Мета: систематизувати й узагальнити знання учнів, виявити рівень знань, умінь та навичок з ме­тою контролю та корекції; розвивати пам'ять, образне, логічне мислення, вміння висловлю­вати власні оціночні судження з приводу літе­ратурних та життєвих явищ, обґрунтовувати їх; виховувати кращі людські якості, любов до художнього слова.

Обладнання: тестові завдання у двох варіантах.

Теорія літератури: жанри драматичних творів, сатиричне опові­дання, мова персонажів.

- ХІД УРОКУ -

I. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ Й МЕТИ УРОКУ

II. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ШКОЛЯРІВ

III. ОСНОВНИЙ ЗМІСТ РОБОТИ

1. Інструктаж щодо виконання тестових завдань.

2. Виконання учнями контрольної роботи.

Варіант І

Початковий та середній рівні

(Кожна правильна відповідь оцінюється в 1 бал.)

1) Основна думка поезії М. Старицького «Виклик»: 

А  уславлення кохання;

Б   уславлення краси природи;

В   уславлення усної народної творчості, народної пісні;

Г   уславлення мистецтва, романсової пісні.

2) 3 якого твору цей пейзаж: «Тим часом почало вечоріти. Сонечко збиралося на спочин; по небу тихесенько плили великі куделі золотистої та рожевої бавовни. Навкруги безкраїм килимом зеленим розіслалася по обидва боки до­роги озимина; жито саме красувалося і віддавало свіжими пахощами. Колоски стояли нерухомо: на небі, в повітрі, на

нивах стояла тиша...»?

А   «Талан» М. Старицького;

Б   «Виклик» М. Старицького;

В   «Хазяїн» І. Карпенка-Карого;

Г   «Сікутор» О. Кониського.

3) Допишіть речення.

Є такі жанри драматичних творів: ...

4) Яка основна проблема порушена М. Старицьким у творі «Талан»?

Достатній рівень

(Кожна правильна відповідь оцінюється у 2 бали.)

5) Схарактеризуйте образ Пузиря з комедії І. Карпенка-Карого «Хазяїн».

6) Прокоментуйте діалог героїв з оповідання О. Кониського « Сікутор ».

— І не гидко тобі, чоловіче, кров людську лити?

— Не я її ллю, не моя воля, начальство судить по зако­ну, а наше діло справлять те, що начальство скаже!

— Та чи не гидко,— кажу.

— Чим там гидувати?! А на війні?! Там хіба так ллють? Без сього вже не можна... Он Пілат Припонтійський зве­лів — так і Христову кров пролили...

Високий рівень

(Правильна, змістовна, цікава відповідь оцінюється в 4 бали.)

7) Виконайте одне із завдань.

А Придумайте продовження сюжету драми М. Стариць­кого «Талан», виходячи із логіки поведінки героїв, їхніх характерів (за умови, що Лучицька залишилася б живою).

Б Висловіть обґрунтоване судження щодо того, в чому актуальність п'єси І. Карпенка-Карого «Хазяїн» для нашого часу.

Варіант II

Початковий та середній рівні (Кожна правильна відповідь оцінюється в 1 бал.) 1) На якій основі побудована поезія М. Старицького «Ви­клик»?

А  Народно-пісенній;

Б   історичній;

В   філософській;

Г   фантастичній.

2) 3 якого твору цей пейзаж: «Небо, замість ясної блакиті, було покрите темними хмарами, блискавка прорізувала хмари, гуркотів недалеко грім, потім усе затихло, хмара ще більш почорніла і пустила густий, ливний дощ. Мигну­ла блискавка, страшенно затріщав грім над хатою і поси­пався буйний град... За кілька хвилин град перестав; хмара розкололася надвоє, із блакитної щілини цілим рожевим снопом розсипалася блискавка, а за нею знов затріщав грім...»?

А  Із п'єси М. Старицького «Талан»;

Б   з оповідання О. Кониського «Сікутор»;

В   з поезії М. Старицького «Виклик»;

Г   з п'єси І. Карпенка-Карого «Хазяїн».

3) Допишіть речення. Сатиричне оповідання — це...

4) Яка доба зображена в сатиричній комедії І. Карпенка-Карого «Хазяїн»?

Достатній рівень

(Кожна правильна відповідь оцінюється у 2 бали.)

5) Схарактеризуйте образ Марії Лучицької, героїні драми М. Старицького «Талан».

6) Прокоментуйте діалог героїв п'єси І. Карпенка-Карого «Хазяїн».

Ф е н о г е н. І де ти такий узявся? Ліхтаренко. Хазяїни викохали!

Високий рівень

(Правильна, змістовна, цікава відповідь оцінюється в 4 бали.)

7) Виконайте одне із завдань.

А Придумайте продовження сюжету твору І. Карпенка-Карого «Хазяїн» про те, як у подальшому склалась би доля Соні, Калиновича.

Б Висловіть обґрунтовані судження про те, яку роль у житті людини має талант, талан та споріднена праця (за п'єсою М. Старицького «Талан» і власними спосте­реженнями).

IV. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ

V. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Підготуватися до уроку за творчістю І. Франка. Індивідуальне завдання. Підготувати повідомлення «І. Фран­ко і музика, фольклористика».