Т  И  Н  Е  Й  Д  Ж  Е  Р  Ы

Для тех, кто учится и учит


Главная Мой профиль Выход                      Вы вошли как Гость | Группа "Гости" | RSS
Понедельник, 25.11.2024, 08:45:39
» МЕНЮ САЙТА
» ОТКРЫТЫЙ УРОК

 РУССКИЙ ЯЗЫК

РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА

НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА

УКРАИНСКИЙ ЯЗЫК

ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ

УКРАИНСКАЯ ЛИТЕРАТУРА

ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА

МАТЕМАТИКА

ИСТОРИЯ

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

БИОЛОГИЯ

ГЕОГРАФИЯ

ФИЗИКА

АСТРОНОМИЯ

ИНФОРМАТИКА

ХИМИЯ

ОБЖ

ЭКОНОМИКА

ЭКОЛОГИЯ

ФИЗКУЛЬТУРА

ТЕХНОЛОГИЯ

МХК

МУЗЫКА

ИЗО

ПСИХОЛОГИЯ

КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО

ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА

АДМИНИСТРАЦИЯ ШКОЛЫ

» РУССКИЙ ЯЗЫК
МОНИТОРИНГ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ. 5 КЛАСС

ОРФОЭПИЯ

ЧАСТИ РЕЧИ


ТЕСТЫ В ФОРМАТЕ ОГЭ.
   5 КЛАСС


ПУНКТУАЦИЯ В ЗАДАНИЯХ И
  ОТВЕТАХ


САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ
  РАБОТЫ.10 КЛАСС


КРОССВОРДЫ ПО РУССКОМУ
  ЯЗЫКУ
» ЛИТЕРАТУРА
ВЕЛИЧАЙШИЕ КНИГИ ВСЕХ
  ВРЕМЕН И НАРОДОВ


КОРИФЕИ ЛИТЕРАТУРЫ

ЛИТЕРАТУРА В СХЕМАХ И
  ТАБЛИЦАХ


ТЕСТЫ ПО ЛИТЕРАТУРЕ

САМЫЕ ИЗВЕСТНЫЕ МИФЫ И
  ЛЕГЕНДЫ


КРОССВОРДЫ ПО ЛИТЕРАТУРЕ
» ИСТОРИЯ
» АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ.
  РАЗГОВОРНЫЕ ТЕМЫ


САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ
  ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ


ТЕСТЫ ПО ГРАММАТИКЕ
  АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА


ТЕМАТИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ.
  9 КЛАСС


ПОДГОТОВКА К ЕГЭ ПО
  АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ


КРОССВОРДЫ ПО
  АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
» МАТЕМАТИКА - ЦАРИЦА НАУК
» БИОЛОГИЯ
» ГЕОГРАФИЯ
» ФИЗИКА
» Категории раздела
РУССКИЙ ЯЗЫК [380]
УКРАИНСКИЙ ЯЗЫК [255]
ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ [471]
РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА [699]
УКРАИНСКАЯ ЛИТЕРАТУРА [264]
ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА [164]
МАТЕМАТИКА [307]
ИСТОРИЯ [318]
ФИЗИКА [218]
БИОЛОГИЯ [341]
ХИМИЯ [262]
ГЕОГРАФИЯ [180]
АСТРОНОМИЯ [57]
ИНФОРМАТИКА [200]
О Б Ж [195]
ЭКОНОМИКА [98]
ЭКОЛОГИЯ [146]
ФИЗКУЛЬТУРА [257]
МУЗЫКА [172]
ИЗО [191]
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА [638]
ТЕХНОЛОГИЯ [197]
ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА [371]
КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО [206]
АДМИНИСТРАЦИЯ ШКОЛЫ [134]
ПСИХОЛОГИЯ [69]
МХК [74]
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ [65]

ЛИТЕРАТУРНАЯ ИГРА ПО ПРОИЗВЕДЕНИЯМ КИПЛИНГА "КНИГА ДЖУНГЛЕЙ"
08.03.2011, 21:34:19

Зал превращен в «джунгли» (бумажные «листья», картонные «деревья», веревочные «лианы» и т. п.). Среди «зарослей» в соответствии со сценарием появляются изображения зверей.

Презентация к игре

ВЕДУЩИЙ: Давным-давно, сто тридцать пять лет тому назад, в жарком индийском городе Бомбее родился мальчик. Ему дали странное имя — Редьярд, в честь озера в Англии, на берегах которого познакомились его ро­дители.

С детства он знал два языка: свой родной английский и язык страны, где он родился, — ин­дийский. Редьярд Киплинг не только овладел речью этого от­важного и мудрого народа, но и познакомился с его обычаями, преданиями. Когда он вырос и стал всемирно известным писа­телем, дети англичан и русских, индусов и французов стали за­читываться его чудесными сказ­ками и «Книгами джунглей», а взрослые — его рассказами, сти­хами, повестями. То, что созда­но Киплингом для детей, вряд ли когда-нибудь будет забыто.

<…>

И, память обо мне храня

Один короткий миг,

Расспрашивайте про меня

Лишь у моих же книг.

Р. Киплинг. Просьба

На нашей книжной выставке вы видите книги Р. Киплинга для самых маленьких — это «Сказки», или, как называл их сам писатель, «Сказки просто так». Уже не одно поколение детей узнает из этих сказок о том, что делали звери, когда бы­ли еще «дикими-предикими», как они стали друзьями и по­мощниками людей, или о том, как было написано первое письмо.

Сказки Редьярда Киплинга перевел на русский язык Корней Иванович Чуковский, а стихи – Самуил Яковлевич Маршак.    Давайте вспомним некоторые из этих сказок и побеседуем о них.

Вопросы для викторины

Откуда у Кита такая глотка

  • Как был одет Моряк и что у него было в руках, когда его проглотил Кит?

(На нем были синие штаны и подтяжки; в руках — охот­ничий нож.)

  • Из чего Моряк сделал решетку? (Из щепок от бревен плота и подтяжек.)
  • Как звали хитрую рыбку, кото­рая уговорила Кита проглотить Моряка?

(Малютка-Колюшка.)

  • В чем проявилась ее хитрость? (Рыбка плыла позади Кита, чтобы он не мог ее прогло­тить, а потом зарылась в тину под самым порогом Эк­ватора.)
  • Назовите родину Моряка. (Англия.,)

Отчего у Верблюда горб

  • Кто говорил Верблюду, что на­до трудиться, работать? (Конь, Бык, Пёс)
  • Сколько суток гулял Верблюд, не работая?
  • (Трое суток: понедельник, вторник, среду.)
  • Как в сказке назван чародей, который наделил Верблюда горбом?

(Джинн, Владыка Всех Пустынь.)

  • Вспомните стихотворение Р. Киплинга, которое перекли­кается с этой сказкой. Прочи­тайте его.

(»Горб верблюжий…»)

  • За что же был наказан Верб­люд?

(За то, что он был бездель­ником и лентяем.)

Откуда у Носорога шкура

  • Возьмите линейку или сан­тиметровую ленту и покажи­те, какой пирог испек чело­век.

(20 см длиной и 30 см шириной.)

  • Какое заклятие произнес чело­век?

(Если шкура тебе дорога. Не бери пирога на рога.)

Как было написано первое письмо

  • Что означают имена Перво­бытного человека, его жены и дочки?

(Тегумай Бопсулай — Человек-ноги-которого-никогда-не-спешат; Тещумай Тевинд-ро —Женщина-которая-зада-ет-слишком-много-вопросов; Таффамай Металлумай — Девочка-которую-нужно-хо-рошенькоотшлепать-за-то-что-она-такая-шалунья)

  • Что случилось с Первобытным человеком на охоте и как ре­шила Таффи помочь отцу?

(Сломалось копье, и она ре­шила написать письмо маме, чтобы та прислала другое копье.)

  • На чем и чем было написано первое письмо?

(На куске березовой коры акульим зубом.)

  • Какое величайшее открытие сделала Таффи?
  • (»Придет время, когда люди назовут его умением пи­сать».)
  • Как вы считаете, действитель­но ли это величайшее откры­тие? Зачем оно нужно?

(Чтобы передавать инфор­мацию на расстояние в про­странстве и во времени со­временникам и потомкам.)

(После того как дети припомнили сюжеты и подробности «Сказок просто так», можно обсудить с ними еще некоторые вопросы. На­пример, спросить, какие эпизоды, какие слова и детали показались детям забавными, что насмешило читателей, знакомившихся с тем или иным текстом. Потом можно побеседовать с детьми на тему «Что в этой сказке — шутка, а что — правда?» Вам помогут ма­териалы рубрики «К сведению».)

ВЕДУЩИЙ: В «Книгах джунг­лей» Киплинг рассказал необык­новенную историю индийского мальчика, выкормленного волчи­цей. Лучшие из рассказов об этом мальчике вошли в небольшую книжку, которая получила назва­ние «Маугли», по имени ее малень­кого героя. Маугли был крошеч­ным человеческим детенышем, когда однажды вечером бесстраш­но вошел в логово волков. Отец Волк и Мать Волчица нежно полю­били его. Они приняли его в свое семейство, и он рос вместе с волча­тами, как с родными братьями. Смышленого, озорного мальчугана окружал огромный мир джунглей.

Что же такое джунгли? Джунг­ли — это густой, непроходимый тропический лес. В джунглях сто­ят деревья-великаны: эвкалипты, расамалы, фикусы. Их стволы толщиной в несколько обхватов. А листва деревьев так густо пере­плетается в вышине, что совсем заслоняет солнечный свет. Здесь всегда сумерки. У подножия де­ревьев растут огромные папорот­ники, прямой и стройный бам­бук, дикие бананы, пальмы, часто с неведомыми и вкусными плода­ми, кустарники с яркими и души­стыми цветами. Непроходимой стеной стоят на пути человека джунгли. В них огромное количе­ство различных лиан. Есть лианы толщиной с палец, иные же напо­минают толстые канаты. Причуд­ливо переплетаясь, одни тесно обвивают деревья, другие свиса­ют гирляндами, касаясь земли.

Не каждый путешественник отважится проникнуть в эти ди­кие дремучие заросли. Без топора там и шагу не сделаешь. Даже ес­ли человек отправляется туда днем и берет с собой оружие, то и тогда у него неспокойно на серд­це. А уж ночью к джунглям лучше совсем не подходить.

Ночью джунгли просыпаются. Давайте послушаем таинствен­ные голоса джунглей: крики не­ведомых птиц, рычание пантер, вопли обезьян, рев тигра.

(Звучит музыка: Э. Денисов. Пение птиц.)

ВЕДУЩИЙ: Днем джунгли безмолвны. В вечнозеленом лесу тихо и пустынно. Кого здесь не хватает? (Животных, обитателей джунглей.) Чтобы они появились, надо вспомнить их приметы. Они написаны на пальмовых листьях.

Давайте вместе населим джунгли персонажами книги Киплинга.

ВОПРОСЫ  НА  ПАЛЬМОВЫХ ЛИСТЬЯХ

  1. «Он с самого рождения хрома­ет на одну ногу. Вот почему он охотится только за домашней скотиной». (Шер-Хан.)
  2. «Единственный зверь другой породы, которого допускают на совет стаи волков, старик, кото­рый может бродить, где ему вздумается, потому что он ест одни только орехи, мед и коре­нья, и который обучает волчат закону джунглей». (Балу.)
  3. «Она хитра, как шакал, отваж­на, как дикий буйвол, и бесст­рашна, как раненый слон; го­лос у нее сладок, как дикий мед, а шкура мягче пуха. Чер­ная как чернила, но с отмети­нами, которые видны на свету, как легкий узор на муаре». (Багира.)
  4. «Он очень стар и очень хитер; у него на спине красивый пестрый узор, коричневый с жел­тым: он безногий, и глаза у него презлые; он умеет лазать по де­ревьям не хуже обезьян». (Каа.)

5.  «Он очень хитер, рыщет по­всюду, сеет раздоры, разносит сплетни и не брезгует тряпка­ми и обрывками кожи, роясь в деревенских мусорных кучах». (Табаки.)

  1. «У них есть свои дороги и пе­рекрестки, свои подъемы и спуски, пролегающие в ста футах над землей, и по этим дорогам они путешествуют да­же ночью, если надо; никто в джунглях не водится с ними». (Бандар-Логи.)
  2. «Ноги ступают без шума, гла: видят в темноте, уши слыша’ как шевелится ветер в свое берлоге, зубы остры и белы – вот приметы наших братьев’ (Волчья стая.)
  3. «Они бегут напрямик чере джунгли и все, что попадаете им навстречу, сбивают с ног и разрывают в клочья; даже  тигр уступает им свою добычу; они не так крупны, как волки, не так ловки, но очень сильны, и их бывает очень много». (Дикие рыжие собаки.)

(После каждого правильного отве та в «зарослях » появляются изоб ражения животных.)

КИТЫ живут в море, плавают, как рыбы; но к классу рыб не отно­сятся: это теплокровные живот­ные — млекопитающие.

У мамы-китихи, как у любого зверя, рож­дается живой детеныш, и мама кормит китенка молоком.

Размеры китов — от 14 до 33 метров.

Киты бывают или зубатые, или усатые. У последних вместо зубов с обеих сторон верхней челюсти сви­сает по 3000 — 4000 треугольных ро­говых пластин. Их и называют «ки­товым усом». Длина каждого «уса» — от двух до четырех метров. Кит за­хватывает ртом большое количество воды — вместе с мелкими рыбками, рачками, моллюсками — и «проце­живает» все это сквозь «усы»: весь «обед» застревает в китовом усе, а лишнюю воду кит потом выпускает.

КОЛЮШКА — мелкая рыбка: вес ее — всего 5 граммов, а длина — 3—8 сантиметров. Эта рыбка инте­ресна тем, что сооружает для своего потомства… гнездо!

ЭКВАТОР — воображаемая ли­ния, которая делит земной шар на Северное и Южное полушария. Экватор нужен для отсчета коорди­нат — географической широты.

ВЕРБЛЮД — выносливое и не­прихотливое животное. В горбах у верблюда запас жира, который позволяет ему долгое время обхо­диться без пищи и воды. Верблюды бывают одногорбые и двугорбые — дромадеры и бактрианы. Одногор­бые верблюды живут в Африке, а двугорбые — в Средней и Восточ­ной Азии. Герой сказки Киплин­га — вероятно, из Африки, из Ара­вийской пустыни (Джинн клянется золотом Аравийской земли).

НОСОРОГИ живут в отдельны} районах Африки и Азии. На носу у но­сорога действительно находится рого­вой нарост. Это огромный зверь, до че­тырех метров длиной, высотой до двух метров; глаза у него маленькие и под­слеповатые. Носорог плохо видит и потому довольно агрессивен: чуть что — бросается на противника, вы­ставив вперед огромный рог! Но до­статочно отойти в сторону — и разъ­яренный зверь промчится мимо, не заметив «врага». Только слепни и мос­киты не боятся носорога: даже тол­стая шкура не спасает его от укусов.

ПИСЬМЕННОСТЬ начиналась с рисунков, которые потом превра­щались в упрощенные значки — ие­роглифы. Древнеегипетские иерог­лифы были еще очень похожи на «картинки» — сохранились изобра­жения глаза, цветка, птицы… В древ­нем Вавилоне иероглифы составля­лись из клиновидных черточек; этот вид письменности так и называет­ся — клинопись. Постепенно раз­ные народы поняли, что удобнее всего иметь один значок для изобра­жения одного звука: так появились буквы, составившие алфавит. Впро­чем, некоторые народы (китайцы, японцы и др.) по-прежнему пользу­ются не буквами, а иероглифами.

ВЕДУЩИЙ: Вот теперь на­ши джунгли населены. А еще в сказочных джунглях растет и вот такой удивительный плод. (По­казывает детям кокосовый орех.) Кто скажет, как он называется? Правильно — кокосовый орех. А растут такие орехи на кокосовых пальмах. Кокосовая пальма вы­сока, как наша русская сосна. Снятый с пальмы ‘кокосовый орех одной рукой не ухватишь: он большой, как арбуз. Верхняя его кожура — зеленая. Если ее снять ножом, под ней обнару­жится другая оболочка, лохма­тая, как медвежья шкура. Эту волосатую ткань кокоса сушат и делают из нее крепкие верев­ки — канаты. Под волосатой оболочкой — твердая скорлупа ореха. Под скорлупой — белое, как редька, вещество. Оно креп­че редьки: зубами не разгры­зешь. Это вещество называется копра. Из копры выжимают на заводах кокосовое масло — са­мое ценное, что есть в кокосо­вом орехе. А внутри ореха — жидкость, которую называют кокосовым молоком. В жаркий день люди утоляют жажду моло­ком кокосового ореха. А в на­шем кокосовом орехе спрятаны вопросы. Кто внимательно чи­тал «Книги джунглей», тот смо­жет ответить на них быстро и правильно.

вопросы   Кокосового ореха:

  1. Кто назвал Маугли «Лягу­шонком»? (Мать-Волчица, Ракша.)
  2. Что называла Багира «Крас­ным цветком»? (Огонь.)
  3. Кто помог Маугли выбраться из западни, в которую его за­гнали Бандар-Логи? (Коршун Чиль, Каа, Багира и Балу.)
  4. Какой выкуп предложили Ба­лу и Багира за жизнь Маугли, когда его принимали в Вол­чью Стаю? (Доброе слово Балу и буйвол Багиры.)
  5. Кто такие Маленький Народ Скал? Где он живет? (Это злые черные дикие пчелы. Жи­вут на Пчелином Утесе.)
  6. Кто пошел войной на народ Маугли? (Рыжие Дикие Со­баки.)
  7. Как Багира появилась в джунглях? (Она родилась в зве­ринце королевского дворца в Удайпуре. Однажды она разбила лапой замок своей клетки и убежала.)
  8. Что посоветовала Маугли принести на Совет Стаи Ба­гира? (»Красный цветок» — огонь.)
  9. Как обезьяны называли Каа? (Безногий желтый земляной червяк.)
  10. Что такое «яблоко смерти»? (Так называется в джунглях дурман, самый сильный яд во всей Индии.)
  11. Кто был Хозяином джунглей? (СлонХатхи.)
  12. Почему все население джунглей не дружило с обезьянами? (У них нет Закона, нет своего языка, одни только краденые слова. Они живут без вожака, болтают и хвастают — злые, грязные, бесстыжие.)
  13. Как появились джунгли на Земле? (Слон Тха — Хозяин джунглей, первый из слонов вы­тащил своим хоботом джунгли из глубоких вод. Там, где он провел бивнями, — потекли ре­ки, где топнул ногой — образо­вались озера, а когда затрубил в хобот — народились деревья.)
  14. 3а что и почему люди называли Маугли «колдуном» и «оборотнем»? (Люди сказали: «Он убил Шер-Хана, пули его не берут, он может превра­титься в волка, ведь он жил по Закону джунглей, среди волков.)
  15. Кто обучал волчат Закону джунглей? (Старый медведь Балу.)
  16. На каких языках учил Балу говорить волчат? (По-охотни­чьи, по-медвежьи, по-обезья­ньи, по-змеиному.)
  17. Что происходит с деревней, когда джунгли наступают на нее? (Сначала слоны вытап­тывают все посевы и разруша­ют дома; люди уходят, и джунгли быстро занимают это пустующее место.)
  18. Что такое Водное Переми­рие и что говорится об этом в Законе джунглей? (Когда приходит Великая Засуха, объявляется Водное Переми­рие. Нельзя убивать живот­ных у водопоя.)
  19. Скажите Заветные Слова джунглей. (»Мы с тобой одной крови, ты и я «.)
  20. Как обращалась Багира к Ма­угли? (Маленький Брат.)

21.  Как звали женщину — мать Маугли и как она его называ­ла? (Ее звали Мессуа, а Маугли она называла Натху.)

  1. Кого больше всего боялись Бандар-Логи? Почему? (Уда­ва Каа: они боялись его гипно­тизирующего взгляда.)
  2. Зачем обезьяны утащили Ма­угли в заброшенный город Хо­лодные Берлоги? (Они хотели сделать Маугли своим вожаком, чтобы он научил их сплетать ветви для защиты от ветра.)
  3. Что такое Время Новых Ре­чей? (Весна.)

ВЕДУЩИЙ: Животные Кип­линга действуют, думают и раз­говаривают, как люди. Так все­гда бывает в сказках. Но в отли­чие от сказки в книгах Киплинга так точно описаны и обличье зверей, и все их повадки, и образ их жизни, что мы узнаем о них много нового и видим их таки­ми, какие они на самом деле.

Теперь, когда мы вспомнили с вами, ребята, многих персонажей книги Р. Киплинга, поговорили об их внешнем облике, характере и повадках, предлагаем конкурс, ко­торый потребует от вас актерских способностей. Есть среди вас ар­тисты? (Выходят желающие уча­ствовать в этом конкурсе.) Выбе­рите каждый себе какого-либо персонажа и попробуйте имитиро­вать его движения. А зрители по команде ведущего должны «озву­чить» это выступление.

(»Артисты «изображают живот­ных; зрители «озвучивают» пан­томиму: Каа — шипением, вол­ка — рычанием и т. п.)

ВЕДУЩИЙ: У зверей, как и у людей, есть законы, по которым они живут. Для героев книги Кип­линга это — Закон джунглей. Давай­те послушаем стихотворное изложе­ние этого Закона и обсудим его.

(Чтец исполняет стихотворение Р. Киплинга «Закон джунглей «)

По­сле этого Ведущий обсуждает с де­тьми справедливость Закона, его особенности; рассуждая вместе с детьми, Ведущий подводит их к мысли о том, что звери и люди должны «понимать язык друг дру­га «и быть справедливыми. В заклю­чение все хором произносят Завет­ные Слова: «Мы с тобой одной крови, ты и я!

Для подготовки сообщений

«Книги джунглей» — это две книги Киплинга (»The Lungle Book», 1894; «The Second Jungle Book», 1895), в центре которых история человеческого детены­ша, вскормленного волчицей и выросшего в стае. Писатель рас­сказывает о том, как Акела, муд­рый и отважный вождь свобод­ного народа (так именуют себя волки), черная пантера Багира (смелая, как дикий буйвол, и бес­пощадная, как раненый слон), старый толстый медведь Балу, хранитель законов джунглей, спасают Маугли от клыков тигра Шер-Хана, как выручают его в трудные минуты, как терпеливо преподносят ему науку зверино­го царства, и настолько увлекает читателя, что художественная оригинальность и философский смысл киплинговских книг от­крываются не сразу.

«Книги джунглей» хороши, ко­нечно, и как сказка, но вы, навер­ное, заметили, что никакого вол­шебства здесь нет. Багира спасает Маугли не «по щучьему велению», не с помощью волшебной палочки, а применяя свою хитрость, лов­кость, силу. Киплинг хорошо знал индийский фольклор и мог брать оттуда какие угодно предания и ле­генды, но он не сделал этого. То, с чем мы встречаемся в «Книгах джунглей», — скорее всего, его собственный миф об Индии, его собственный взгляд на устройство мира. Киплинга интересует место человека в природе, он хочет нам показать путь спасения и условия выживания. Живите в согласии с инстинктом жизни, говорит он. Ин­стинкт жизни рождает Закон джунглей, строгий порядок. Мир джунглей — мир концентрических кругов: семья, стая, народ. Стая всегда имеет вожака, власть кото­рого безусловна — она обеспечи­вает порядок, следовательно, жизнь. Семья имеет своего главу, «вожака»; что уж говорить о наро­де, порядок которого установлен высшими, божественными закона­ми. Общество без вожака (Бандар-Логи) — это анархия, ведущая к са­моуничтожению, это человеческое общество, оторванное от природы и забывшее Бога. Закон джунглей разрешает охоту (убийство во имя жизни), но запрещает убийство ради забавы. Дикие Собаки из Де­кана нарушают этот закон, что чревато самоистреблением.

Вспомните, кто еще нарушает его в книгах Киплинга? Конечно же, люди. Это они убивают живот­ных ради забавы, истребляют сами себя, нарушая закон человеческий и закон божественный.

Категория: ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА | Добавил: tineydgers | Теги: иностранная литература, конспект урока, в помощь учителю, произведение, Роман, писатель, зарубежная литература, методическая помощь
Просмотров: 6878 | Загрузок: 0 | Рейтинг: 5.0/2
» Поиск
» АСТРОНОМИЯ

УДИВИТЕЛЬНАЯ
  АСТРОНОМИЯ


ЗАГАДОЧНАЯ СОЛНЕЧНАЯ
  СИСТЕМА


АСТРОНОМИЯ В ВОПРОСАХ И
  ОТВЕТАХ


УДИВИТЕЛЬНАЯ
  КОСМОЛОГИЯ


КРОССВОРДЫ ПО АСТРОНОМИИ

» ИНФОРМАТИКА

ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ
  ИНФОРМАТИКА


К УРОКАМ
  ИНФОРМАТИКИ


СПРАВОЧНИК ПО
  ИНФОРМАТИКЕ


ТЕСТЫ ПО ИНФОРМАТИКЕ

КРОССВОРДЫ ПО
  ИНФОРМАТИКЕ

» ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

РАБОЧИЕ МАТЕРИАЛЫ К
  УРОКАМ В 7 КЛАССЕ


ТЕСТЫ. 9 КЛАСС

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ
  РАБОТЫ. 9 КЛАСС


КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ В
  ФОРМАТЕ ЕГЭ


ШКОЛЬНЫЕ ОЛИМПИАДЫ
   ПО ОБЩЕСТВОВЕДЕНИЮ

» ХИМИЯ
» ОБЖ

ЧТО ДЕЛАТЬ ЕСЛИ ...

РЕКОРДЫ СТИХИИ

РАБОЧИЕ МАТЕРИАЛЫ К
  УРОКАМ ОБЖ В 11 КЛАССЕ


ПРОВЕРОЧНЫЕ РАБОТЫ ПО
  ОБЖ


ТЕСТЫ ПО ОБЖ. 10-11 КЛАССЫ

КРОССВОРДЫ ПО ОБЖ

» МХК И ИЗО

СОВРЕМЕННАЯ
  ЭНЦИКЛОПЕДИЯ ИСКУССТВА


ВЕЛИКИЕ ТЕАТРЫ МИРА

САМЫЕ ИЗВЕСТНЫЕ
  ПАМЯТНИКИ


МУЗЕЕВ МИРА

ВЕЛИКИЕ СОКРОВИЩА МИРА

СОКРОВИЩА РОССИИ

ИЗО-СТУДИЯ

КРОССВОРДЫ ПО МХК

» ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ

ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ. БАЗОВЫЙ
  УРОВЕНЬ. 10 КЛАСС


УДИВИТЕЛЬНАЯ ИСТОРИЯ
  ЗЕМЛИ


ИСТОРИЯ ОСВОЕНИЯ ЗЕМЛИ

ВЕЛИЧАЙШИЕ
  АРХЕОЛОГИЧЕСКИЕ ОТКРЫТИЯ


УДИВИТЕЛЬНЫЕ ОТКРЫТИЯ
  УЧЕНЫХ


РАЗВИВАЮШИЕ ЭКСПЕРИМЕНТЫ
  И ОПЫТЫ ПО
  ЕСТЕСТВОЗНАНИЮ


САМЫЕ ИЗВЕСТНЫЕ
  НОБЕЛЕВСКИЕ ЛАУРЕАТЫ

» ГОТОВЫЕ СОЧИНЕНИЯ

РУССКИЙ ЯЗЫК

РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА

ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА
  (на русск.яз.)


УКРАИНСКИЙ ЯЗЫК

УКРАИНСКАЯ ЛИТЕРАТУРА

ПРИКОЛЫ ИЗ СОЧИНЕНИЙ

» ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ
» УЧИТЕЛЬСКАЯ
» МОСКВОВЕДЕНИЕ ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ

ЗНАКОМИМСЯ С МОСКВОЙ

СТАРАЯ ЛЕГЕНДА О
  МОСКОВИИ


ПРОГУЛКИ ПО
  ДОПЕТРОВСКОЙ МОСКВЕ


МОСКОВСКИЙ КРЕМЛЬ

БУЛЬВАРНОЕ КОЛЬЦО

» ЭНЦИКЛОПЕДИЯ ОБО ВСЕМ НА СВЕТЕ
» ПОЗНАВАТЕЛЬНО И ЗАНИМАТЕЛЬНО

ДИКОВИНКИ СО ВСЕГО МИРА

УДИВИТЕЛЬНАЯ ЛОГИКА

ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ
  ПСИХОЛОГИЯ


МИНЕРАЛЫ И ДРАГОЦЕННЫЕ
  КАМНИ


УДИВИТЕЛЬНАЯ АРХЕОЛОГИЯ

ДИВНАЯ ПАЛЕОНТОЛОГИЯ

» БЕСЕДА ПО ДУШАМ С ТИНЕЙДЖЕРАМИ

МЕЖДУ НАМИ ДЕВОЧКАМИ

МЕЖДУ НАМИ МАЛЬЧИКАМИ

НАС ЖДЕТ ЭКЗАМЕН

» Статистика

Онлайн всего: 10
Гостей: 10
Пользователей: 0
» Вход на сайт

» Друзья сайта
Copyright MyCorp © 2024 Яндекс.Метрика Рейтинг@Mail.ru Каталог сайтов и статей iLinks.RU Каталог сайтов Bi0