Цели:

Закреплять знания учащихся о разных професси­ях, учить выразительно читать наизусть, развивать творческие способности, воспитывать в детях жела­ние овладевать каким-либо ремеслом, стремление сделать что-либо своими руками, воспитывать ува­жительное отношение к труду и людям труда.

Оборудование:

Выставка книг, фотографии людей разных про­фессий.

ХОД УРОКА

Слово учителя (с элементами беседы)

С давних времен человек стремился научиться применять за­коны природы в повседневной жизни. Вспомните, как герои сказок летали на ковре-самолете, путешествовали в сапогах-ско­роходах. Прошли века, прежде чем человек поднялся в небо и изобрел скоростные автомобили.

К своей цели человек пришел в результате упорного труда, наблюдений, экспериментов. Только трудолюбивые и настой­чивые люди достигали результатов. Люди овладевали самыми разными профессиями и ремеслами. Дети читают стихотворения о труде.

1-й ученик:

Всегда внимательно, с любовью

Наш доктор лечит вас, ребят.

Когда поправит вам здоровье,

Он больше всех бывает рад.

А сколько есть еще врачей,

Которые готовы

Не отдыхать, не спать ночей,

Чтоб были вы здоровы.

(А. Кардашева)

2-й ученик:

В доме, полном света,

Новый детский сад.

Дом построил этот

Каменщик — мой брат.

(А Бродский)

3-й ученик:

Летят опилки белые,

Летят из-под пилы.

Этот плотник делает

Рамы и полы.

(Я. Ходза)

4-й ученик:

Красить комнаты пора —

Пригласили маляра.

Но не с кистью и ведром

Наш маляр приходит в дом:

Вместо кисти он принес

Механический насос.

(С. Баруздин)

Учитель

Сегодня мы с вами будем знакомиться с книгами, которые расскажут о мастерах-умельцах.

Чтение рассказов Е. Пермяка «Как огонь воду замуж взял» и М. Ильи­на «Сто тысяч почему». Обсуждение прочитанного. Ответы на вопросы по содержанию прочитанных рассказов:

1) Он — мастер на все руки, он земледелец: сеет зерно, удоб­ряет землю, он пожарный: высматривает огонь в таежной глуши и тушит его, он — рыбак и охотник, он геолог: помогает нахо­дить глубоко под землей железо, нефть, уголь, он — извозчик: перевозит людей и грузы. Кто он? Какие волшебники его созда­ют, учат служить людям?

2) Он прожил 250 лет, но по-прежнему, молод. Все эти годы он только тем и занимался, что стирал написанное. Потом он выучился одевать людей. Кто он? Жители какой страны откры­ли его удивительные свойства? Какой великий путешественник познакомил с ним всех людей?

3) Автомобиль и паровоз — близкие родственники. У них од­на и та же бабушка. Она жива до сих пор, но давно уже не ходит, потому что очень стара: в 1969 г. ей исполнилось 200 лет. Кто эта «бабушка»? Какими были и какими станут ее внуки? Чему их научил и мечтает научить человек?

Учитель

А теперь отгадайте загадки о том, что изобрел человек.

Стоит в саду среди пруда

Столбом серебряным вода.

(Фонтан.)

Я лошадь твоя и карета.

Глаза мои — два огня.

Сердце, бензином согретое,

Стучит в груди у меня.

(Автомобиль.)

Вот зеленая гора,

В ней глубокая нора.

Что за чудо? Что за чудо!

Кто-то выбежал оттуда

На колесах и с трубой,

Хвост волочит за собой.

(Паровоз.)

Мы поймали нашу речку,

Привели ее домой.

Жарко вытопили печку

И купаемся зимой.

(Водопровод.)

Я конем рогатым правлю,

Если этого коня

Я к забору не приставлю,

Упадет он без меня.

(Велосипед.)

Стоит на крыше верхолаз

И ловит новости для нас.

(Антенна.)

Учитель

Послушайте пословицы о труде:

Мастера по работе видно.

Судят не по словам, а по делам.

Терпение и труд всё перетрут.

Почет и труд рядом живут.

Итоги урока

Учитель

Сегодня на уроке мы с вами узнали много нового и интерес­ного. Мы говорили о мастерах-умельцах, которые придумали удивительные вещи.

Надеюсь, вы нашли ответ на многие свои «почему» в кни­гах, с которыми мы с вами познакомились.

Каждый из вас должен запомнить простую истину: любое де­ло спорится в руках того, кто смело берется за любое дело, лю­бит трудиться, выполняет работу старательно и прилежно.