Цели занятия:
Сравнить понятия теплого и холодного в
жизни и эмоциональные состояния в искусстве ( музыке и изо).
Задачи:
1.Способствовать развитию музыкальных способностей.
2.Развить
вокальные навыки, навыки игры на шумовых музыкальных инструментах.
.3.Научить
сравнивать явления в жизни и музыке, находить цвета эмоциональных
состояний « теплого» и « холодного».
Оборудование:
Картинки
с изображением теплого и холодного.
Фортепиано
Музыкальный
центр
Компьютер и мультимедийный проектор
Музыкальные инструменты:
треугольник, металлофоны.
Кубики (ритмизация)
Презентация «
Космос»
Музыкальный материал:
1 Снег-снежок - исполнение.
2.
Творческая работа в тетрадях.
- « Чардаш»
- « Хорал»
-
« Концерт для трубы с оркестром»
- « Танец феи Драже»
3. «
Игра в снежки»- исполнение.
4. « Космос» презентация.
План
занятия.
I. Вводная часть.
1. « Теплое» и « Холодное» в
жизни.
II. Главная часть занятия.
1.Распевка, ритмические
упражнения.
2.Повторение песни « Снег - снежок»
3.Творческая
работа.
4.« Игра в снежки» - разучивание 2 куплета песни.
5.«
Космос» презентация.
III. Заключение.
1. Подведение итогов
работы учащихся на занятии.
Ход занятия
В нашей повседневной жизни мы встречаем много предметов и вещей, которые
обладают свойствами теплого и холодного. Назовите эти предметы? На
прошлых уроках мы сочиняли « Теплую сказку» и « Холодную сказку»,
нашли цвета для этих свойств, рассмотрели картины художников. Самое
главное вы поняли, что музыка тоже может быть и теплой и холодной.
Ритмизация.
Работа с кубиками. Ритм песни « Снег - снежок».
- Кто узнал знакомую
песню?
- Какой мы ее назовем теплой или холодной?
- Почему?
-
Работа над песней и исполнение.
В творческой работе происходит
сравнение тембра ( краски) звука и реальной краски
цвета. В
тетрадях ученики рисуют четыре больших квадрата, каждый из которых
закрашивают цветом в зависимости от тембра звучащего музыкального
инструмента . Для этой работы выбраны четыре музыкальных примера :
«
Чардаш» (скрипка)
« Хорал» (орган)
« Концерт для трубы с
оркестром» (труба)
« Танец феи Драже» (челеста)
Ребята
раскрашивают каждый квадрат определенным цветом, причем цвета не должны
повторяться.
Ритмизация. Ритм песни « Игра в снежки».
- Назовите
знакомую вам песню?
- Исполняем и разучиваем второй куплет песни.
При
просмотре презентации « Космос» находим краски и музыкальный
инструмент, который по звучанию подходил бы к этим слайдам.
На столе у
учителя несколько шумовых музыкальных инструментов. Ребята должны
выбрать из них, каким музыкальным инструментом можно озвучить эти
картины.
Выбрав металлофон, учитель приглашает по очереди ребят, и
они сочиняют «музыку космоса». У кого получилась самая красивая
мелодия.
Итог урока Мне понравилось, как вы сегодня
работали. Вы были сегодня и исполнителями, и слушателями. Я желаю вам
новых интересных встреч с музыкой.
| 
