Задачи развития: развитие внимания, логического мышления,
устной монологической речи.

Воспитательная задача: нравственное и патриотическое
воспитание: воспитание любви и уважения к
своей родине.

Оборудование урока: таблица «Подчинительные союзы и союзные
слова», «Основные виды придаточных
предложений по их значению», перфокарты,
карточка для индивидуальной работы.

Ход урока.

I. Организационный момент.
Постановка цели урока.
II. Повторение.
1. Фронтальный опрос.
Сегодня на уроке мы продолжаем изучать СПП. Вспомним:
- Какое предложение называется СПП?
- Рассказать о строении СПП.
- При помощи чего придаточное предложение связывается с главным?
- Обратимся к таблице «Подчинительные союзы и союзные слова»:
- В чем отличие союзов от союзных слов?
- Как различить союзы и союзные слова-омонимы?
2. Индивидуальная работа по карточке.
Задание: из двух простых предложений составить ССП и СПП, доказать, что составленные предложения являются ССП и СПП.
1. Человек нашел свое призвание.
2. Труд становится для него радостью.
3. Синтаксический разбор предложения.
Задание: произвести синтаксический разбор предложения и определить связь простых предложений в составе СПП.
[Отечеством зовем мы наш Казахстан потому], (что в нем жили наши отцы и деды.)
Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное, союзное, СПП, состоящее из 2-х простых предложений, выражающих причинные отношения, соединенных подчинительным союзом что:
1-е простое (главное) – двусоставное, полное, распространенное, неосложненное.
2-е простое (придаточное) – двусоставное, полное, распространенное, неосложненное.
- Докажите, что это предложение СПП.

III. Объяснение нового материала.
Сегодня на уроке мы познакомимся с основными группами придаточных предложений по их значению. Тема нашего урока: Основные группы придаточных предложений по их значению».
1. Работа с предложением.
[Центром области , (в которой мы живем,) является город

Усть-Каменогорск.]

Задание: 1. Произвести синтаксический разбор СПП без характеристики простых предложений.
2. Определить главное предложение.
3. Определить место придаточного.
4. Поставить вопрос к придаточному.
5. Какое слово в главном предложении или все предложение поясняется придаточным?
6. Союзом или союзным словом присоединяется главное к придаточному?
7. Сделать вывод: на какой вопрос отвечает придаточное?
8. Какой второстепенный член предложения отвечает на вопрос какой? следовательно, это придаточное предложение называется определительным.
2. Работа над вторым предложением.
(Когда джунгары угрожали разорением нашей земле),

[надежной защитой от кочевников казахскому народу

служили бескрайние степи.]

( Когда …), [ ].

1. Произвести синтаксический разбор СПП.
2. Доказать, что это СП является СПП.
3. Назвать главное предложение.
4. Задайте вопрос от главного к придаточному.
5. При помощи чего придаточное предложение присоединяется к главному?
6. Какой второстепенный член предложения отвечает на вопрос когда?
Вывод: вид придаточного обстоятельственное.
3. Работа над третьим предложением.
[ Великий Абай знал], ( что его песни вселяют в народ веру в

счастливую жизнь).