№ части урока

Содержание урока

Время

Организационно-методические указания

I

13–15 мин.

Подготовка к уроку

На полу раскладываю карточки для перестроения врассыпную «елочки», 2 табло,

2 магнитные доски помещаю около стены.

Даю задание учащимся, временно

освобожденным от урока

(Приложение № 4)

Построение в шеренгу

15 сек.

Сообщение задач урока

30 сек.

– Наш урок посвящен одному дню школьной жизни: сегодня с помощью физических упражнений мы «побываем» на уроках природоведения, математики, ИЗО

Разновидности ходьбы и бега с рифмованным текстом (Приложение № 1)

5–8 мин.

– Мы с вами сейчас отправимся в лес, где увидим разных зверей, насекомых. Будьте внимательны и запомните их,

а также те упражнения, которые будем выполнять с ними

Перестроение врассыпную: игра «Буря»

30 сек.

По команде «буря!» дети занимают домики-ориентиры, расположенные на полу

Вопрос к учащимся

– Вспомните: с какими зверями и насекомыми мы выполняли упражнение, пока гуляли в лесу?

ОРУ с музыкальным сопровождением «Кузнечик» (Приложение № 2)

5 мин.

Во время выполнения ОРУ учащиеся, временно освобожденные от урока, раскладывают мелкий инвентарь для урока экологии

II

23–25 мин.

Перестроение

30 сек.

– Возьмите карточки и внимательно посмотрите

на числа – номера домиков. Вспомните: какие числа называются четными, а какие нечетными? Вспомнили? Молодцы!

Построение в шеренгу на лицевых сторонах волейбольной площадки

30 сек.

– Четные номера, постройтесь около меня.

Нечетные – тоже, только на другой стороне площадки. Карточки положите на пол к стене.

– Ребята, пока мы перестраивались, нa нашей поляне побывали туристы. Они оставили много мусора,

а мы знаем, что лес нельзя засорять, за ним необходимо ухаживать. Мы должны убрать весь мусор, одновременно поупражнявшись в челночном беге

Челночный бег

2–4 мин.

– Челночным называется бег, который повторяется несколько раз с возвращением. При выполнении задания берем только один предмет, приносим его и кладем в пакет (пакеты раскрытыми держат освобожденные). Старайтесь при выполнении не сломать «елочки» и не столкнуться друг с другом.

Выполнение задания

– Внимание! Марш!

(Собрав мусор, учащиеся, которые держали мешочки, подсчитывают количество coбpaнных предметов.)

Построение в две колонны

15 сек.

– Четные номера, за мной становись!

Нечетные, за мной становись!

Подготовка к уроку математики

30 сек.

Табло переворачиваем лицевой стороной и рядом раскладываем карточки с ответами (Приложение № 3)

Подготовка к игре

2 мин.

Расставляем «елочки» на расстоянии 3 м друг от друга. В руках у направляющих по волейбольному мячу. Подготавливают инвентарь временно освобожденные

Объяснение и показ

2 мин.

– После команды «марш!» вы прокатываете мяч между «елочками», добегаете до табло, берете карточку, решаете пример и ставите карточку-ответ. Назад возвращаемся бегом между «елочками». Останавливаетесь около последней «елочки», передаете мяч броском стоящему впереди, сами становитесь в конец строя

Вопрос

– Задание понятно?

Практическое выполнение

5–7 мин.

– Внимание! Марш!

Команды, пройдите и проверьте решения примеров. Проверим (если есть ошибки) и быстро вернемся на свои места

Подведение итога игры

– Быстрее и правильнее выполнила задание команда четных номеров

Игра «Перемена»

5 сек.

– Сейчас у нас перемена – и мы с вами повторим упражнения сo скакалкой

Подготовка к игре

30 сек.

– Для этого возьмите скакалки и встаньте врассыпную

на площадке

Объяснение

30 сек.

– Я проговариваю слова, а вы выполняете прыжки с промежуточным подскоком

Показ прыжка

– Вася, покажи, пожалуйста, прыжок.

Перемена, перемена!
Можно прыгать и скакать!
Но когда звенит звонок
И зовет нас на урок,
Нам опаздывать нельзя.
Побыстрее в класс, друзья!

Практическое выполнение

30 сек.

– После слова «друзья» вы кладете скакалку там, где выполняли задание, и строитесь в две колонны.

Слежу за правильным выполнением, подбадриваю

– Повторяем еще раз

Подведение итога двух заданий

– Pебята, объявите, чья команда больше собрала муcopa. Команда нечетных номеров собрала больше мусора

Подготовка к уроку ИЗО и одновременное объяснение задания

1–1,5 мин.

(Раскладываю разрезанные картинки.

Bывешиваю картинку, которую необходимо собрать, — иллюстрацию к сказке «Айболит».)

– Ребята, вы должны собрать из мозаики картинку, а добежав до противоположной стены и взявшись за руки, вспомнить, из какого произведения вы составили картинку

Практическое выполнение

5–6 мин.

– Марш!

После выполнения задания

3–4 мин.

– Чья команда вспомнила, для какого произведения вы составили картинку? Назовите его автора. А теперь в каждой команде все участники по одной строчке читают наизусть это произведение. Молодцы! Вы хорошо знаете стихотворение и умеете с выражением читать его

III

3 мин.

Итог урока

Построение в одну шеренгу

30 сек.

1,5–

2 мин.

– Давайте повторим, что мы выполняли на уроке экологии и на перемене

– Валя, скажи: как называется прыжок через скакалку, который ты выполняла на перемене?

Домашнее задание

30 сек.

Сгибание и разгибание рук в упоре лежа – 20 раз. Каждый ученик знает, как ему выполнять (от пола, от стены, от стула)