Цель: 1. Ознакомить с основными элементами книги: обложкой, суперобложкой, форзацем, авантиту­лом, титульным листом, иллюстрацией и второ­степенными: концовкой, заставкой, буквицей.

2. Развивать творческое мышление, умение со­здавать художественные образы и сюжетные композиции основных узоров.

3. Воспитывать чувство коллективизма, ответ­ственности; развивать интерес к профессии ху­дожника-графика.

Оборудование: материалы: бумага, краски, фломастеры, цвет­ные карандаши, газета или журнал, клей, нож­ницы; альбом с шаблонами;

зрительный ряд: образцы детских книг; детские работы (иллюстрации), выполненные в разных техниках.

Ход урока

I. Организация класса

II. Актуализация опорных знаний

Беседа.

— Какая роль отводится шрифту в книге?

— Какие элементы обогащают книгу? (Буквицы, заставки,

концовки).

— Как называется рисунок в книге?

III. Мотивация учебной деятельности

Слово учителя.

Вы знаете, что художники не только создают картины, скульп­туры , пишут декорации для театра, но по их рисункам изготав­ливаются разнообразные предметы, которыми мы пользуемся еже­дневно, например, книга.

IV. Объявление темы урока

Мы создадим макет книги с ее главными элементами. (Работа будет выполняться в группах.)

V. Изучение нового материала

Слово учителя.

Прежде чем книга появляется в магазине, она проходит сложный путь. В создании ее принимают участие разные специ­алисты, среди них ответственную работу выполняет и художник-график. Он оформляет книгу в соответствии с ее содержанием, обдумывает ее формат, иллюстрации, способ печати. Красивые книги привлекают к себе внимание, нам хочется заглянуть в них. В книге, как в любом предмете, выполненном хорошим мастером-художником, все части имеют определенное назначе­ние, они помогают наиболее полно и глубоко воспринять содер­жание.

Давайте рассмотрим структуру книги. Обложка. Про нее говорят: лицо книги. Ведь обложка — это первое, что видит читатель, когда берет книгу в руки. Впервые обложка появилась в XVI в. Ее главная функция состояла в том, чтобы уберечь книгу. Египтяне помещали свитки папирусов в круглые футляры, выдолбленные из дерева трубки. Римляне прикрепляли перга­ментные рукописи к деревянным палкам, сворачивали в рулоны и клали в ящик. На Руси книги переплетались. Переплеты изго­тавливали из деревянных досок, затем обтягивали кожей, пар­чой, бархатом, атласом, выполняли отделку золотом, серебром, слоновой костью. Суперобложка. Это обложка, в которую завора­чивают обложку. Чаще всего суперобложка бывает только деко­ративной. Открыв книгу, вы видите форзац. О бывает гладким (однотонный) или с рисунком. Дальше идет титульный лист — начальная страница книги, на которой записывается название книги, фамилии авторов, издательство, место и год издания. В некоторых книгах можно встретить авантитул — страницу, расположенную перед титулом, с напечатанным на ней текстом или иллюстрациями. В рукописных книгах авантитул указы­вал, по чьему повелению делалась книга. Иллюстрация в книге помогает читателю понять содержание литературного произве­дения. Иллюстрация может быть на одной странице или на раз­вороте (две смежные страницы, оформленные как единое целое). Заставки, концовки, буквицы являются дополнительным укра­шением книги.

VI. Практическая работа

Создание макета книги.

Сегодня на уроке, работая в группе, вам предстоит создать макет книги, который должен состоять из основных ее элементов.

Класс делится на группы из восьми учащихся. Выбирается руководитель и определяется для каждого учащегося объем работы: четыре человека будут работать над созданием обложки, форзаца, авантитула и титульного листа. Оставшиеся — выпол­няют иллюстрации на всю страницу, иллюстрации с включением в текст, заставки, концовки. Имитация теста книги выполняется при помощи любого текста из газеты, журнала, наклеенного на страницу в перевернутом виде, чтобы текст не читался, а выглядел текстовым пятном.