Цель: развить у детей интерес к точным нау­кам, сплотить коллектив класса, развить творче­ские способности.

Оборудование: плакаты небольшого формата (А1), одевающиеся на шею, на которых изображены знаки «+» и «-», а также цифры от 0 до 9, музыкальное со­провождение.

Действующие лица: Математика, Плюс, Минус, ци­фры от нуля до девяти.

Сценарий: зал украшен плакатами с изображения­ми цифр, формул, математических задач и уравнений. На сцену выходит Математика.

Математика. Здравствуйте, ребята. Вы меня узна­ли? Это я, Математика. Я знаю, многие считают меня слишком сложной и не очень любят. Но я очень важная и нужная, без меня не может обойтись никакая другая наука. Недаром говорят: «Математика - царица всех наук». Меня изучают все школьники: начиная с первого класса и заканчивая десятым. Вот скажите, вы любите праздники? А какой праздник у вас самый любимый? (Дети отвечают.) А без меня и праздников никаких бы не было. Я хочу познакомить вас со своими друзьями, их у меня много. Это цифры, математические знаки -плюс и минус. У меня есть еще много друзей - радикал, степень, интеграл, дифференциал и многие другие, но они сейчас очень заняты в старших классах и институ­тах, попозже вы с ними обязательно познакомитесь.

На сцену выбегают Плюс и Минус. На груди у них ви­сят небольшие плакаты со знаками «+» и «-». Плюс -аккуратный, в костюме и очках, Минус - взъерошенный и небрежно одетый.

Минус (встревожено). Математика, у нас беда. Все цифры пропали.

Математика. Как это пропали? Куда? Что случи­лось? Плюсик, рассказывай, ты ведь всегда все зна­ешь!

Плюс (важно поправляя очки). Их похитил злой колдун Неуч Лодырев. Он не хочет, чтобы ребята учи­лись в школе и решил навредить - украсть цифры, он ведь знает, насколько цифры важны для математики.

Минус. И что же нам теперь делать?

Плюс. Надо решить математические задачки, тогда колдовство рассеется и цифры вернутся.

Математика. Ребята, поможем цифрам? Вы готовы? (Дети отвечают.) Вперед, за дело.

Мотоциклист ехал в поселок. По дороге он встретил три легковые машины и грузовик. Сколько всего машин шло в этот поселок? (Ни одной.)

В одной семье два отца и два сына. Сколько это че­ловек? (Трое - дед, отец, сын.)

В семье пять сыновей, и у каждого есть сестра. Сколько детей в этой семье? (Шесть.)

Математика. Молодцы, ребята, все задачки реши­ли. Но где же наши цифры?

В зал входят цифры, недоуменно озираются по сто­ронам. Математика подходит к ним.

Математика. Здравствуйте, мои дорогие цифрочки. Где же вы были?

Цифры (вразнобой). Мы не знаем, мы ничего не по­мним.

Математика. Что же делать? Как помочь цифрам вспомнить, кто они такие?

Плюс. Я знаю. Надо подсказать им - вспомнить как можно больше песен, в которых упоминаются цифры. Самое важное - не пропустить ни одной цифры.

Зрители называют слова из песен. (Подсказка - в песне «Дважды два четыре» встречаются все цифры).

Минус (обращаясь к цифрам). Ну что, вспомни­ли? (Те пожимают плечами.) Придумал! Надо сочинить рифму к каждой цифре.

Зрители предлагают свои варианты, цифры ожи­вленно переговариваются между собой.

Плюс. Ну что ж, остался только один способ, если и он не поможет... Для его выполнения мне нужны помощники. (По желанию приглашаются зрители.) Вы должны изобразить цифры.

Дети выполняют задание.

Математика (обращаясь к цифрам). Ну, что, вы вспомнили, кто из вас кто?

Цифры: Вспомнили! Вспомнили!

Цифры по очереди подходят к столу, на котором ле­жат плакаты с цифрами и одевают их на себя.

Единица. Единица - это я!

Во всем всегда я первая!

Двойка. Цифра «два» - это я,

Не любят школьники меня.

Тройка. А вот и я - цифра «три»,

Какая круглая - смотри!

Четверка. Для троечников я —

Мечта заветная!

Меня зовут «четыре».

Пятерка. Выучишь урок - и вмиг

Попаду я в твой дневник!

Шестерка. Ну а я - цифра «шесть»,

Рада видеть всех вас здесь.

Семерка. А меня, цифру «семь».

Несомненно, знают все!

Восьмерка. Я умница, милашка.

Совсем, как неваляшка!

Девятка. Важная, солидная, меня все уважают, Из сестричек-цифр я самая большая! Десятка. Сам по себе я не число, но знают все меня: Ведь очень-очень повезло тому, с кем рядом я!

Математика. Я так рада, что цифры теперь с на­ми! Теперь мы никогда с вами не расстанемся и будем встречаться на каждом уроке.