школаС  У  П  Е  Р  Т  И  Н  Е  Й  Д  Ж  Е  Р  Ыучитель

Д Л Я    Т Е Х,    К Т О    У Ч И Т С Я    И    У Ч И Т
Вы вошли как Гость | Группа "Гости" | RSS  Главная | Мой профиль | Выход                        Пятница, 02.12.2016, 23:04:45

РЕФЕРАТЫ  СОЧИНЕНИЯ  ТЕСТЫ  ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ УРОК  ЭКЗАМЕНЫ  ВЕЛИКОЛЕПНАЯ СОТНЯ  РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ

МЕНЮ САЙТА
ОТКРЫТЫЙ УРОК

РУССКИЙ ЯЗЫК

УКРАИНСКИЙ ЯЗЫК

ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ

РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА

УКРАИНСКАЯ ЛИТЕРАТУРА

ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА

МАТЕМАТИКА

ИСТОРИЯ

ФИЗИКА

БИОЛОГИЯ

ХИМИЯ

ГЕОГРАФИЯ

АСТРОНОМИЯ

ИНФОРМАТИКА

ОБЖ

ЭКОНОМИКА

ЭКОЛОГИЯ

ФИЗКУЛЬТУРА

МУЗЫКА

ИЗО

НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА

ТЕХНОЛОГИЯ

ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА

КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО

АДМИНИСТРАЦИЯ ШКОЛЫ

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

ПСИХОЛОГИЯ

МХК

ОСНОВЫ ПРАВА

РУССКИЙ ЯЗЫК

СПРАВОЧНИК ПО РУССКОМУ
   ЯЗЫКУ ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ


МОНИТОРИНГ КАЧЕСТВА
   ЗНАНИЙ. 5 КЛАСС


ТЕСТЫ В ФОРМАТЕ ГИА.
   5 КЛАСС


САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ.
   10 КЛАСС


КРОССВОРДЫ ПО РУССКОМУ
   ЯЗЫКУ

ИСТОРИЯ
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

ЭНЦИКЛОПЕДИЯ ШКОЛЬНИКА
   АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК"


ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ
   РАЗГОВОРНЫЕ ТЕМЫ


САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ
   ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ


ПРАВИЛА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
   АНГЛИЙСКИХ АРТИКЛЕЙ


ТЕСТЫ ПО ГРАММАТИКЕ
   АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА


ТЕМАТИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ.
   9 КЛАСС


ПОДГОТОВКА К ЕГЭ ПО
   АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ


КРОССВОРДЫ ПО
   АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

МАТЕМАТИКА - ЦАРИЦА НАУК
БИОЛОГИЯ
ГЕОГРАФИЯ
ФИЗИКА
АСТРОНОМИЯ

УДИВИТЕЛЬНАЯ
   АСТРОНОМИЯ


ЗАГАДОЧНАЯ СОЛНЕЧНАЯ
   СИСТЕМА


АСТРОНОМИЯ В ВОПРОСАХ И
   ОТВЕТАХ


ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ
   АСТРОНОМИЯ В КАРТИНКАХ


УДИВИТЕЛЬНАЯ
   КОСМОЛОГИЯ


КРОССВОРДЫ ПО
   АСТРОНОМИИ

ХИМИЯ
Категории раздела
РУССКИЙ ЯЗЫК [419]
УКРАИНСКИЙ ЯЗЫК [258]
ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ [502]
РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА [700]
УКРАИНСКАЯ ЛИТЕРАТУРА [264]
ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА [190]
МАТЕМАТИКА [318]
ИСТОРИЯ [326]
ФИЗИКА [233]
БИОЛОГИЯ [368]
ХИМИЯ [262]
ГЕОГРАФИЯ [207]
АСТРОНОМИЯ [67]
ИНФОРМАТИКА [214]
О Б Ж [213]
ЭКОНОМИКА [98]
ЭКОЛОГИЯ [147]
ФИЗКУЛЬТУРА [266]
МУЗЫКА [186]
ИЗО [219]
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА [830]
ТЕХНОЛОГИЯ [197]
ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА [371]
КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО [207]
АДМИНИСТРАЦИЯ ШКОЛЫ [169]
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ [13]
ПСИХОЛОГИЯ [69]
МХК [73]
ОСНОВЫ ПРАВА [63]
Статистика

Онлайн всего: 15
Гостей: 15
Пользователей: 0
Форма входа

Главная » Файлы » ОТКРЫТЫЙ УРОК » ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ

My School
17.05.2011, 12:59:37

Класс: седьмой.

Целесообразность использования медиапродукта на занятии:

  1. эффективность работы учащихся на данном этапе урока (продуктивная самостоятельная творческая деятельность, развитие творческих способностей);
  2. интенсификация учебного процесса, а в частности автоматизация процесса запоминания и использования слов по пройденной теме;
  3. развитие наглядно-образного мышления за счет повышения уровня наглядности;
  4. повышение мотивации к изучению английского языка;
  5. формирование навыков коммуникативного взаимодействия.

План урока:

Части-блоки урока (краткое содержание деятельности учителя и учащихся)

Временная реализация: 40 минут
1. Организационный момент. Создание мотивации. 2 минуты
2. Постановка задач. 2 минуты
3. Актуализация опорных знаний, их коррекция.
Тренировочные вопросно-ответные упражнения (речевая зарядка).
4 минуты
4. Речевые интерактивные упражнения. 15 минут
5. Самостоятельное применение знаний.
Чтение и перевод текста в презентации POWER POINT.
15 минут
Подведение итогов, рефлексия. 2 минуты

Ведущие методы: коммуникативный, частично-поисковый.

Урок: закрепление знаний и способов действий

Предметное содержание речи: Знакомство учащихся с распорядком школьного дня, расписанием, школьными предметами.

Оборудование:

  • «Английский язык: учебник для 7 кл. общеобразоват.учреждений» / В.П. Кузовлев, Н.М.Лапа, Э.Ш. Перегудова и др./9-е изд. - М.: Просвещение, 2007.- 351 с.;
  • интерактивная доска, компьютер;
  • операционная среда POWER POINT, Microsoft Word.

ЦЕЛИ:

  • Познавательный аспект –  знакомство с предметами, правилами поведения в школе;
  • Учебный  аспект – совершенствование речевых навыков и умений: формирование лексических навыков говорения, развитие речевого умения, развитие умения использовать в речи речевые функции: explaining your cultural point of view.
  • Развивающий аспект – развитие способности к выбору средств выражения, адекватных речевой ситуации, развитие коммуникабельности, осуществлять репродуктивные и продуктивные речевые действия; развитие творческих способностей учащихся;
  • Воспитательный аспект – формирование у учащихся потребности и способности к сотрудничеству, воспитание положительного, уважительного отношения к чужому мнению.

Сопутствующая задача  – развитие умения говорить на основе прочитанного,  скрытый контроль уровня сформированности речевых умений.

Речевой материал:

  • рецептивный:  to be absent from, excellent, secondary, a surname;
  • продуктивный: лексический и грамматический материал цикла.

ЗАДАЧИ УРОКА:

  • Обеспечить использование активной лексики по теме  "SCHOOL” в речевых упражнениях;
  • Обеспечить тренировку грамматического материала в серии языковых и речевых упражнений; контроль и самоконтроль уровня сформированности навыков лексико-грамматического оформления речи;
  • Объяснить работу по автоматизации и коррекции произносительных навыков;
  • Развитие творческой активности, умения самостоятельно мыслить;
  • Учить использованию в процессе чтения различных компенсаторных стратегий;
  • Обеспечить работу по формированию лексических навыков. Осуществлять выбор максимальных средств для решения возможных коммуникативных задач;
  • Развивать умение кратко высказываться в соответствии с предложенной ситуацией:
  • рассказать о своём представлении о школе;
  • выразить своё согласие (несогласие) с предметом обсуждения;
  • участвовать в дискуссии по предложенной теме;
  • Развивать умение выполнять индивидуальные и коллективные коммуникативные задания на английском языке и излагать результаты работы.

Lesson Procedure

I. Teacher’s Introductory Word. Aims.

T. Good morning, children!
P. Good morning!
T. I’m glad to see you.
P. We’re glad to see you, too.
T. What date is it today?
P. Today is the twenty sixth of October.
T. What day is it today?
P. It’s Tuesday.
T. Who is on duty today?
P. I’m.
T. Who is absent today?
P. … is (are) absent today.

T. I invite you to take part in the lesson devoted to our school. You’ll learn a lot of useful information about school subjects and timetable. Also you’ll have plenty of practice in translation. I hope that by the end of the lesson you’ll improve your translation skills. 

II. Warm up.

1. T. – You must translate the phrases from Russian into English:

«Расписание уроков», «у них есть… », «любимый предмет», «нравится русский язык», «не  нравится делать домашнее задание».
Отрабатываются навыки техники перевода и техники чтения.

2. T. – And now let’s speak about your lessons. Will you answer my questions, please?

– What lessons do you have at school this year?

– What are your favourite lessons? Why?

– When do the lessons begin and finish?

– How many lessons do you have a day?

– What lessons do you have today?

III. Обучение говорению.

1. T. – You have many subjects at your timetable. I’ll describe some lessons and you are to name them. Be attentive! Match the school subjects and the things you study on them:

Description of the subject School subjects
Events that happened long ago Art
Figures and mathematical problems Informational Technologies
Foreign words and grammar rules Geography
You run and jump in the Gym History
Stories, novels, poems Mathematics
Mountains, rivers, oceans English
You have papers and pencils, a brush and an eraser. Biology
Computers Physical Education

2. T. – At school we study different subjects. And our opinions about them are different. For example, English is interesting for one pupil, and difficult for the other. But each pupil has his/her favorite subject at school.

  1.  WHAT IS YOUR FAVORITE SUBJECT AT SCHOOL?
  2.  WHY DO YOU CHOOSE IT?
  3. WHAT IS SPECIAL IN THIS SUBJECT FOR YOU?
  1. MY FAVORITE SUBJECT AT SCHOOL IS…
  2. I LIKE IT BECAUSE…
  3. THIS SUBJECT IS VERY …

For example: I think that Chemistry is very interesting because we discover new things, but my favourite subject at school is Maths because we have a lot of tests.

IV. Обучение чтению.

1. Do you know all the words in the text? Let’s read and translate it.

MY SCHOOL
At the age of 6 or 7 all boys and girls go to school. I go to school too. My school is number 2, it is large and light, it is 110 years old.
There is a schoolyard around it. There are many trees near the school. You can see a sportsground behind the school. Sometimes we have physical lessons there.
Our school has three floors. There is a workshop on the ground floor, it is big. There are all kinds of tools and machines there. There is a room for manual work for girls; it is on the third floor.
There are some computer classes, and pupils like such a school subject as Information Technology.
If you enter the school and go to the right you see a dining-room.
Our school has a library. It is in the third floor. There are a lot of interesting books in it.
Our school has many classrooms. We have English, History, Chemistry, Geography, Physics classrooms and others.
I like my school. I go there and learn new things.

2. Выполнение задания контролирующего характера. Вставьте пропущенные слова, чтобы получился рассказ.

MY SCHOOL
At the ____ of 6 or 7 all boys and girls _____ to school. I go to school too. My school ___ number 2, it is large and light, ____ is 110 years old.
There is ___ schoolyard around it. There ____ many trees near the school. You ____ see a sportsground behind the school. Sometimes we _____ physical lessons there.
Our school ______ three floors. There is a workshop on _____ ground floor, it is big. There ____ all kinds of tools and machines _____. There is a room_____ manual work for girls; it ____ on ____ third floor.
There _____ some computer _____, and pupils like such ____school subject as ____________  Technology.
If you enter ____ school and go to the right you _____ a dining-room.
Our school _____ a library. It ___ in the third floor. There ____ a lot of interesting books ____ it.
Our school _____  many classrooms. We _____  English, History, Chemistry, Geography and Physics classrooms and others.
I ____ my school. I go there and _____ new things.

V. Обучение лексической стороне речи. 

1. Make up your own sentences:

It is difficult
It is important
It is not easy
It’s boring
It’s fun
It’s exciting
          to be in time to school
to study the subject that you don’t like
to do well on all the subjects
to be attentive on the lessons
to make new friends
to do homework
to discuss problems with your classmates

2. Which rules do you think are suitable for you?

CODE OF CONDUCT:

  1. All pupils should wear school uniform;
  2. Pupils have to keep good discipline:
  3. Pupils are not allowed to:
    • have pocket knives at school;
    • have cigarettes at school;
    • bring bubble gum to school.
  4. Pupils should come to school in time;
  5. Pupils should be ready for class every day;
  6. Pupils should respect their teachers;
  7. Pupils should be polite.

VI. Обучение письму.

1. Do you have a favorite subject at school? Think and write down the timetable for one day at school:

TIMETABLE FOR THE LOVELY SCHOOL-DAY

1.                                                         
2.  
3.  
4.  
5.  
6.  

VII.  Задание творческого характера:

Some pupils like to go to school, others don’t. Do you share the opinion of the author of this poem?

WNEN I AM AT HOME, I JUST CAN’T WAIT,
TO GET TO SCHOOL – I THINK IT’S GREAT!
ASSEMBLIES, I COULD DO WITHOUT
BUT I LOVE IT GIVING HYMN-BOOKS OUT.
YES, SCHOOL’S GREAT – THOUGH I’LL TELL YOU WHAT:
GOING-HOME TIME BEATS THE LOT!

VIII. Выполнение задания контролирующего характера:

Put the following letters in correct order. Find out some of the subjects that you have at school:

  • H, E, G, L, S, N, I – gives you a chance to visit different countries and to make friends in many parts of the world;
  • T, S, H, A, M – helps you to calculate how much money you will earn in your future;
  • T, E, L, A, E, R, U, T, I, R – helps you to live many lives without living home;
  • T, O, R, H, Y, S, I – makes you a participant of lots of events which happened long ago;
  • E, Y, H, P, G, O, A, R, G – you can visit different countries without leaving your own city;
  • Y, S, P, S, I, C, H – you can learn very important laws of discovering of the nature;
  • A, N, S, R, U, S, I – you can learn to speak and right in your own tongue;
  • G, Y, I, O, B, O, L – you can learn a lot about animals and plants.

IX. Заключение.

T. – Dear children! We have worked a lot. Thank you very much. It was very pleasant to listen to you today. You spoke English, wrote, read and acted the dialogues and your marks are rather good. (Учитель ставит оценки за работу на уроке).

X. Домашнее задание. 

  1. To make a literary translation of the poem on p.14;
  2. To read and translate the text "My School”.
Категория: ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ | Добавил: Олівець | Теги: немецкий, lessons, Конспект урока по иностранному язык, английский язык в школе, преподавание иностранного, english, учителю иностранного языка
Просмотров: 851 | Загрузок: 0 | Рейтинг: 5.0/1

Поиск

ИНФОРМАТИКА

ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ
   ИНФОРМАТИКА


СПРАВОЧНИК ПО
   ИНФОРМАТИКЕ ДЛЯ
   СТАРШЕКЛАССНИКОВ


РЕШЕНИЕ ТИПОВЫХ ЗАДАЧ
   ПО ИНФОРМАТИКЕ


ТЕСТЫ ПО ИНФОРМАТИКЕ

КОМПЬЮТЕР И ИНТЕРНЕТ
   В ВОПРОСАХ И ОТВЕТАХ


КРОССВОРДЫ ПО
   ИНФОРМАТИКЕ

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

РАБОЧИЕ МАТЕРИАЛЫ К
   УРОКАМ В 7 КЛАССЕ


ТЕСТЫ. 9 КЛАСС

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ
   РАБОТЫ. 9 КЛАСС


КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ В
   ФОРМАТЕ ЕГЭ

ЭКОНОМИКА

ЭКОНОМИКА. НЕОБХОДИМЫЕ
   ЗНАНИЯ


КРОССВОРДЫ ПО
   ЭКОНОМИКЕ

ОБЖ

ЧТО ДЕЛАТЬ ЕСЛИ ...

ЭНЦИКЛОПЕДИЯ ШКОЛЬНИКА
   "ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ"


СВОД ПРАВИЛ ЮНОГО
   ВЕЛОСИПЕДИСТА


РАБОЧИЕ МАТЕРИАЛЫ К
   УРОКАМ ОБЖ В 11 КЛАССЕ


ПРОВЕРОЧНЫЕ РАБОТЫ ПО
   ОБЖ


ТЕСТЫ ПО ОБЖ.
   10-11 КЛАССЫ


КРОССВОРДЫ ПО ОБЖ

ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ

ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ. БАЗОВЫЙ
   УРОВЕНЬ. 10 КЛАСС


УДИВИТЕЛЬНАЯ ИСТОРИЯ
   ЗЕМЛИ


ИСТОРИЯ ОСВОЕНИЯ ЗЕМЛИ

УДИВИТЕЛЬНЫЕ ОТКРЫТИЯ

РАЗВИВАЮШИЕ
   ЭКСПЕРИМЕНТЫ И ОПЫТЫ
   ПО ЕСТЕСТВОЗНАНИЮ


КАКИЕ ОТКРЫТИЯ В МИРЕ
   НАУКИ И ТЕХНИКИ
   ПРЕДСКАЗАЛИ ПИСАТЕЛИ

МХК

СОВРЕМЕННАЯ
   ЭНЦИКЛОПЕДИЯ ИСКУССТВА


КРОССВОРДЫ ПО МХК

ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ
УЧИТЕЛЬСКАЯ
МОСКВОВЕДЕНИЕ ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ

ЗНАКОМИМСЯ С МОСКВОЙ

СТАРАЯ ЛЕГЕНДА О
   МОСКОВИИ


ПРОГУЛКИ ПО
   ДОПЕТРОВСКОЙ МОСКВЕ


МОСКОВСКИЙ КРЕМЛЬ

ПЕТЕРБУРГОВЕДЕНИЕ ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ

ИСТОРИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТИ
   САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

ЭНЦИКЛОПЕДИЯ ОБО ВСЕМ НА СВЕТЕ
ПОЗНАВАТЕЛЬНО И ЗАНИМАТЕЛЬНО

ДИКОВИНКИ СО ВСЕГО МИРА

УДИВИТЕЛЬНАЯ ЛОГИКА

ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ
   ПСИХОЛОГИЯ


МИНЕРАЛЫ И ДРАГОЦЕННЫЕ
   КАМНИ


УДИВИТЕЛЬНАЯ АРХЕОЛОГИЯ

ДИВНАЯ ПАЛЕОНТОЛОГИЯ

БЕСЕДА ПО ДУШАМ С ТИНЕЙДЖЕРАМИ

МЕЖДУ НАМИ ДЕВОЧКАМИ

МЕЖДУ НАМИ МАЛЬЧИКАМИ

НАС ЖДЕТ ЭКЗАМЕН

ПОДРОСТКАМ О
   ПЕРЕХОДНОМ ВОЗРАСТЕ


РУКОВОДСТВО ДЛЯ
   ТИНЕЙДЖЕРОВ, У КОТОРЫХ
   "ТРУДНЫЕ" РОДИТЕЛИ

НАШИ ДРУЗЬЯ










ЖЕНСКИЕ ХОББИ

ВНИМАНИЕ
УВАЖАЕМЫЕ ГОСТИ!
Наш сайт обновляется ежедневно. заходите к нам чаще, будем рады.
Друзья сайта
  • Официальный блог
  • Сообщество uCoz
  • FAQ по системе
  • Инструкции для uCoz
  • Copyright MyCorp © 2016
    Яндекс.Метрика Яндекс цитирования Рейтинг@Mail.ru TOP.zp.ua Каталог сайтов и статей iLinks.RU Каталог сайтов Bi0