Задача. Выяснить причины возникновения пожара.

          Продолжить обучать учащихся находить связь: причина-последствия.

     Познакомить с правилами противопожарной безопасности, правилами эвакуации из помещения.

     Воспитывать уважение к профессии пожарных, бережное отношение ко всему окружающему.

Методы обучения: рассказ, беседа, обсуждение, работа в группах.

Оборудование. Рисунки по теме  урока, таблицы, план эвакуации класса

Ход урока

I.Организация класса.

Вот звонок нам дал сигнал,

Поработать час настал.

Так что время не теряй,

А работать начинай.

II. Актуализация опорных знаний.

Повторение изученного

-        Какие ситуации называют чрезвычайными?

-        Бывают ли ЧС, вызванные деятельностью человека?

-        Кто и как извещает об аварии на предприятии?

-        О чем спасатели могут тебя спросить?

-        Как надо вести себя во время аварии, чтобы не поддаваться панике?

III. Изучение нового материала.

1.    Подготовка к восприятию. Загадка

Накормишь-живет, напоишь-умрет (Огонь)

2.    Введение

Учитель зажигает спичку и спрашивает детей, что они видят.

-        Правильно «огонь» и  как раз эту тему  мы будем обсуждать.

3.    Рассказ учителя с использованием наглядного материала

Ребята! Вы знаете, что огонь - давний друг человека. Он дает тепло и свет, помогает людям готовить обеды и печь хлеб, плавит металл, и движет могучие ракеты.

Чтобы огонь всегда был для людей добрым, приносил только пользу, необходимо каждому уметь с ним обращаться. Если с ним неосторожно обращаться, то огонь может стать и жестоким врагом.

Добрый огонь – это огонь, который зажигают специально, по необходимости, который всегда под контролем и за которым присматривает взрослый.

Плохой огонь – это огонь, который выходит из-под контроля человека и наносит ущерб или причиняет кому-то или чему-то вред.

4.    Правила пожарной безопасности в стихах

Огонек всегда такой:                                Кто с огнем не осторожен,

И хороший и плохой.                                 У того пожар возможен.

Он и светит, он и греет                               Дети! Помните о том,

И праказничать умеет.                                Что нельзя играть с огнем

Коль у вас пожар возник,                      

Не спасет ни шум, ни крик-

Необходимо твердо знать

С чего тушение начать!

Но, основное, поспешить

И о пожаре сообщить

По телефону 101

Запомните все, как один:

Пожарный номер-101!

Физкультминутка

5.    Определение причин возникновения пожара

-   Игра со спичками

-   Пользование неисправными электроприборами

-   Сушка над газовой плитой белья

-   Нарушение т/б во время праздников

6.    Работа в группах. Игра-путешествие

Станция «Лесная»

Побежал, как ручеек                                 Огонь силен, напорист, груб.

В сухой травке огонек…                         Он валит с ног столетний дуб.

Разве скажет кто-нибудь,

Где он свой закончит путь?

Задание. Составить памятку «Безопасность с огнем на природе».

-        Станция «Школьная»

Чтение С.Маршака «Рассказ о неизвестном герое»

Задание. Правила эвакуации из помещения во время пожара. План эвакуации твоего класса.

-        Станция «Домашняя»

Дом свой надо всем беречь.                    Газ на кухне, пылесос ли

Листья рядышком не жечь                      Телевизор иль утюг,

Загорается потом                                      Пусть включает только взрослый

Вместе с листьями и дом                         Твой надежный старший друг.

Спички ростом невелички,

Но таят огонь и жар.

Никогда не трогай спички-

В спичках прячется пожар!

Задание. Составь по рисункам рассказ о том, как нужно действовать, если в твоей квартире начался пожар.

Физкультминутка

IV. Закрепление и обобщение изученного материала.

-        1. Станция «Игровая»

Сегодня на нашем уроке мы много узнали о добром и злом огне, повторили правила пожарной безопасности.

А сейчас проверим, как вы усвоили пройденный материал.

Задание. После каждого куплета

                Жду от вас, друзья, ответа:

«Это я, это я, это все мои друзья!»

- Кто знает из вас о том,

Что нельзя шутить с огнем?...

- Кто, услышав запах гари,

Сообщает о пожаре?...

- Кто из вас, заметив дым,

Говорит «Пожар! Горим!»…

- Кто из вас шалит с огнем

Утром, вечером и днем?...

- Кто от маленькой сестрички

Прячет дома, дети, спички?...

- Кто из вас, пусть говорит,

С электричеством шалит?...

- Кто пожарным помогает,

Добро наше охраняет?...

2. Отчет групп по станциям.

V. Итог урока.

-        Что нового вы  узнали на уроке?

-        Что для вас было наиболее интересным?

Прощальная игра

- Я читаю вам стихи, а вы дружно подсказываете мне последнее слова четверостишия.

1. Выпал на пол уголек                            4. Если вдруг пожар возник,

Деревянный пол зажег.                            Ты обязан в тот же миг

Не смотри, не жди, не стой,                     В часть пожарным позвонить,

А залей его …(Водой)                              О пожаре…(Сообщить)

2. Если младшие сестрички                     5. Кто с огнем не осторожен,

Зажигают дома спички,                             У того пожар возможен

Что ты должен предпринять?                    Дети, помните о том,

Спички сразу же…(Отнять)                      Что нельзя шутить…(С огнем)

3. Раскалился если  вдруг

Электрический утюг,

Что должны вы сделать детки?

Вынуть вилки из…(Розетки)

Надеюсь, что изученное на уроке поможет вам избежать многие опасные ситуации и сохранить собственную жизнь, здоровье!