КОГДА Я МОЛЧУ - развивающая игра для детей
Попросите детей закончить предложения словами или рисунками:
- Я люблю помолчать, когда я нахожусь
- Тишина для меня – это
- Когда я молчу, я чувствую
- Когда я говорю, а все молчат, я чувствую
- Когда все говорят, а я молчу, я чувствую
- Когда я гуляю по лесу, я чувствую
- Я люблю помолчать, когда я слушаю
После того, как дети ответят на эти вопросы, попросите их написать небольшое сочинение на тему: "Что такое для меня тишина?"
Это задание можно выполнять при обсуждение любого понятия, например: красоты, улыбки, праздника и т.д.
ДОТРОНЕМСЯ ДО СЧАСТЬЯ - развивающая игра для детей
На доске крупными буквами пишется слово СЧАСТЬЕ. Потом каждый ребёнок в течение нескольких минут даёт своё определение счастью, например: счастье радостное, весёлое, сияющее и т.д. Можно провести игру: первый ребёнок говорит одно определение, каждый следующий повторяет все предыдущие определения и добавляет своё. Выигрывает тот, кто ни разу не собьётся.
Потом включите тихую музыку и попросите детей закрыть глаза и представить, что они дотрагиваются до счастья. Предложите детям нарисовать портрет счастья или описать свои ощущения. Очень интересно сравнить разные рисунки и описания. Можно сделать стенд: "Когда мы дотрагиваемся до счастья" или любой другой, в зависимости от обсуждаемой темы.
Таким образом можно поговорить о радости, нежности, любви, доброте и т.д.
СОКРОВИЩА СЕРДЦА - развивающая игра для детей
Разделите детей на группы. Каждой группе выдаётся рисунок большого сердца. Каждая из групп должна разделить сердце на клеточки и вписать в них все качества человека, которые делают сердце светлым и сияющим. Группа, которая напишет больше всего качеств, выигрывает и становится хранительницей сердца.
Это задание можно также дать индивидуально каждому ребёнку.
Когда дети рассмотрят и обсудят все рисунки, все вместе они могут сделать общий рисунок под названием "Сокровища нашего сердца", куда надо будет записать все качества со всех рисунков детей.
Эту игру можно проводить с детьми разных возрастов. Например, с группой детей начальной школы и с детьми старшего школьного возраста. Педагог должен сравнить результаты и сделать выводы о том, почему некоторые сокровища сердца не зависят от возраста, а некоторые меняются по мере взросления человека.

НАРИСУЙ КАЧЕСТВО - развивающая игра для детей
Заранее приготовьте карточки с написанными на них разными качествами. Затем разложите все эти карточки на столе, надписью вниз. Попросите детей поочерёдно подходить к столу и вытягивать карточки. Затем, когда все карточки будут разобраны, попросите детей закрыть глаза, и в течение нескольких минут сосредоточенно подумать, есть ли у них это качество, хотели бы они его иметь, что бы изменилось в их жизни благодаря этому качеству.
Если у детей возникнут сложности с тем или иным качеством, можно разрешить им выбрать другую карточку или поменяться друг с другом.
Включите детям спокойную музыку. После того как дети откроют глаза, попросите их нарисовать то, о чём они думали.
Затем обсудите с детьми рисунки и записи. Это задание можно повто-рять время от времени.
КОГДА МНЕ ХОРОШО - развивающая игра для детей
Предложите детям закончить предложения сначала словами, а потом рисунками:
- Когда мне хорошо
- Когда мне плохо
- Когда мне грустно
- Когда мне весело
- Когда я сержусь
- Когда я неуверен
- Когда я горжусь
- Когда я боюсь
Затем соберите все рисунки. Поочерёдно показывая их детям, попросите их угадать разные нарисованные состояния. Тот человек, чей рисунок показывают, должен говорить – правильный или неправильный ответ. Угадывать можно группами. Выигрывает тот человек или группа, которая угадает больше всего состояний на рисунках.
Потом то же самое задание можно сделать, зачитывая слова, которыми дети закончили предложения. Например, в предложении: "Когда мне хорошо, я улыбаюсь", читаются только слова: "я улыбаюсь", а дети должны догадаться, к какому состоянию относятся эти слова.
ЕСЛИ БЫ Я - развивающая игра для детей
Предложите детям подумать над следующими предложениями и закончить их рисунками или небольшими сочинениями.
- Если бы я был (ла) ветром, то
- Если бы я был (ла) звездой ,то
- Если бы я оказался (лась) на луне, то
- Если бы я жил (а) в прекрасном замке, то
- Если бы я был (ла) невидимкой, то
- Если бы я был (ла) самым (ой) добрым (ой) на свете, то
- Если бы я был (а) искусным врачом, то
- Если бы я был (а) самым лучшим изобретателем в мире, то
Все вместе дети могут сделать интересный стенд: "Если бы…", куда вывешиваются сочинения и рисунки детей.
НА КОГО Я ПОХОЖ - развивающая игра для детей
Предложите детям закончить или, наоборот начать предложения:
- Я похож (а) на ветерок, дующий с
- Моё сердце бьётся, как
- Мне так радостно, что я
-……….., будто весь мир стал волшебным.
-……….., похожий на огромный разноцветный шар, напоминающий землю.
-……….., все люди улыбались и смеялись.
- Эта книга помогла мне понять, что
После того как дети выполнят это задание, попросите их прочитать свои небольшие рассказы. Эти рассказы очень интересно сравнить, так как у всех детей они будут совершенно разными.