Цели:

Познакомить учащихся с новыми произведениями, развивать умение анализировать содержание книги, выделять основные черты, главную мысль; воспиты­вать стремление подражать положительным героям.

Оборудование:

Выставка книг приключенческого жанра.

ХОД УРОКА

Слово учителя (с элементами беседы)

Сегодня мы на уроке внеклассного чтения будем говорить о приключенческой литературе для детей.

Произведения, герои которых живут в мире рискованных по­ступков, совершают подвиги, рискуют собой, относятся к при­ключенческому жанру.

«Бороться и искать, найти и не сдаваться!» Этот девиз вы­брал себе один из литературных героев. Как вы понимаете эти слова? (Бороться за свое дело, искать выход из трудного поло­жения, не сдаваться в случае неудачи.)

Посмотрите на нашу выставку книг. Что объединяет эти кни­ги? (Это приключенческие книги для детей.) Давайте рассмот­рим их. (Просмотр книг.)

А сейчас мы поговорим о сказке Ю.К. Олеши «Три толстяка».

Рассказы учащихся об этой книге, подготовленные заранее.

Учитель

Кто из героев был верен девизу — «Бороться и искать...»? (Тибул, Просперо.) За что и с кем они боролись? (За свободу от тирании, с тремя толстяками.) Что помогло Тибулу найти то, что он искал, довести дело до конца, добиться цели? (Его целе­устремленность, решительность, смелость, находчивость (случай с негром), верность выбранной цели, умение посту­паться своими интересами во имя других.) Расскажи о Тибуле, его друзьях и врагах. (Друзья Тибула — дядюшка Бризак, Про­сперо, Суок, народ. Враги — три толстяка, их окружение.) Что воплотили в себе три толстяка? (Коварство, жадность, алчность, тиранию.) Какие поступки подтвердили это? (Отно­шение к простым людям, на банкете унижение и оскорбление Просперо.) Почему Тибул — герой? (Ом придумал план освобо­ждения Просперо, бесстрашно стал его воплощать в жизнь.)

Придумайте загадки-вопросы «Кто это».

(Она пляшет на канате, бесстрашная гимнастка — Суок.)

(Его боятся враеи и выручают из беды друзья — Просперо.)

Дети показы пают сцинку из этого произведения, где герои — Суок, Тут­ти, Три толстяка и Мрошоро.

Кого еще можно ншшпть героем в этом произведении? (Док­тора Гаспара, потому что он помог заговорщикам.)

Рассматривание иллюстраций детей к этой сказке и определение эпи­зодов которые названы.

Учитель

Роман Р.-Л. Стивенсона «Остров сокровищ» — одно из инте­реснейших произведений приключенческой литературы. Да­вайте вспомним, что происходило с героями романа.

Как мальчик узнал тайну об острове сокровищ? (В таверне появился моряк Вилли Боне и с ним эта тайна.) С кем Джим поделился ею и зачем? (Чтобы найти сокровища, он расска­зал все доктору Ливси, а тот — сквайру Трелони.) Какие черты характера сквайра помешали благородному замыслу? (Хваст­ливость, несерьезность, легкомыслие, неумение разбираться в людях.) Кто из героев проявил себя как настоящий герой? (Джим, доктор, капитан.) Кому из персонажей подходит в ка­честве характеристики девиз «Бороться и искать...»? (Докто­ру Ливси, капитану, Джиму, Бени Ганни, Грею.)

Рассматривание иллюстраций и определение текстов, соответствую­щих рисункам.

Учитель

Придумайте загадки-вопросы по этому произведению. Как называется корабль, на котором герои отправились за сокрови­щами? («Испаньола».)

Кто набирал команду и ее кормил? (Пират Сильвер.)

Кто такие сквайр, пират, юнга? (Помещик, разбойник, юный матрос.)

Основная мысль книги «Остров сокровищ» — это победа до­бра над злом, причем побеждает не грубая сила, не коварная хитрость и вероломная жестокость Сильвера, который внуша­ет всем окружающим непреодолимый страх, а смелость слабо­го, но уверенного в своей правоте, еще не испорченного жизнью мальчика.

Сказку А. Толстого «Приключения Буратино», полную не­обычайных похождений деревянного человечка, я думаю, чита­ли все. Ее главного героя нельзя не полюбить. Давайте прове­дем небольшой КВН по этой сказке.

Дети делятся на команды.

Вопросы:

1) Почему автор назвал своего героя Буратино? (Деревянная кукла по-итальянски — «Буратино».)

2) Куда приглашали Буратино лиса Алиса и кот Базилио? (В страну Дураков на волшебное поле Чудес.)

3) Какие мысли пришли в голову Буратино в первый день его рождения? (Маленькие, пустяковые.)

4) Кто дал Буратино золотой ключик? (Черепаха Тортилла.)

5) О каких героях идет речь?

— Он такой веселый, добрый и нежадный

Хоть он из полена сделан — деревянный. (Буратино.)

— Голубые волосы — необыкновенные, Душа отрытая и добрая. (Малъвина.)

— Он так хотел иметь сыночка,

Друга и заботу о старости. (Папа Карло.)

— Хитры и коварны, Обманщики и лгуны. (Кот и лиса.)

Подведем итоги КВНа. Учитель

Так почему же Буратино преодолевал столько препятствий, преград в своей жизни? (Потому что он страшно любил при­ключения.)

Рассмотрим иллюстрации к сказке. Вспомните эпизоды из сказки, соответствующие рисункам.

Дети пересказывают фрагменты сказки, глядя на рисунки в книге.

Итоги урока

Учитель

Мы сегодня говорили о детских приключенческих произве­дениях. Герои этих произведений совершают героические по­ступки. Какие качества в них вы цените?

Ответы детей.