Мета: актуалізувати, систематизувати й узагальнити знання учнів із теми; виявити рівень знань, умінь та навичок з метою контролю й корекції, розвивати пам'ять, образне та логічне мислен­ня, вміння аналізувати художні тексти й лі­тературознавчі поняття, висловлювати власні судження; виховувати кращі людські якості, любов до літератури.

Обладнання: тестові завдання у двох варіантах.

Теорія літератури: імпресіонізм, поезія в прозі.

- ХІД УРОКУ -

I. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ Й МЕТИ УРОКУ

II. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ШКОЛЯРІВ

III. ОСНОВНИЙ ЗМІСТ РОБОТИ

1. Інструктаж щодо виконання тестових завдань.

2. Виконання учнями контрольної роботи.

Варіант І

Початковий та середній рівні

(Кожна правильна відповідь оцінюється в 1 бал.)

1) Не є образами-персонажами новели М. Коцюбинського

«Intermezzo»:

А  Ниви у червні;

Б   Жайворонки;

В   Моя утома;

Г   Людська невдячність.

2) Які художні засоби використано в уривку повісті М. Коцю­бинського «Тіні забутих предків»: «Іван слухав тоненький дівочий голос і думав, що вона давно вже засіяла гори спі­ванками своїми, що їх співають ліси й сіножаті, груні й по­лонини, дзвонять потоки і виспівує сонце...»

S А  Епітети, метафори;

Б   епітети, гіперболи;

В   порівняння, антитеза;

Г   метафори, фразеологізми.

3) Допишіть речення.

Тема новели М. Коцюбинського «Intermezzo» — ...

4) Дайте визначення імпресіонізму.

Достатній рівень

(Кожна правильна відповідь оцінюється у 2 бали.)

5) Схарактеризуйте образи Івана та Марічки, героїв повісті М. Коцюбинського «Тіні забутих предків».

6) Опишіть побут гуцулів, їхню працю за повістю М. Коцю­бинського «Тіні забутих предків».

Високий рівень

(Правильна, змістовна, цікава відповідь оцінюється в 4 бали.)

7) Виконайте одне із завдань.

А Напишіть твір-роздум «Життєві уроки повісті М. Ко­цюбинського "Тіні забутих предків"».

Б Складіть тези до теми «Художні особливості імпресіо­ністичних творів М. Коцюбинського».

Варіант II

Початковий та середній рівні

(Кожна правильна відповідь оцінюється в 1 бал.)

1) Яка проблема не порушується в новелі М. Коцюбинського «Intermezzo»?

А  Митця і мистецтва;

Б   людини і природи;

В   батьків і дітей;

Г   митця та суспільства.

2) Які художні засоби використовуються в уривку повісті М. Коцюбинського «Тіні забутих предків»: [Марічка об­зивалась на гру флояри, як] «самичка до дикого голуба,— співанками. Вона знала їх безліч. Звідки вони з'явились — не могла б розказати. Вони, здається, гойдалися з нею ще у колисці, хлюпались у купелі, родились у її грудях, як сходять квітки самосійні по сіножатях, як смереки ростуть у горах».

А  Епітети, тавтологія;

Б   порівняння, метафори;

В   асонанс, алітерація;

Г   інверсія, гіпербола.

3) Допишіть речення.

Жанр твору М. Коцюбинського «Intermezzo» — ...

4) Дайте визначення «поезії в прозі».

Достатній рівень

(Кожна правильна відповідь оцінюється у 2 бали.)

5) Порівняйте образи Марічки та Палагни, героїнь повісті М. Коцюбинського «Тіні забутих предків».

6) Опишіть світогляд гуцулів, звичаї, традиції, зображені в повісті «Тіні забутих предків».

Високий рівень

(Правильна, змістовна, цікава відповідь оцінюється в 4 бали.)

7) Виконайте одне із завдань.

А Напишіть твір «"Тіні забутих предків" М. Коцюбин­ського — гімн коханню».

Б Складіть тези до теми «Значення творчості М. Коцю­бинського в українській та загальноєвропейській літе­ратурі, новаторство письменника».

IV. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ

V. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Підготуватися до уроку за творчістю Лесі Українки. Індивідуальне завдання. Підготувати повідомлення про С. Мержинського.