Пояснительная записка

 Цель курса:
Способствовать дальнейшему развитию коммуникативной, лингвистической культуроведческой компетентности.

 Основные задачи:
1.Расширить речевую культуру учащихся в области стилистики русского 
языка
2.Углубить теоретические знания по русскому языку.
3.Совершенствовать навыки и умения составления деловых бумаг.
4. Способствовать социализации и адаптации учащихся в современной 
жизни.

 Умения и навыки:
Исходя из задач преподаваемого курса «Официально- деловой стиль. Деловые бумаги», программа предусматривает формирование следующих умений и навыков:
1.Использовать строго по назначению данный стиль.
2.Составлять деловые бумаги
3.Точно и лаконично излагать деловую информацию.

     Программа рассчитана на 34 часа. Содержание ориентировано на расширенное изучение курса « Функциональные стили русского языка».
Итогом освоения программы является сочинение – рассуждение «Что дал мне этот курс?»
Реализация целей и задач курса предполагает использование различных методов, форм и средств обучения, в том числе самостоятельное изучение основной и дополнительной литературы, практикумов, анализ текстов.
Основной метод обучения- исследовательский, что предполагает активное вовлечение учащихся в самостоятельную деятельность и способствует успешному приобретению ими знаний.
Курс обеспечен учебной и вспомогательной справочной литературой (список рекомендуемой литературы прилагается).
Программа предусматривает проведение цикла занятий, повышающих не только уровень речевой и письменной грамотности, но и расширяющих возможности социализации учащихся.
В «Приложении» содержится терминологический словарь, название праздников, название дат, название документов органов власти и управления, номера телефонов, двойные и литерные номера домов, тексты для редактирования, образцы деловых бумаг.

 Содержание программы:

Вводное занятие: Цели и задачи курса функции; столь речи; официально-деловой стиль: форма и вид речи, сфера общения; функция; жанры; особенности стиля; языковые средства.

Формы и виды речи: письменная, монологическая.

Сфера общения: общение органов государственной власти с гражданами, общение учреждений между собой, общение граждан с учреждениями.

Особенности стиля: точность, стандартизованность, стереотипность, точность и замкнутость, слабая степень индивидуализации стиля, широкое употребление клише и штампов, почти полное отсутствие экспрессивных речевых средств.

Языковые средства: особая официальная и канцелярская лексика и фразеология; употребление слов и номенклатурных наименований в прямом значении; широкое использование условных сокращений, сложных союзов, производных предлогов, конструкций с отглагольными существительными, распространенных предложений с развернутой синтетической связью.

Жанры: Законодательные документы ( закон, кодекс, конституция, устав); дипломатические акты, служебная переписка между учреждениями и организациями, деловые бумаги ( приказ, распоряжение, постановление, протокол, справка, характеристика, заявление, докладная записка, расписка, объявление, резюме, автобиография); доклады, рефераты.

Календарно – тематическое планирование

Литература

1. Е.И. Никитина .Русская речь. Развитие речи. 6 класс. Москва «Дрофа»1999г.

2. Е.И. Никитина .Русская речь. Развитие речи. 9 класс. Москва «Дрофа» 1999г.

3. А.И. Горшкова. Русская словесность. Москва. «Просвещение». 1996г.

4.Т. А. Ладыженская. Школьная реторика.5 класс. Москва 2000г. 

5. Л. А.Введенская, А. М. Понамарева. Русский язык: Культура речи, текст, функциональные стили, редактирование. Москва – Ростов-на- Дону, 2003г.

6. А.И. Власенко, Л. М. Рыбченкова. Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. Учебное пособие для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. М., 2003г.

7. Н. Г. Гольцова, И. В. Шамшин. Русский язык 10-11 классы. Учебное пособие М., 2002г.

Приложение 1

Терминологический словарь

Апелляция - 1) обжалование какого-либо постановления в высшую инстанцию; 2) одна из форм обжалования судебного решения в вышестоящий суд, который имеет право пересмотреть делу по существу; 3) обращение за советом, поддержкой
Артикуляция – совокупность работ произносительных органов при образовании звуков речи
Вербальная коммуникация – непосредственное общение коммуникантов, выраженное в словах, словесно
Диалог – разговор между двумя или несколькими лицами.
Дистантное общение – общение коммуникантов на расстоянии (на определённой дистанции)
Инвенция – нахождение, изобретение мысли (разработка содержания высказывания, т.е. подразделение темы на составляющие её подтемы)
Контактное общение – непосредственное общение коммуникантов
Меморио – запоминание (подготовка к произнесению речи)
Монолог – развёрнутое высказывание одного человека
Невербальная коммуникация – общение коммуникантов, при котором наряду со словами используются значимые жесты, мимику, пантонимические движения
Паронимы – слова, сходные по своему звучанию или морфологической структуре, при семантическом различии
Плеоназм – избыточность выразительных средств, используемых для передачи лексического и грамматического  смысла высказывания
Полилог – разговор между несколькими лицами
Пресс-конференция – встреча политических, общественных, научных деятелей с представителями печати, радио, телевидения для беседы по вопросам, представляющим большой общественный интерес
Публичная речь – речь, произнесённая на публике (пред некоторым количеством людей)
Резюме – краткое изложение сути написанного, сказанного и прочитанного; краткий вывод, заключительный итог чего-либо
Речевой этикет – система устойчивых формул общения, предписываемых обществом для установления речевого контакта собеседников
Тавтология – повторение уже названного понятия другими словами
Телетайп – приёмно-передающий телеграфный аппарат с пишущей машинкой клавиатурного типа, которая автоматически записывает поступающее сообщение
Факсимильная связь – сообщение, передаваемое по факсу
Элокуция – языковое оформление  (облечение мыслей в словесную форму)
Этика - 2. совокупность норм поведения, мораль какой-либо общественной или профессиональной группы
Этикет – установленные правила поведения, касающиеся  внешнего проявления  отношений к людям: манер, одежда, поведение в общественных местах, обхождение с «окружающими»

           Приложение 2

Названия праздников
В названиях праздников и знаменательных дат с прописной буквы пишутся первое слово и имена собственные: Восьмое марта, Новый год, День российской печати, но: День Победы, Рождество Христово. Если начальное порядковое числительное в таком названии написано цифрой, то с прописной буквы пишется следующее за ним слово. Порядковое числительное при этом не имеет наращения: 1 Мая, 8 Марта.
Названия праздников, являющихся официальными выходными днями:
Новый год, Рождество Христово, Международный женский день, Праздник Весны и Труда, День Победы,  День России, годовщина Великой Октябрьской социалистической революции: День согласия и примирения, День защитника Отечества, День Конституции Российской Федерации, День милиции, День славянской письменности и культуры

Приложение 3

Название дат
Если в состав даты входит день месяца (число), месяц и год, то указанные элементы могут иметь следующее  написание:
• 02.04.99,
• в 2000-2001 годах,
• первый квартал,
• 02.05.1999,
• с 1999 по 2001 год,
• 12 тыс. кв. метров,
• 2001/2002 учебный год,
• 60-процентное,
• 02 сентября 2003 года.
• второе полугодие.
Если обозначение даты в тексте состоит только из года, слово «год» пишется полностью: план на 2005 год, смета на 2004 год.
Если дата в тексте состоит из месяца и года, квартала и года, полугодия и года, то она имеет следующее написание:
• в октябре 2004 г.
• в октябре-ноябре 2004 г.
• в I квартале 2004 г.
• в III-IV кварталах 2004 г.
• в первом полугодии 2005 г.

          Приложение 4

Формулы обращения в документах
Общая формула обращения: Уважаемый господин Петров! Уважаемые господа!
При обращении к должностным лицам высших органов государственной власти и управления, руководителям (президентам, председателям и т.д.) обществ, компаний, фирм возможно обращение с указанием должности и без фамилии, например: Уважаемый господин Президент! Уважаемый господин председатель! Уважаемый господин мэр! Уважаемый господин  министр!
В письмах-приглашениях, извещениях допускается обращение по имени и отчеству:
Уважаемый Олег Николаевич!
При обращении к лицам одного профессионального круга возможно обращение:
Уважаемые коллеги!
Обращением к сотрудникам по партии или иному общественному движению является: Уважаемые товарищи!

Приложение 5

Названия документов органов власти и управления

1. Названия документов, которые пишутся с прописной буквы.
С прописной буквы пишутся:
• Конституция Российской Федерации;
• Декларация прав и свобод человека и гражданина;
• Федеральный конституционный закон (название);
• Федеральный закон (название);
• Федеральный договор;
• Закон Российской Федерации (название);
• Указ Президента Российской Федерации (название);
• Послание Президента Российской Федерации Федеральному Собранию (название);
• Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях.
Названия документов без предшествующего, стоящего вне названия родового слова (устав, инструкция и т.п.) пишутся с прописной буквы: Государственный бюджет Российской Федерации, Генеральный план развития Москвы.
В названиях документов, принятых совещаниями, конгрессами, международных организаций и учреждений с прописной буквы пишутся первое слово и имена собственные: Итоговый документ Венской встречи. Так же пишутся названия международных договоров, соглашений, конвенций:
Договор о дружбе, сотрудничестве и взаимной помощи (предшествующее сложное прилагательное, образованное от названий стран, заключающих договор, пишется со строчной буквы, например: российско-французский Договор о...), Совместная российско-индийская декларация.
В этих документах пишутся с прописной буквы слова «Договор», «Конвенция», «Соглашение».
2. Названия документов, которые пишутся со строчной буквы
Со строчной буквы  пишутся:
• проект федерального конституционного закона (название);
• проект федерального закона (название);
• распоряжение Президента Российской Федерации;
• постановление Совета Федерации Федерального Собрания;
• постановление государственной Думы Федерального Собрания;
• постановление правительства Российской Федерации;
• распоряжение Правительства Российской Федерации.

Приложение 6

Номера телефонов, двойные и литерные номера домов

Номера телефонов принято писать, отделяя дефисом по две цифры справа налево: 2-99-90; 2-45. В номерах телефонов с числом цифр больше шести отделяется левая группа в три цифры: 299-85-90.

Двойные номера домов принято писать через косую черту:
ул. Стрелецкая, д. 12/4.

Литерные номера домов пишутся слитно с номером дома:
Пушкинский пер., д. 7а.

Приложение 7

Тексты для редактирования
Директору лыжной базы «Загорье»
Ученика 7 класса школы № 171 г. Москвы
Семёнова Александра
Заявление
Прошу разрешить прокат горных лыж в связи с участием в кроссе, посвящённом 850-летию Москвы.
01.02.1997г                                                                                                   Семёнов

             Заявление
Прошу зачислить меня слесарем по ремонту, с дальнейшим переводом на машину.
Васильев Петруша
Директору школы № 5
Иванову П.Б.
От ученика 7 «а» класса
Андреева Юрия
Объяснительная записка
Я, Андреев Юрий, не был 02.10.1997 года на тестировании по геометрии в связи с тем, что был болен. Медицинская справка прилагается.
Андреев
Объяснительная записка ученика 6 класса
пионера Агу Сихвки заведующему учебной мастерской
Чтобы рассказать всё честно, как есть, я должен начать с того, что наш колхозный механик Вальдемар Кару изобрёл самодействующий насос питьевой воды для стада. Насос Вальдемар Кару абсолютно оригинальный, потому что если другие насосы приводят в движение электричество, ветер или сам человек, то этот насос качает воду под действием тяжести самой коровы. Для чего она должна взойти на специальную платформу. Теперь я, пожалуй, подошёл к тому, с чего всё же было бы вернее начать. Как выяснилось из рассказа колхозного механика, он вернулся без премии и изобретательского свидетельства только потому, что, изобретя самодействующий насос. Он не изобрёл, как объяснить корове, что, когда хочешь пить, надо взойти на платформу. На следующий день, возвращаясь из школы и проходя мимо поля, где росла репа, мы прихватили с собой несколько репок, чтобы использовать их в случае необходимости. Кийлике сказал:
- Как всем известно, животные не понимают словесных объяснений, поэтому я выдумал такой план: ты заманишь тёлку на платформу, а я сразу же дам ей репу. Тогда тёлка подумает, что взбираться  на самодействующую поилку хорошо, и в дальнейшем будет лазить на платформу даже безо всякой репы. И если дело так пойдёт. То вскоре у неё выработается привычка, которую мы сможем назвать рефлексом Кийлике.
(Я. Раннат «Агу Сихвка говорит правду»)

         Директору Мценского городского
Дома пионеров и школьников
ученика 6А класса школы №1
Петрова Александра
заявление
Прошу Вас зачислить меня в авиамодельный кружок городского Дома пионеров и школьников. Я очень интересуюсь авиамоделизмом. Обязуюсь аккуратно посещать занятия кружка и соблюдать режим работы Дома пионеров и школьников.
15 сентября 1990г.                                                                             А.Петров
Расписка
Я, Иванов Юра, ученик 6 класса В, обязуюсь вернуть в библиотеку книгу в срок, указанный в формуляре.
22 сентября 1991 г.                                                                             Ю.Иванов

Дорогому товарищу директору
мебельной фабрики Николаеву И.П.
от низкокланяющегося Вам
Соколова Н.Я.
              Заявление
Убедительно прошу принять меня на работу с 1.10 сего года столяром во вверенный вам мебельный комбинат, т.к. я очень хочу работать, потому что много слышал о вас хорошего и о фабрике тоже. Я уж вас не подведу и премного вам буду благодарен. А вы не пожалеете. Говорят, у меня руки золотые, а трудиться я люблю и умею. С глубоким почтением Соколов.

Директору школы № 11 г. Иркутска
Петрову Ивану Кузьмичу
от ученицы 9-го класса Огневой Марины,
проживающей по ул. Бажова, д.З, кв.5,

заявление.
Прошу зачислить меня в 9-й класс Вашей школы в связи с переездом семьи на новое местожительство в данный район. Необходимые документы прилагаю.
15/4-92г.           Огнева М

Директору Коммерческого института
Смирнову Петру Михайловичу
Попова Игоря Ивановича,
проживающего по адресу: г. Иркутск,
ул. Пушкина, дом 10, кв. 1,

заявление.
Прошу принять документы для поступления в Коммерческий институт на отделение товароведения, так как я хочу приобрести специальность торгового работника. В этом году я закончил 11-й класс средней школы №5 г. Иркутска.
Прилагаются следующие документы:
1. Автобиография,
2. свидетельство об образовании за № 345 от 25/6 -92г., выданное средней школой № 5 г. Иркутска,
3. Три фотокарточки,
4. Медицинская справка,
5. Справка с места жительства,
6. Анкета
1 июня 1992г.                                                           Попов И.

Приложение 8

Образцы деловых бумаг

Автобиография
Я, Николаев Иван Владимирович, родился в г. Ангарске Иркутской области 15 августа 1985 года.
Отец мой, Николаев Владимир Васильевич, работает механиком на керамическом заводе, а мать, Николаева Ирина Анатольевна, работает заведующей детским садом № 65.
В 1991 году я поступил в первый класс МОУ СОШ № 4 г. Ангарска, где учусь по настоящее время.
В 1997 году за участие в математической олимпиаде я был награжден Дипломом I степени.
13.11.1999г.                      И. В. Николаев

Директору школы №2 г. Кирова
МироновуЛ.Т.
ученика 9 класса А
Иванова Николая

объяснительная записка
Я, Иванов Николай, не был (вариант: отсутствовал) 02.03.1998г. на тестировании по русскому языку, т.к. ходил на приём к врачу. Направление прилагается (вариант медицинская справка прилагается).
03.03.1998 г.                                                                             Н.Иванов