Длит.

Организационно-методические указания

Примечание

2. Распределение ролей

3

5

- Здравствуйте, рада вас всех сегодня видеть, улыбнитесь друг другу и на нотке хорошего позитивного настроения начнем наш урок. Сегодня у нас с вами творческий зачетный урок, посвященный музыкально- игровой деятельности.

Тема, которого звучит следующим образом: "Обучение детей игре на детских музыкальных инструментах”.

Воспитатель осуществляет в основном всю педагогическую работу в детском саду, следовательно, он не может оставаться в стороне и от музыкально-педагогического процесса. Не обязательно воспитателю иметь специальное музыкальное образования, чтобы проводить игровую деятельность в свободное от занятий время. Он должен владеть техники игры на инструментах, знаниями методики и создавать условия для возникновения и организации музыкально-игровой деятельности в свободное от занятий время.

Скажите, а какие же условия необходимы, чтобы у ребенка появилось желание играть на музыкальных инструментах?

Все это у нас есть, и время и знания и специальное оборудование, для того чтобы проявить себя на сегодняшнем уроке и продемонстрировать свои умения и навыки в области владения игрой на ДМИ.

Согласно номеру детского сада вы разделились по группам. Сейчас вам необходимо внутри своей группы распределить следующие роли и ознакомиться с памятками, которые лежат у вас на столах.

• Лидер
• Эксперт по оцениванию результатов
• Хранитель времени
• Аналитик

Итак, начинаем, на выполнение каждого задания вам будет отведено определенное время и необходимо оценить деятельность соседней группы, выставляя оценки в оценочные листы, Для распределения ролей предоставляется 3 минуты.

Обращаю внимание на классную доску

Памятки на столах

А. Ритмический рисунок

14

По графическим моделям вы должны определить 3 музыкальных попевки, озвучить ее название, прохлопать ритмический рисунок, но не исполнять слова. За выполнение данного задания команда получает максимум 3 балла. Эксперты отмечают баллы в оценочном листе

15

Вам необходимо будет продемонстрировать технику игры на инструментах (по 3 инструмента), которые выпадут вам по жребию. За выполнение данного задания команда получает максимум 3 балла. Работу представляет 3 участника от каждой группы.

План ответа следует построить следующим образом:

а) название инструмента; б) расположение инструмента по отношению к играющему;

в) показ приемов игры на детском музыкальном инструменте с полным рассказом. Эксперты отмечают баллы в соответствии с критериями, отмеченными в оценочных листах. 

3

Распевка

ооооОО, оооооО Мы стоим на месте, а мы шагаем вверх

ооооОО, оооооО Мы стоим на месте, а мы шагаем вниз

13

15

Продумать название сказки, она должна содержать от 10 до 15 предложений. Эксперты вносят оценочные баллы.

10

Провожу краткий анализ деятельности студентов (продемонстрировали умение применять теоретические знания в практической деятельности, умение работать сообща, творчески подошли к выполнению каждого задания). Давайте, определим ваше впечатление об уроке путем голосования. (Показываю карточки – красный, желтый, синий). На этом наше занятие окончено, приведите рабочие места в порядок.