Разговор о Тарковском начинается с обращения к эпиграфу: Что такое "жизнетворение”? Почему Тарковский считал, что поэзия способна "творить жизнь”?

Обобщая мнения школьников, учитель прочитает ещё одно высказывание поэта: "Если бы меня спросили перед смертью — зачем ты жил на этой земле, чего добивался, чего хотел, чего искал и чего жаждал, я бы, не помедлив ни минуты, ответил: «Я мечтал возвратить поэзию к её истокам, вернуть книгу к родящему земному лону, откуда некогда вышло всё раннее человечество…»”

В начале занятия можно рассмотреть со школьниками портрет поэта, обратить внимание на выражение его лица.

Индивидуальное домашнее задание. Используя интернет-ресурсы, составить галерею портретов Тарковского разных лет, выбрать из них несколько изображений и подобрать к ним подписи из стихов поэта. (Если задание было опережающим, то галерею портретов можно показать на уроке.)

Главные вехи биографии и творческого пути Тарковского сообщает классу учитель. Попутно в сообщение учителя включается чтение и анализ стихов.

Слово учителя

Поэт Арсений Александрович Тарковский (1907–1989), отец знаменитого кинорежиссёра Андрея Тарковского, родился 25 июня 1907 года в Елисаветграде, уездном городе Херсонской губернии (теперь Кировоград, Украина), в семье революционера, бывшего члена партии «Народная воля». Стихи Арсений Тарковский начал писать с детства. Любимыми поэтами были Михаил Лермонтов и украинский поэт Григорий Сковорода. После окончания семилетки юноша покидает родной город и скитается по Украине, Крыму и России. Впечатления этих лет, главным из которых было постоянное чувство голода, он позднее переосмысливает и включает в свои стихи.

(Чтение стихотворения «Кухарка жирная у скаред…»).

Индивидуальное домашнее задание. Сравните мироощущение лирического "я” стихотворения А.Тарковского «Кухарка жирная у скаред…» со стихами Н.Заболоцкого «На рынке», «Свадьба», «Пекарня», «Рыбная лавка» (по выбору учащихся).

К середине 1920-х годов поэт обосновался в Москве. В это же время были опубликованы его первые стихи, но до Великой Отечественной войны стихотворных публикаций было мало, а переводов много — более восьмидесяти тысяч стихотворных строк туркменских, армянских, грузинских классиков и современных поэтов. "Кто-то из друзей, — пишет Тарковский в автобиографии, — советовал мне издать мои стихи под видом переводов, но я на это не пошёл не столько из-за чрезмерного авторского самолюбия, сколько из-за полнейшего равнодушия ко всякого рода авантюризму”.

С 1941 по 1943 год Тарковский был на фронте, работал в редакции военной газеты 11-й (потом 16-й гвардейской) армии, но его военная служба закончилась задолго до окончания войны. После тяжёлого ранения поэту ампутировали ногу, и он снова взялся за переводы.

(Чтение стихотворения «Переводчик»).

С каким чувством в стихотворении описывается деятельность переводчика с восточных языков?

Индивидуальное домашнее задание. Составьте лексический и культуроведческий комментарии к стихотворению «Переводчик».

Военные впечатления А.Тарковского отразились в его послевоенных стихах.

(Чтение стихотворений «Проводы» и «Иванова ива».)

Есть ли разница в изображении войны в стихотворении, написанном "по горячим следам”, и стихотворении, созданном значительно позже?

Какие черты русского фольклора можно заметить в этих стихотворениях?

Индивидуальное домашнее задание. Сопоставьте военную лирику А.Тарковского со стихами о войне поэтов Серебряного века: «Наступление» и «Вой­на» Н.Гумилёва, «На кортике своём: Марина…» и «Юнкерам, убитым в Нижнем» М.Цветаевой, «Июль 1914» и стихи из цикла «Ветер войны» А.Ахматовой (по выбору учащихся).

В 1946 году издательство «Советский писатель» подготовило к печати первую книгу стихов поэта, но ей не суждено было дойти до читателя. После всех корректур книга была снята с производства. Сам Тарковский связывал это с постановлением о журналах «Звезда» и «Ленинград» и написал в автобиографии: "…К ним ни я, ни мои стихи не имели никакого отношения”. Его первая (!) книга стихов «Перед снегом» вышла только в 1962 году, когда поэту было уже 55 лет, а затем, в 1966 году, — вторая книга «Земле — земное».

Как признавался сам поэт, он с сердечной благодарностью вспоминал прекрасных русских поэтов, с которыми судьба связала его "более или менее близким знакомством: О.Э. Мандельштама, Э.Г. Багрицкого, А.А. Ахматову, М.И. Цветаеву, Н.А. Заболоцкого и многих других”. Он подчёркивал: "Также очень много дали мне знакомство и дружба с художниками и музыкантами, любовь к их искусству. И ещё к астрономии, занятиям которой я предавался с детства до недавнего времени”.

(Чтение стихотворения «Телец, Орион, Большой Пёс”.)

Незадолго до смерти Тарковский пишет ряд стихов о поэте и поэзии, продолжая тем самым вечную тему русской лирики.

(Чтение стихотворения «Меркнет зрение — сила моя…», 1977).

Докажите, что в этом стихотворении воплощается традиционная для русской лирики тема поэта и поэзии. Что нового вносит в развитие этой темы Тарковский?

Индивидуальное домашнее задание. Сопоставьте стихотворение А.Тарковского «Рифма» (1958) со стихотворением А.Пушкина «Рифма — звучная подруга…». В чём, по мнению А.Тарковского, величие слова и рифмы?

Вторая половина занятия может быть организована как практикум с использованием групповой формы работы.

Задания для работы в группах

Группа 1. Дайте интерпретацию стихотворения А.А. Тарковского «Как Иисус, распятый на кресте…», используя следующие вопросы или предложив свой путь анализа.

1. Какие философские проблемы поднимает автор в стихотворении?
2. Как в нём переосмысливается известный евангельский сюжет?
3. Каков эмоциональный пафос текста? Как он создаётся?
4. Какие поэтические образы показались вам самыми неожиданными и почему?

Группа 2. Сопоставьте стихотворение Тарковского «Посредине мира» со стихотворением Фета «На стоге сена ночью южной…».

1. Составьте к каждому стихотворению краткий лексический и культуроведческий комментарий.
2. Как каждый из поэтов решает проблему вза­имоотношений Человека и Мира?
3. Что в стихотворении Тарковского созвучно поэзии "золотого века”?

Группа 3. Сопоставьте стихотворение Тарковского «Перед листопадом» со стихотворением Ахматовой «Небывалая осень построила купол высокий…».

• Определите тему и главную мысль каждого стихотворения.
• В чём общность и различие лирического "я” этих стихотворений?
• Какие художественные детали помогают понять ощущение мира у каждого поэта?
• Найдите в стихотворениях черты поэзии акмеизма.

Группа 4. Сопоставьте стихотворение Тарковского «Петровские казни» с картиной Сурикова «Утро стрелецкой казни».

1. Составьте к стихотворению лексический и культуроведческий комментарий.
2. Каков эмоциональный пафос каждого произведения?
3. Проанализируйте цветовые образы стихотворения и сравните их с колоритом картины.
4. В чём общность и различие главных образов картины и стихотворения? Можно ли доказать, что Тарковский "рисует словом”?

После отчёта каждой группы подводятся итоги.

Итоги занятия. Лирике Тарковского присущи черты, свойственные русской поэзии классического периода. Вслед за Тютчевым и Фетом Тарковский воспринимает мир в единстве человека и природы. Она мудра и разумна, а человек не царь природы, а неразумный сын её. Только приблизившись к тайнам бытия, познав их, он перестаёт бояться смерти, побеждает её. Для лирики Тарковского характерны образы-символы, интерес к тайным и неразгаданным знакам, глубокая и тонкая символика русского фольклора, а также свойственная акмеистам предметность мира, его "вещность”.

У Тарковского есть поэтический цикл из четырёх стихотворений, который называется «Пушкинские эпиграфы» (1976–1977). На слова первого стихотворения из этого цикла «Почему, скажи, сестрица…» современные барды Вадим и Валерий Мищуки написали песню.

Её прослушивание в финале урока не только станет звеном, связывающим лирику Тарковского с традициями русской классической поэзии, но и эмоциональным аккордом, завершающим разговор о самобытном поэте. Его стихи теперь открыты старшеклассникам для самостоятельного чтения и раздумий над поэтическими строками.

Если есть возможность, то классу можно продемонстрировать фрагменты фильмов Андрея Тарковского «Сталкер» и «Зеркало», в которых звучат стихи его отца.

Домашнее задание. Выучить наизусть понравившееся стихотворение Тарковского. Сделать письменный анализ стихотворения Тарковского или сопоставительный анализ стихотворений Тарковского и поэтов Серебряного века.