Мета: допомогти учням усвідомити проблематику твору, глибину розкриття образів, значення драми та творчості письменника в цілому; роз­вивати навички характеристики образів, їх співставлення, проведення аналогій із сучас­ним життям, висловлення власних суджень про літературні та життєві явища; виховувати повагу до мистецтва й митців, прагнення до са­мопізнання та самовдосконалення, естетичний смак.

Обладнання: портрет письменника, видання твору, ілюстрації до нього.

Теорія літератури: художній образ, художні засоби.

- ХІД УРОКУ -

I. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ШКОЛЯРІВ

Вступне слово вчителя.

З давніх-давен інтелігенція, митці були поборниками культу­ри, носіями передових гуманістичних ідей. Драма М. Старицько-го «Талан» — і про мистецтво, і про його роль у житті людей, і про митців, і про кращих представників інтелігенції. Але на цьому теми не вичерпуються. Як людина має ставитися до свого покли­кання, природних здібностей, улюбленої справи?

Що важливіше — улюблена робота чи сім'я, особливо для жінки?

Про ці та багато інших питань ми поговоримо на сьогодніш­ньому уроці.

II. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ Й МЕТИ УРОКУ

III. СПРИЙНЯТТЯ Й ЗАСВОЄННЯ УЧНЯМИ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕ­РІАЛУ

1. Слово вчителя з елементами бесіди.

Вивчаючи у попередніх класах творчість Г. С. Сковроди, ви познайомилися з його теорією «сродної [спорідненої] пра­ці», зміст якої полягає в тому, що людина повинна працювати відповідно до своїх нахилів і здібностей, тільки тоді вона буде щасливою.

— Як ви думаєте, для героїні драми М. Старицького Марії Лучицької акторська справа — «сродна, споріднена» чи засіб до­сягнення слави та достатку? Відповідь обґрунтуйте.

2. Завдання учням.

• Прокоментуйте слова Лучицької й зробіть висновок про вибір героїні.

«Та ще й те: сім'я — це закуток скритий, а іскуство веде нас до всесвітнього храму; у шкарлупці сімейній ми служили тільки собі чи своїм дітям, а у праці художній ми повинні людям служити, цілком себе оддавати миру, громаді. Для того-то сім'я і не може миритися зі сценою, бо одна одній буде шкодити: або зрадиш ді­тей, або зрадиш громадську одправу...»

(Героїня не почувалася щасливою в родині, нудилася життям без сцени, тому врешті-решт вибрала театр. Протиріччя в душі між любов'ю до чоловіка та любов'ю до улюбленої справи призве­ли до душевного зламу, втрати здоров'я.)

3. Дослідницька робота.

Марія Лучицька, захворівши, задумується про своє життя, їй здається, що «Життя... марно пройшло... Не справдились ні мрії,... ні надії!» Безродний їй заперечує: «Немарно пройшло ваше молоде життя». Хто з них має рацію? Свої думки обґрунтуйте.

Аргументація Лучицької

Аргументація Безродного

«Ні, не образив.., а серце порвав, душу збентежив!.. У моє тихе життя, у мій яс­ний розквіт таланту вкинув заразу... Я чую, що стаю якоюсь мізерією, що моя воля рветься на клоччя... Я не можу пере­могти себе...»

«Полноте, какой я гений? Гений есть сила, могучая, властная, гений верит в себя и в себе удовлетворение жизни на­ходит; для него все прочие терзания страсти ничтожны, он выше их всех... Я, должно быть, и не талант даже...» «Зрадила діло велике заради свого власно­го серця, і мене моя зрада зрадою ж і б'є!»

«Наше народне життя з його радощами і горем ве­ликим, наша рідна мова з'єднали його з меншим братом, прихилили серце до його... І поміг сьому й ваш талан... Ви любили багато: все оддали тій лю­бові, а любов — найбільша на землі сила, найвища сила й на небі; вона ніколи марно не гине; вона — і джерело, і весь розум життя »

4.  Робота над характеристикою героїні.

Редактор газети Антипов про Марію Лучицьку сказав: «Вы не простой, заурядный талант, который на помочах водят, вы гений. Это я говорю вам без лести!»

* На основі зібраних та обговорених матеріалів самостійно сха­рактеризуйте героїню драми «Талан» Марію Лучицьку.

віддана своїй справі

*

щира, сердечна, без хитрості

*

добра, гуманна

*

геніальна актриса М. Лучицька

тонка, враз­лива натура

*

дбає про духов­ний розвиток народу

*

здатна на гли­бокі почуття

*

беззахисна пе­ред інтригами

5. Проблемне запитання.

— Як ви думаєте, хто чи що є причиною трагедії Лучицької: її талант, обдаровання, талан чи її чоловік та його мати Олена Миколаївна?

6. Самостійна робота.

• Схарактеризуйте інших персонажів п'єси.

7. Інтерактивна вправа «Мозковий штурм».

• Визначте головну думку драми «Талан». Орієнтовні відповіді

— Талановиті, геніальні особистості потребують уваги й за­хисту суспільства.

— Митці, театр сприяють духовному зростанню народу.

— Людина повинна займатися справою, яка відповідає її здіб­ностям, нахилам та можливостям.

— Завжди є люди, здатні піти на самопожертву заради висо­кого мистецтва.

8. Робота з підручником.

• Опрацюйте статтю підручника про значення творчості М. Ста-рицького, складіть тези за нею (або за вивченим матеріалом).

9. Тестове завдання.

• Оберіть відповідні за змістом слова, пропущені у висловлюван­ні Г. Сковороди.

«Світ подібний до театру: щоб... в ньому... і з похвалою, бе­руть... за здібністю».

А  робити ... гарно ... роботу;

Б   знати ... добре ... людей;

В   грати ... успішно ... ролі;

Г   хотіти ... талановито ... успіх.

IV. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ

Інтерактивна вправа «Мікрофон».

• Продовжіть речення. «Я вважаю Лучицьку...»

«Геніальні люди в суспільстві викликають...» «Мені здалася цікавою думка про те, що...»

V. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Підготуватися до тематичної контрольної роботи «Творчість І. Карпенка-Карого, О. Кониського, М. Старицького».