Мета: ознайомити учнів із вимогами до написання твору-оповідання; на основі загального уявлення про структуру, зміст, мовні особливості оповідань розвивати мовленнєво-кому­нікативні вміння складати твори-оповідання про випадок із життя; підвищувати мовну й мовленнєву культуру п'яти­класників.

Тип уроку:    урок розвитку зв'язного мовлення.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. Ознайомлення п'ятикласників з темою, метою і завданнями уроку

MI. Мотивація навчальної діяльності п'ятикласників

Робота в парах

► Прочитати діалог, складений учнями п'ятого класу. Визначити його тему й основну думку. Дібрати заголовок.

Зустрілися два мисливці та один до одного:

— Ну, що вполював?

— Та нічого, як бачиш.

— Я теж, як бачиш...

— Ну, то гайда на болото, хоч куличків постріляємо.

— А дорогу туди знаєш?

— А разом розпитаємо... Агов, пташко, як нам до болота втрапити?

— Ось підете цією стежкою до села, а там крамниця, від неї...

— Годі, годі! Нам би тільки до крамниці добратися, а до болота втра­пимо! (Нар. творчість).

► Переказати текст від третьої особи, перебудувавши його в опові­дання.

► Визначити будову складеного вами тексту, засоби зв'язку в ньому, тему, основну думку. Відтворити його усно.

Коментар учителя про вимоги до написання оповідань та їхньої струк­тури. Оповідання — невеликий за розміром епічно-прозовий твір, у яко­му змальовано один чи кілька епізодів з життя однієї чи кількох осіб. Оповідання містить зав'язку, кульмінацію, розв'язку.

IV. Виконання ситуативного завдання, побудованого на основі спеціально створеної мовленнєвої ситуації (робота в мікрогрупах)

► Прочитати початки учнівських творів. Дібрати заголовки. З'ясувати, що виражають вони — тему чи основну думку. Продовжити їх так, щоб вийшло оповідання про випадок із життя.

Твір 1. Як тільки трохи стемніло, Сергійко побіг на вулицю на те міс­це, де вчора зустрів їжачка. Постояв трохи і вже хотів іти далі. Як раптом побачив, як через дорогу поспішав їжачок, а за ним котилися ще два ма­ленькі колючі клубочки...

Твір 2. Рано-вранці Марійка пішла в ліс по суниці. Вона швидко на­збирала повний кошичок ягід і побігла додому. Перестрибуючи через прохолодні від роси купини, дівчинка спіткнулася, впала і вколола ко­ліно. Виявилося, що під купиною був їжак. Він запирхав, як мотоцикл. Марійка заплакала від болю, сіла на купину і почала платтячком вити­рати кров на нозі.

Раптом десь узялась гадюка...

► Прочитати однокласникам складений вами завершений твір за по­даним початком. Указати на недоліки та шляхи їх усунення.

V. Самостійне складання оповідань.

Скласти оповідання про цікавий випадок із життя на основі власного досвіду на тему «Ці кумедні тварини». В оповіданні використати слова і словосполучення давно, недавно, незабаром, пухнастий, вирішити, ла­гідні оченята, кумедна хода, бешкетник.

VI. Підсумок уроку

VII. Домашнє завдання