Задачи урока:
– в ходе урока совершенствовать навыки устной монологической речи;
– развивать творческие способности учащихся, расширять их кругозор; развивать мышление и воображение;
– способствовать их нравственному и эстетическому воспитанию.

Структура и содержание урока "Литературная игра по рассказам А.П.Чехова”.
Положение о литературной игре представлено в презентации на Слайде 2.
Класс поделен на три команды заранее, так как на выполнение домашнего задания нужно 10–15 дней.

Игра состоит из 4-х этапов:

1. Иллюстрации к рассказам А.П.Чехова, которые учащиеся готовят дома .
Учитывается:
узнаваемость произведения – 5;
мастерство художника – 5;
оригинальность изображения – 5.

2. Конкурс капитанов, во время которого ребята обмениваются вопросами, подготовленными друг для друга по рассказам А.П.Чехова:
оригинальность вопроса –5;
правильность ответа – 5.

3. "Выбери вопрос и ответь на него”.
Презентация "Своя игра”, в которой вопросы расположены по рубрикам и в порядке возрастающей сложности.

4. Инсценировка отрывков:
артистичность – 5;
знание текста – 5;
декорации и костюмы – 5.

5. Оборудование:
– портрет писателя А.П.Чехова;
– выставка книг писателя А.П.Чехова ;
– выставка рисунков учащихся, представленных на конкурс иллюстраций к рассказам А.П.Чехова;
– аудиозаписи рассказов А.П.Чехова в исполнении артистов московских театров;
– презентация, выполненная в программе PowerPoint, состоящая из 24 слайдов.

1. Сообщение темы и целей урока. Слово учителя.
Сегодня у нас необычный урок, соединяющий полученные вами знания на уроках литературы, самостоятельно и игровую форму.
На уроке мы вспомним некоторые произведения А.П.Чехова, его героев, посмеемся и погрустим вместе с автором.
Команды представят свои инсценировки по выбранным ими произведениям А.П.Чехова.
Желаем победы всем командам, но понимаем, что при любом результате победим все мы, еще раз прикоснувшись к творчеству одного из самых ярких писателей 20 века.

2. Конкурс капитанов. Взаимопроверка: задают друг другу вопросы по творчеству А.П.Чехова. Жюри оценивает оригинальность вопроса и правильность ответов.

3. Технология проведения игры.

Игру начинает команда, набравшая меньше очков в конкурсе капитанов. Выбирают категорию вопроса и называют количество очков, которые зачисляются на счет команды при правильном ответе. Если правильный ответ дает друга команда, то вместе с очками к ней переходит и право выбора следующего вопроса.
На каждом слайде вместе в вопросом вписан и ответ, который появляется по щелчку.
С любого вопроса по гиперссылке возврат на таблицу.
Кроме вопросов по категориям, есть еще "ШАНС”, который даст командам набрать очки, если они узнают рассказ А.П.Чехова, отрывок которого звучит в исполнении артистов театров. Учащимся по услышанному отрывку из рассказов А.Чехова нужно узнать литературного героя.

4. Вопросы, связанные с биографией А.П.Чехова.
– В каком году Антон Чехов поступил в гимназию?
– Как подписывался чаще всего под своим рассказами?
– Какое звание получил Антон Павлович Чехов после окончания Московского университета?
– Что связывает писателя Антона Чехова и профессора медицины Николая Васильевича Склифосовского?
– В каких журналах А.Чехов публиковал свои ранние произведения?
– В каком городе проживала семья Чеховых, когда родился Антон?
– Кем приходился А.П.Чехову владелец бакалейной лавки, купец 3-ей гильдии?
– Афоризмы Чехова.(учащиеся должны восстановить целостность афоризма, вставив пропущенные слова)
Если хочешь, чтобы у тебя было мало времени, ничего не делай.
Тля ест траву, ржа – железо, а ложь – душу.
Хорошее воспитание не в том, что ты не прольешь соуса на скатерть, а в том, что ты не заметишь, если это сделает кто-нибудь другой.

Правда и красота всегда составляли главное в человеческой жизни и вообще на земле.
В человеке должно быть все прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли. Краткость – сестра таланта.

Вопросы в других категориях составлены по рассказам "Каштанка”, "Толстый и тонкий”, "Хамелеон”, "Хирургия”, "Ванька”, "Злоумышленник”, "Спать хочется”, "Человек в футляре”.

6. Домашнее задание:
Написать сочинение "В чем для меня состоит притягательность рассказов Чехова?”