Цель урока:
Подвести учащихся к пониманию, что совесть — это отклик сознания на запрос, исходящего из глубины жизненного стремления.

Форма урока:
Свободный микрофон.

Задачи:

Попробуем сделать вывод, что такое совесть: инстинкт, воспитанное чувство, высокая духовность, заложенная от рождения?

II. Новое на уроке:
Сегодня мы рассмотрим взгляд психологов и писателей на проблему совести.
Как известно, психологи пытаются установить два момента:

Рассмотрим несколько примеров. Если бы физические инстинкты диктовали совести, то совесть побуждала бы людей делать только то, что им выгодно и приятно.
Хочу вспомнить слова старца Нила Сорского из Кирилло-Белозерского монастыря. Он считал, что основная его цель — не умерщвление плоти, а внутреннее, нравственное совершенствование. Он писал: « У всех людей есть общий и вечный дар Творца — совесть, внутреннее, невольное влечение к добру, и, следуя этому врожденному влечению, человек всегда может спасти себя, на какой бы ступени нравственного падения он ни находился; ему нужна только твердая воля  следовать внушениям своей совести».
Что вы думаете по поводу рассуждений Нила Сорского?
— Думаю, что не каждый человек может себя спасти сам, чаще ему требуется помощь другого человека.
С чем Нил Сорский связывает совесть человека?
— С тем, что совесть человеку дана Богом, с проявлением собственной воли и  также с разумом, с чувствами.»
Следовательно: «Главный  труд — воздвигать совесть к лучшему» (Нил Сорский)
Таким образом, можно сказать, что совесть не только говорит, но обязывает делать хорошее и избегать дурное.
Мучения совести образно описал А.С. Пушкин в драме «Скупой рыцарь»

И дальше с ужасом вспоминает старый рыцарь мольбы и стоны всех тех, кого он безжалостно обобрал. Вспомним драму А.С.Пушкина «Борис Годунов», когда царь произносит следующие слова:  «Жалок тот, в ком совесть нечиста!»
Чем же сопровождаются порочные действия?
( Страхом, стыдом, душевными муками, сознанием, что ты поступил вопреки человечности, но не хватает смелости признаться в содеянном)
Какую роль во всем этом играет Разум?
(Он оценивает — умное или глупое, разумное или неразумное, целесообразное или нецелесообразное сделал человек.  Возможно, совесть воздействует на разум с помощью моральных доводов, действуя независимо от разума.)
Что касается волевой стороны, то мы знаем, что часто воля борется с требованиями нравственного закона. Если бы человек проявлял свою волю в отношении совести, то между ними не было бы такой борьбы.
С чем же связана чувственная сторон совести? 
(С нарушением требований нравственности нередко бывают связаны сильные душевные муки, от которых мы не можем избавиться, как бы ни желали и не старались.
 Учащиеся приводят примеры из собственной жизни, связанные с отношениями с родителями, с друзьями, с одноклассниками и учителями)
Давайте рассмотрим еще один пример, взятый из жизни священника Арсения, который в советское время был репрессирован за свои  религиозные убеждения.  К нему однажды обратился заключенный, который сидел вместе с ним в одной тюрьме за уголовные преступления. В своей жизни он убивал, грабил, за что большую часть жизни провел в заключении. Серафим (так звали заключенного) хотел исповедаться перед отцом Арсением и  приготовился все рассказать. Но,  когда начал говорить, то искренней исповеди не получалось. Потерялась на исповеди связь с душой. И тогда о.Арсений решил ему помочь, сказал: « Вспомни, как умоляла тебя в лесу женщина пощадить, ты не пощадил, и разве потом не стыдился самого себя».
И в одно из мгновений Серафим понял, что все видит и знает о. Арсений. Не надо подбирать слов, чтобы показать себя. Кончил Серафим исповедь, отдал душу и самого себя в руки о.Арсения, стоит на коленях, лицо в слезах. Первый раз в жизни своей открыл самого себя, показал всю жизнь и ждал приговора, наказания, осуждения.»
Вспомним слова Нила Сорского : «… нужна только воля следовать внушениям своей  совести».
Почему же не получилась сразу исповедь у Серафима? Ведь он сам попросил исповеди у о. Арсения?
Бывает иногда, признавая свою вину в чем-то, стараешься немного оправдать себя, мол, так сложились обстоятельства.
Чем помог ему о. Арсений?
Скорее всего, О.Арсений наугад напомнил ему преступление, а т.к. их было много, то Серафим понял, что Бог видит всё и нет смысла что-то скрывать, оправдываться, недосказываться

Был ли у Серафима мгновенный порыв признания своих преступлений или это была крайняя точка, кульминация, точившей давно его совесть?
А вот что говорится в Притчах Соломона: « Больше всего хранимого храни сердце твое, потому что из него источники жизни».
Как можно сформулировать вывод по тому, о чем мы с вами говорили?
Можно сказать, что совесть является обособленной от нас силой.
Я бы добавила, что совесть стоит выше человека и она господствует над разумом.
Но, немаловажное значение имеет воля, душа человека, а так же, как он воспитан. Иногда не хочется признаваться в чем-то, а на душе тяжело и родители замечают, что настроение у нас другое.

Русская литература смысл своего существования видела в поддержании духовности, нравственности в человеческих сердцах. Совесть — есть мерило всех жизненных ценностей. Иван Франко (украинский писатель, драматург) отмечал различие между западной и русской  литературой.  Если зарубежная литература «волновала наш эстетический вкус и нашу фантазию, то произведения русской литературы мучили нас, задевали нашу совесть, пробуждали в нас человека».
Н.А.Бердяев писал: «В русской литературе, у великих русских писателей религиозные темы и религиозные мотивы были сильнее, чем в какой-либо литературе мира… Вся наша литература XIX в. ранена христианской темой, вся она ищет спасения, вся она ищет избавления от зла, страдания, ужаса жизни для человеческой личности, народа, человечества, мира.».Ярким примером такой литературы являются произведения Ф.М.Достоевского ( романы «Братья Карамазовы», «Преступление и наказание»).
Е.Трубецкой отмечает, что «по содержанию нравственное сознание человечества меняется…нравственные вопросы в различные эпохи могут и решаться  неодинаково… Но голос совести представляет собой не более и не менее как отклик сознания на запрос, истекающий из самой глубины жизненного стремления».

Вывод:
Выскажите свое мнение по поводу нынешнего урока, что понравилось, что открыли для себя новое, с чем вы согласны или не согласны?
Отвечают учащиеся: