I. Дидактическое обоснование урока

Цели урока:

Методическое оснащение урока:

1. Материально-техническая база:

2. Дидактическое обеспечение:

Методы обучения:

• рассказ учителя,
• самостоятельная работа под контролем учителя;
• выставка работ.

Тип урока: комбинированный

Объект труда: изготовление салфетки из ниток путем плетения

II. Ход урока

1. Организационный момент:

• приветствие,

• проверка готовности учащихся к уроку,

• доведение до учащихся плана урока.

2. Актуализация знаний учащихся

Проверка полученных ранее знаний (по вопросам):

• Какие виды декоративно-прикладного искусства вам известны?
• Какие из них относятся к традиционным на Руси?
• Какие изделия с использованием ниток можно изготовить руками?

3. Изложение учителем нового материала

Нитяная графика как вид искусства впервые появился в Англии. Английские ткачи придумали особый способ переплетения ниток. Они вбивали в дощечки гвозди и в определённой последовательности натягивали на них нити. В результате получались ажурные кружевные изделия, которые использовались для украшения жилища. В настоящее время это искусство находит широкое применение для украшения изделий и предметов быта, для оформления интерьера, для выполнения подарков и сувениров.

Декоративная салфетка выполняется на пяльцах. Для плетения используют деревянную раму любой формы (прямоугольную, квадратную, многоугольную и т.п.). На нее набиты через равные промежутки в 3-5 см гвозди, которые выступают над поверхностью на 2-3 см. Следует иметь в виду, что деревянная основа должна быть по размеру на одну треть больше предполагаемых размеров изделия, так как пряжа сжимается, уменьшая свой объем после снятия с рамы.

Предполагаемая технология плетения салфетки из синтетических ниток (пряжи) рассчитана на прямоугольную раму (смотрите Рисунок).

Технологическая карта

Изготовление плетеной декоративной салфетки.

1. Нить завязать на первом гвозде и провести к противоположному гвоздю.

2. Обогнуть его и соседний гвоздь, возвратиться ко второму гвоздю на первоначальной стороне.

3. Обогнуть второй и третий гвоздь на первой стороне, закрепить на гвозде напротив и т.д. - нити должны быть туго натянуты.

4. Выполняется по 6-8 рядов в обе стороны попеременно: сначала – в одну, затем – в другую.

5. Связать тугим узлом каждое место пересечения нитей (углы квадратов сетки) такими же нитками, оставляя концы, равные половине расстояния до следующего узла.

6. Сторону каждого квадрата завязанной узлами сетки разрезают на 2/3 нитей, т.е. 4 из 6 разрезать, чтобы получились мохнатые шишечки. Вокруг каждого узла образуются рассечки. Не разрезают лишь ту его сторону, которая заканчивается нитью, идущей от гвоздя.

Завершают работу, разрезав нити между гвоздями. Снятые с них, они образуют бахрому салфетки или скатерти. Остается их подровнять.

4.Практическая работа

1. Вводный инструктаж

Демонстрация образца готового изделия и разбор по технологической карте последовательности изготовления.

Показ приемов выполнения плетения. Инструктаж по безопасным приемам труда при работе с ножницами.

2. Самостоятельная работа учащихся по УТД.

3. Текущий инструктаж учителя.

4. Заключительный инструктаж учителя:

- анализ выполнения самостоятельной работы учащимися.

5. Подведение итогов урока учителем:

• сообщение учителя о достижении целей урока,

• объективная оценка результатов труда учащихся на уроке.