Цели:

активизировать знания об изменениях имен  прилагательных по родам и числам;

развивать умение  согласовывать имена существительные с именами прилагательными;

развивать умения точно употреблять прилагательные в    устной и письменной речи.

развивать творческое, логическое мышление детей;

развивать навыки правописания окончаний имен прилагательных в единственном и множественном числе, умение изменять имена прилагательные по числам;

обогащать словарный запас учащихся;

воспитывать чувство прекрасного, умения видеть красоту природы, желание выразить свои чувства.

Оборудование:

учебник: Л.М. Зеленина, Т.Е. Хохлова. Русский язык. 4 класс. М., "Просвещение” 2005

опорные карточки по теме урока;

карточки со словарными словами;

индивидуальные карточки для творческой работы, для домашнего задания.

        Организационный момент.

Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня у нас необычный урок. Урок хорошего настроения.

Возьмитесь за руки, закройте глаза, представьте, как идёт снег,  улыбнитесь.

(звучит музыка)

Покрывая всю землю, с утра                                 

Хлопья снежные падают с неба.

Сочинила зима сама

Еле слышную музыку снега.

 -Я уверена, что теперь любое задание  вам будет по плечу

Актуализация раннее изученного материала

Мотивационный компонент                                                      таблица       

Словарная работа.                                           

Берёза, мороз, декабрь, коньки, ненастье, одежда, зимний.

-Что объединяет эти слова?

-Какое слово лишнее и почему?

1. Задание по группам (устно)

2.Составление предложения по картине «Зима»  

-Какие леса нашего района вы были?

(Запись предложения, выполнение синтаксического разбора)

2. Микроитог.

-С какой проблемой вы столкнулись?

 (не от каждого имени существительного можно образовать однокоренное имя прилагательное)