КВН "Парад элементов" - ХИМИЯ - ОТКРЫТЫЙ УРОК - РЕФЕРАТЫ

Демонстрация опыта: Проявление записи "1 марта 1869” (на листе ватмана заранее фенолфталеином нанесена невидимая запись, ведущие КВН с помощью флакона с распылителем наносят раствор щелочи, проявляется запись малинового цвета)

Учитель: Химия - это наука о веществах и превращениях настолько необыкновенных, что для непосвященных они кажутся чудом. Что за дата проявилась в результате этого чуда? С какими событиями она связана?

Учащиеся: Д. И. Менделеев 1 марта 1869 года открыл периодический закон и на его основе составил периодическую систему химических элементов.

Учитель: В марте мы собрались для того, чтобы провести увлекательное шоу - КВН "Парад элементов”. В КВНе участвуют две команды: "Металлы” - учащиеся 9Б и 8Б классов и "Неметаллы” - учащиеся 9А и 8А классов. Судить наши команды будет независимое жюри - ученики 10-х классов. Вести КВН будет учитель химии и ученики из 10-х классов.

Команды поют песню на мотив "Песенки мушкетеров”.

Пора-пора-порадуемся дорогим гостям —
И маленьким, и взрослым, и всем учителям.
Отбра-отбра-отбрасывая страхи и сомненья,
Все дружно говорим: "Мы рады вам!"
Опять наш КВН зажег огни.
И снова мы торопимся в дорогу.
Ты робость и тревогу прочь гони,
Отваги в каждом сердце нужно много...
Пора-пора-порадуемся радостным боям,
Противникам достойным, болельщикам, друзьям,
Пока-пока-показывая все, на что способны,
Жюри попросим быть не строгим к нам.
Пора-пора-порадуемся смелости своей,
Готовности сражаться, отстаивать друзей.
Обду-обду-обдумывая хитрые заданья,
Шепнем себе не раз: "Вперед, смелей!"

Конкурс "Разминка” проводится следующим образом: командам дается задание вспомнить название элементов, которые даны им по их свойствам, или связанны с географическими терминами, с астрономией или в честь ученых. Участники команд называют элементы по очереди, ведущие за правильный ответ берут у команд шарики (из наборов шаростержневых моделей). Выигрывает та команда, которая набрала больше шаров.

Конкурс "Домашний адрес химических элементов” - к доске приглашаются по 4 участника из каждой команды.

Назовите домашний адрес натрия.
Какой элемент находится в 3 малом периоде, во 2 группе главной подгруппе?
Назовите соседей кальция по периоду. Какой сосед слабее кальция, а какой сильнее?
Назовите соседей кальция по группе. Какой сосед слабее кальция, какой сильнее?

Назовите домашний адрес серы.
Какой элемент находится в 3 малом периоде, в 5 группе главной подгруппе?
Назовите соседей фосфора по периоду. Какой сосед слабее фосфора, а какой сильнее?
Назовите соседей фосфора по группе. Какой сосед слабее фосфора, какой сильнее?

Жюри оценивает правильность ответов участников.

Строение атома запомнить легко:
В центре помещается ядро,
Зарядом и массой обладает оно.
Заряд определяется числом протонов,
Масса — суммой протонов и нейтронов.
Атом нейтральным является,
Потому что электроны появляются.
По массе они маленькие очень,
Заряд у них минус один, впрочем.
Электроны, как попало, не болтаются,
На особых "орбитах” размещаются.
Число электронов и протонов легко определяется:
Оно порядковому номеру равняется.
Число нейтронов легко считается:
Из атомной массы порядковый номер вычитается.

После стиха к доске вызывается по одному участнику из команды, которые должны произвести запись строения атома натрия и серы. Жюри оценивает правильность и скорость записи.

Металл от неметалла можно отличить,
Строение атома надо сравнить.
На последний уровень смотри:
Если электронов один, два, три,
Элемент металлом считается
Когда же больше трех помещается,
Уже неметаллом считается.

К доске приглашаются по одному участнику из команд. Ставится задача: вспомнить все отличия между атомами металлов и неметаллов по рисункам (см. рисунок №1)

Атомы металлов имеют большой радиус - атомы неметаллов имеют малый радиус.
Атомы металлов имеют мало электронов на внешнем уровне - атомы неметаллов имеют много электронов на внешнем уровне.
Атомы металлов легко отдают электроны с внешнего уровня - атомы неметаллов легко принимают недостающие электроны на внешний уровень.
Металлы - хорошие восстановители. Неметаллы - хорошие окислители.

Конкурс "Характеристика соединений химических элементов”

Чтобы элементу химическому
По таблице периодической
Характеристику полную дать,
Надо порядковый номер знать,
Химический знак его написать,
Затем по-русски его назвать.
Потом атомную массу найдем
(Ее до целого округленной берем),
Далее период надо указать,
Группу и подгруппу назвать;
Строение атома изобразить,
Число нейтронов отразить
Металл или неметалл определить;
О валентности надо сказать,
Ее номер группы должен подсказать
(У элементов побочных подгрупп, бывает,
Этот пункт не всегда совпадает);
Формулу высшего оксида написать,
Характер гидроксида указать,
Формулу водородного соединения (если есть) указать;
С соседями по периоду и по группе в заключение
Надо сделать еще сравнение.

К доске вызываются по одному участнику из команд, им предлагается записать для натрия и серы их химические соединения: высший оксид, высший гидроксид, указать их характер, летучее водородное соединение. Жюри оценивает правильность и скорость записи.

Экспериментальная пауза: ведущие демонстрируют опыты: "Дым без огня” и "Искры из тигля”

Конкурс "Презентация элемента”домашнее задание команды "Металлов”

Под призывный звон кольчуги
О железе, как о друге,
Каждый вспомнит и не раз.
Сколько силы в нем сокрыто:
Вилки, чайники, корыто,
И ведро, и даже таз!
Инструменты и машины,
Сталь, чугун оно дает.
Потому, не без причины,
Его очень уважает
Весь химический народ.
На земле, в морских глубинах
Жизнь дает гемоглобину,
Кислород в крови храня,
Все сидящие здесь в зале
Вряд ли бы существовали,
Если б не было железа,
Если б не было меня.

Конкурс "Презентация элемента” домашнее задание команды "Неметаллов”

Вот не везет, зовусь я азот,
И мне обидно и досадно,
Что так называет меня народ,
С этим именем что-то неладно.
В безжизненные я попал,
Кто меня оклеветал?
Что ты, азот, что ты, азот,
Все тебя ценят, любят, знают,
Большая часть твоя воздух дает.
А соли твои ростки удобряют.
Входишь ты в состав белка,
И жизнь лишь с тобой хороша и легка!

Атом натрия хлору отдал электрон
И теперь называется ион "катион”,
Активность свою он теряете,
Взамен "положительность” приобретает.
Атом хлора у натрия отобрал электрон
И теперь называется ион "анион”,
Ядовитость и вредность свои потерял,
Хоть теперь "отрицательным” он и стал.
Между собой связь они образуют ионную,
В кристаллы соли заключенную.

К доске вызываются по одному участнику от команд. Им предлагается записать химические уравнения, отражающие слабость металла и силу неметалла.

У атомов все, как у людей.
Один страшный такой, злодей,
Называется он окислитель,
А по-нашему, просто грабитель.
Электроны он отбирает,
Восстанавливается, расцветает.
Восстановитель — тот, наоборот,
Бедняга электроны отдает,
Но этот нисколько не стесняется,
Он, говорят, просто окисляется.

Жюри оценивает правильность и скорость записи уравнений.

Каждой команде дается по 2 задания, на стол участникам команд ставится штатив с 10 пробирками, каждая подсказка стоит одной пробирки. Выигрывает та команда, у которой останется больше пробирок. При угадывании из ящиков извлекаются простые вещества.

2. Он активно взаимодействует с водой с образованием щёлочи и водорода.

4. Соль этого металла есть у каждого дома на кухне.

5. У его атома на внешнем уровне 1 электрон, все электроны размещены на 3 энергетических уровнях.

2. В воде растворяется, но хуже, чем его родственники по группе.

3. Спиртовой раствор этого простого вещества обеззараживает раны.

4. Этот элемент необходим щитовидной железе.

5. У его атома на внешнем уровне 7 электронов, все электроны размещены на 5 энергетических уровнях.

1. Этот неметалл уже известен человечеству 3 тысячелетия.

2. Имеет 2 аллотропных видоизменения, цвет одного из них подсказывает название.

3. Это вещество используется на производство спичек и резины.

5. У его атома на внешнем уровне 6 электронов, все электроны размещены на 3 энергетических уровнях.

1. Этот металл, в отличие от железа, не подвергается коррозии (не ржавеет).

2. Он используется в электротехнике и самолётостроении.

4. Среди металлов он самый распространённый на земле, среди всех элементов он занимает третье место после кислорода и кремния.

5. У его атома на внешнем уровне 3 электронов, все электроны размещены на 3 энергетических уровнях.

Конкурс "Презентация группы химических элементов” домашнее задание команды "Металлов”

Электрон на внешнем слое
Еле держится у нас.
Отдаём его спокойно,
Кто захочет в сей же час.
Мы с водой в соединение
Щёлочи всегда даём.
С хлором, фтором, бромом, иодом
Дружненько всегда живём.
Нас хранят с песком в коробке,
Режут нас легко ножом,
Получают из солей
Только электролизом.
Литий, натрий, калий, цезий,
И рубидий заодно,
Нас активней нету, братцы,
Это знают все давно.

Конкурс "Презентация группы химических элементов” домашнее задание команды "Неметаллов”

Что-то мне не по себе:
Стало трудно вдруг дышать,
Сухость в горле, резь в глазах,
Кто зашёл сейчас к нам в класс?
Ты конечно прав, прости,
Галогены на пути,
Чтоб не отравиться едким газом,
Можешь воспользоваться противогазом.
Ядовиты галогены,
Особенно зловонный бром.
Коль нюхнёшь, то непременно
Будет жаль себя потом!
Я фтор ещё немного злее,
Я свободно съем стекло,
Но признаюсь, вовсе не жалею,
В применении мне всегда везло.
Ну, а если объективно
Галогены обсудить,
Не на столько мы противны,
Нас за пользу людям можно
Очень сильно полюбить.
Йод ведь нужен щитовидке,
Фтор - скелету и зубам,
А в желудке кислота соляной называется,
Ведь это хлор в неё превращается.

Конкурс капитанов "Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать”.

Капитан команды "Металлов” демонстрирует опыт взаимодействия натрия с водой.

Капитан команды "Неметаллов” демонстрирует опыт взаимодействия соды с раствором соляной кислоты.

Ведущие демонстрируют опыт: "Вулкан на столе”.

Подведение итогов КВН: жюри объявляет победителей КВН.

Заключительная песня на мотив "Вагончика”.

С утра мы в школу отправляемся
К восьми мы тронемся, а в два расстанемся
На пятом химия, опять контрольная
Листочки белые
Глаза молящие,
Портреты старые,
На нас глядящие,
Беги – спасаемся.

Учитель химии начнет выпытывать
Как Менделеевский закон испытывать
Наврем с три короба
Пусть удивляется
Кто тот закон открыл - Зр.
Нас не касается.

Сидим на химии и улыбаемся
Зачем, скажите нам, мы так стараемся
Мир удивительный открыли вы для нас
Звонок спасительный - Зр.
Звонит сейчас для нас.

Ах, дорогой вы наш учитель химии
Простите, не зовем мы вас по имени
В куплете имечко не помещается
Его мы помним все - Зр.
Оно не забывается


	Т И Н Е Й Д Ж Е Р Ы Для тех, кто учится и учит
Главная Мой профиль Выход Вы вошли как Гость \| Группа "Гости" \| RSS
Суббота, 23.11.2024, 12:52:14