I. Дидактическое обоснование урока
Цели урока:
1. Образовательные цели:
· Способствовать формированию представления о истории нитяной графики;
· Способствовать формированию и развитию умений и навыков в выполнении узоров в технике нитяной графики;
2. Развивающие цели:
· Способствовать развитию сенсорной сферы учащихся (глазомер, точность);
· Способствовать развитию двигательной сферы (овладение моторикой мелких мышц рук, соразмерность движений);
· Способствовать формированию и развитию самостоятельности учащихся;
3. Воспитательные цели:
· Способствовать формированию эстетического вкуса учащихся;
4. Профориентационные цели:
· Обобщить у учащихся знания о сферах трудовой деятельности, профессиях.
Методическое оснащение урока:
1. Материально-техническая база:
· Мастерская обслуживающего труда;
· Компьютер с мультимедиа;
· Инструменты, приспособления для выполнения закладки: картон, игла, нитки;
2. Дидактическое обеспечение:
· Учебник;
· ИКТ;
· Схемы вышивок в технике нитяной графики;
· Материалы для контроля знаний учащихся. - карточки-задания.
Методы обучения: Рассказ, демонстрация, использование компьютера при изучении нового материала. Формы организации познавательной деятельности учащихся: беседа, создание проблемной ситуации, сравнение, практическая работа, самостоятельная работа.
Словарная работа: нитяная графика, изонить.
Тип урока: Формирование и совершенствование знаний.
II. Ход урока
1. Организационный момент:
· приветствие;
· проверка явки учащихся;
· заполнение классного журнала;
· проверка готовности учащихся к уроку;
· подготовка рабочего места для выполнения вышивки;
2. Актуализация знаний учащихся:
Слово учителя (с использованием компьютера).
Тема урока «Нитяная графика». Сегодня мы с вами выполним закладку в технике нитяной графики.
3. Изложение нового материала
Нитяная графика, изонить, ниточный дизайн – это графическое изображение, особым образом выполненное нитками на картоне или другом твёрдом основании. Нитяная графика, как вид декоративно-прикладного искусства, впервые появилась в Англии в XVII веке. Английские ткачи придумали особый способ переплетения ниток. Они забивали в дощечки гвозди и в определённой последовательности натягивали на них нити. Получались ажурные кружевные изделия, которые использовались для украшения жилища. (Есть версия, что эти работы были своего рода эскизами для узора на ткани). В последствии работу перевели на плотную бархатную ткань.
С развитием промышленности дорогую ткань заменили более дешевым материалом – картоном. Интерес к нитяной графике то появлялся, то исчезал. Один из пиков популярности приходится на конец XIX века. Сейчас этим искусством с удовольствием занимаются во многих странах мира (Англии, США, Дании, Австралии и т.д.). Изонить – очень интересная техника. Привлекает простотой исполнения и оригинальностью. Техника изонити не требует дорогостоящих материалов:
· в основании сегодня используют бархат (бархатную бумагу) или плотную бумагу (картон);
· материалом служат нитки швейные, шерстяные, мулине, шелковые и др..
4. Практическая работа «Заполнение треугольника»
Вводный инструктаж учителя:
- Сообщить тему работы;
- Разъяснение задач работы: Каждый ученик получает трафарет, на котором 6 равносторонних треугольников образуют шестигранник. Трафарет накладывается на лицевую сторону картона и фиксируется. Затем аккуратно переколоть все отверстия (Можно подложить тонкий поролон). Проколов должно быть одинаковое нечетное количество на каждой стороне. Расстояние между проколами около 3 мм.
- Ознакомление со средствами обучения.
Заполнение треугольника:
· Выход иглы – середина каждой внешней стороны;
· Высота треугольника – расположение первой протяжки нити;
· На изнаночной стороне – только короткие стежки, соединяющие соседние отверстия;
· На лицевой стороне – из каждого отверстия выходит одна нить;
· Нитки для вышивания следует подобрать контрастного цвета (светлые на тёмном картоне или тёмные – на светлом);
· Нить, выходящая на лицевую сторону, накладывается поверх предыдущей крестиком;
· Работа ведётся в одном направлении;
· Заполняются все отверстия (не пропускать уголок);
· Длина нити – чуть больше метра;
· Нить одинарная;
· В конце работы нить закрепляют узелком или фиксируют скотчем первый и последний узелки. Прежде чем приступить к практической работе, необходимо вспомнить правила техники безопасности при работе с иглой и ножницами:
· Работу выполнять только исправным инструментом;
· Ножницы класть сомкнутыми лезвиями от работающего;
· Передавая ножницы, держать их за сомкнутые лезвия;
· Хранить иглы в игольнице или подушечке;
· Сломанную иглу не бросать, а сдать учителю;
· Шить с напёрстком.
Текущий инструктаж
Формирование новых умений
· Проверка организованности начала работы
· Проверка организации рабочих мест Усвоение новых знаний
· Инструктирование по выполнению задания
Целевые обходы
· Инструктирование по выполнению отдельных операций и задания в целом
· Оказание помощи слабо подготовленным к выполнению задания учащимся
· Рациональное использование учебного времени Заключительный инструктаж
Анализ выполнения самостоятельной работы учащихся
5. Физкультминутка
6. Практическая работа «Выполнение закладки для книг «Снежинка» в технике нитяной графики»
Вводный инструктаж учителя:
- Сообщить тему работы;
- Разъяснение задач работы: Вышить нужно отдельно каждый треугольник. В помощь учащимся дается образец №1, где показан первый стежок и место выхода нити на лицевую сторону. При возникновении трудности, учащиеся получают образец№2, где последовательность выполнения показана более подробно. В результате заполнения всех треугольников получается снежинка, а в просветах видны 6 лепестков. Хочется напомнить вам о том, что свою работу вы будете оценивать в конце занятия самостоятельно.
Требования к готовым изделиям разрабатываются вместе с учащимися и фиксируются в тетради: Изделия должны быть:
· красивыми;
· простыми в изготовлении;
· недорогими,
· приёмы работы должны быть доступными;
· наличие необходимых инструментов и материалов;
· готовые изделия – экологически чистые.
Учащиеся самостоятельно выполняют предложенную работу.
Текущий инструктаж
Формирование новых умений
· Проверка организованности начала работы
· Проверка организации рабочих мест Усвоение новых знаний
· Инструктирование по выполнению задания
Целевые обходы
· Инструктирование по выполнению отдельных операций и задания в целом
· Оказание помощи слабо подготовленным к выполнению задания учащимся
· Рациональное использование учебного времени
Заключительный инструктаж
Самоанализ выполнения самостоятельной работы учащихся.
7. Инструктаж по выполнению домашнего задания: Закончить начатую работу.
8. Подведение итогов урока учителем
· Проанализировать урок, сделать при необходимости замечания, похвалить успешно справившихся с работой.
· Выставить оценки за практическую работу.
· Сообщить тему следующего урока.
9. Уборка рабочих мест.
| 
