья сайта
  • Официальный блог
  • Сообщество uCoz
  • FAQ по системе
  • Инструкции для uCoz
  • Copyright MyCorp © 2016
    Яндекс.Метрика Яндекс цитирования Рейтинг@Mail.ru TOP.zp.ua Каталог сайтов и статей iLinks.RU Каталог сайтов Bi0