Оборудование:  учебник «Живое слово».
рисунок «Парусный кораблик».
выставка книг Л.Толстого.
у каждого на парте книга Л.Н.Толстого.

I. Подготовка к теме урока.
Отгадать кроссворд.

1. Кто написал эти строки?
Лешенька, Лешенька,
Сделай одолжение:
Выучи, Алешенька,
Таблицу умножения. (Барто)

2. Кто написал рассказ «Клякса»? (Носов)
3. Кто автор басни «Стрекоза и Муравей»? (Крылов)
4. Назовите фамилию поэта, который написал стихотворение «Береза». (Есенин)
5. Кому принадлежат эти строки?
Ласточки пропали,
А вчера зарей
Все грачи летали
Да как сеть мелькали
Вон над той горой (Фет)
6. Кто автор рассказа «Плохо»? (Осеева)
7. Назовите фамилию автора, который написал произведение «Чук и Гек» (Гайдар)
- А теперь прочитайте фамилию, с произведением которого мы продолжили знакомство.

В литературе три писателя по фамилии «Толстой». Каких знаете? (Лев Николаевич Толстой; Алексей Николаевич Толстой; Алексей Константино-вич Толстой).

II. Сообщение темы урока.
a) – Сегодня мы продолжим знакомство с творчеством Л.Н.Толстого.
1. Что известно о нем современному читателю?
2. С какими произведениями связана фамилия «Толстой»? (Выставка книг)
b) Вспомните, как раньше совершали морские плавания? (Рассказ учи-теля о парусных кораблях с использованием рисунка).

Раньше морские плавания совершали на парусном корабле.
Палуба такого корабля делалась из твердых, как камень, пород дерева: мачты возвышались над палубой на 15-25 м., т.е. высота 3-5 этажного дома.
На мачтах – перекладины, на которых держатся паруса. От переклади-ны к перекладине протянуто множество канатов, веревочных лесенок. Ско-рость парусного корабля была очень небольшой в сравнении с современными кораблями, плавание продолжалось долго. И если случалось паруснику по-бывать в жарких странах, команда нередко раздобывала себе обезьяну, весе-лого и шаловливого зверёнка, который потешал людей в свободную от не-легкой морской службы минуту. А бывало и так, что неприятных происшест-вий. Об одном из них, случившемся давным-давно, поведывал в рассказе «Прыжок» писатель Л.Н.Толстой.

III. Чтение рассказа учителем.
- Какие мысли и чувства вызвал у вас этот рассказ?

IV. Работа с текстом.
- Чтение учащимися по абзацам.
- Не открылось ли вам что-то новое в этом рассказе при перечитыва-нии?
- Назовите действующих лиц.
- Давайте проследим за поведением мальчика.
- Что его раззадорило?
- Назовите слова-глаголы, которые показывают действие мальчика.
- Проследим за состоянием мальчика.
- Что в это время происходило на палубе?
- А в самый опасный момент?
- Найти в тексте строки про капитана.
- Как вы оцениваете поступок капитана?
- Какие качества характера проявились у капитана?
- А как бы вы поступили на месте отца?
- Прочитать последний абзац.
1) вслух
2) шепотом
3) глазами
- О ком нам стоило еще сегодня поговорить? (о моряках)
- Дадим характеристику морякам. Их девиз: один за всех и все за одно-го.

V. Сравнение двух рассказов Л.Толстого «Акула» и «Прыжок»
- Прочитать рассказ «Акула».
- Чем похожи?
1. Похожи местом действия – корабль на воде.
2. Похожи настроением и переживаниями: вначале у всех хорошее на-строение, потом тревога, волнение, страх, в конце облегчение, разрядка.
3. И в одном, и в другом рассказе отец спасает сына, проявляет находчивость в трагические моменты. Это сильные, решительные, красивые люди. Когда их дети на волоске от смерти, они спасают их, им помогают сильные отцовские чувства, в их характерах – смелость, умение действовать и не теряться. В обоих рассказах столько картин, столько движения!
- Чем отличаются?
1. В «Прыжке» лучше показано состояние мальчика (покраснел, бросился раззадорился и т.д.).
2. В «Акуле» лучше показано состояние отца.

VI. Итог
- Что вы можете сказать о произведении Толстого? (Рассказы Толстого короткие, но захватывающие. Его рассказы заставляют сопереживать – мы не остаемся равнодушными, читая о льве и собачке, о Ване, об отставшем лебеде. А главное и важное в его рассказах – это не только изображение событий, а изображение характеров героев, их внутреннего мира).

VII. Домашнее задание
Если душа ваша захочет – перечитайте. Пофантазируйте.
- А что было бы, если отец не был опытным капитаном?
- А как можно было бы избежать беду? (осуждается легкомыслие)

Рекомендация:
Прочитать книгу «Жизнь и творчество Л.Толстого», «Сад Толстого».