Эту игру можно провести с учащимися среднего школьного возраста на уроке, в биологическом кружке, в рамках Недели биологии. На занятии ребята знакомятся с многообразием птиц, с отдельными представителями класса «Птицы», у детей развивается внимание, мышление, они учатся быть наблюдательными.

         В ходе подготовки игры учащиеся читают литературу, в которой рассказывается о жизни и повадках пернатых, учат стихотворения о птицах, выпускают газету.

         Для проведения занятия необходимо найти рисунки с изображением птиц, о которых пойдет речь, подготовить звездочки, скотч, призы, эмблемы, магнитофон, кассету с записью пения птиц, черный ящик, две шкатулки, кубик, бочонок лото.

         Учитель. Ребята мы проводим занятие, тема которого – удивительный мир птиц. Успех его проведения зависит от вашей активности, дисциплинированности, организованности и взаимоуважения.

         Сегодня мы поговорим о наших друзьях, которые всегда готовы порадовать нас своим пением. (Включается запись пения птиц.) Однако пернатые не только радуют людей пением (запись отключается), они уничтожают вредных насекомых. О птицах, их жизни и трудолюбии сложено немало стихов. (Ученица читает стихотворение о птицах.)

         Учитель. Поистине удивителен и разнообразен мир птиц. Этой теме и посвящена наша игра «Поле чудес». Сначала мы определим первую тройку игроков. У каждого из вас есть номер. Ребята, чьи номера совпадут с номерами на бочонках, извлеченных из «чудесного» мешочка, станут первой тройкой игроков.

         (Разыгрываются номера. Ученица достает бочонок, называет его номер, учащийся с таким же номером занимает место за игровым полем.)

         Учитель. Послушайте правила игры. Ребята бросают кубик и называют букву, если знают слово, то можно сразу его назвать. Грани кубика имеют свои символы:

         Б – (банкрот) замена игрока,

         Ш – помощь одноклассника,

         П – переход хода,

         Р/П – рекламная пауза (загадками рекламируем ту или иную птицу),

         «+» - черный ящик (приз в студию),

         «?» - открытие одной буквы.

         Если вы угадали три буквы подряд, то в студию вносят две шкатулки, в одной из них находится билет, угадавший получает «5» по биологии в журнал, в другой нет ничего. Правила понятны?

         Ученики. Да.

         Учитель. Тогда начинаем первый тур игры. На доске написано название птицы, буквы которого закрыты картонками. Каждая буква названия имеет свою цифру. Число в конце слова – это число очков, которые получает игрок, отгадавший слово.

·        Какая птица чистит зубы крокодилу? (Ответ. Бегунок)

         Учитель. Первый тур окончен и перед вами финалист первой тройки. Остальные игроки получают утешительные призы, а мы поаплодируем победителю, который занимает свое место в зале.

         А теперь моя помощница познакомит вас с информацией о птице под названием бегунок.

         Ученица. Бегунок – смелая, ловкая и осторожная птица. Часто встречаясь на отмелях с крокодилом, она научилась жить в полной безопасности возле хищного животного и даже извлекать из этого пользу. Осторожно просунув свой клюв в промежуток между зубами крокодила, бегунок  вытаскивает остатки пищи, склевывает пиявок с десен. Ценит ли крокодил свою живую «зубочистку»? Нет! Они просто живут рядом и приспособились друг к другу.

         Учитель. Удивительно! Набираем вторую тройку игроков. (Ребята занимают места за игровым полем) Задание второй тройке игроков:

·        Какая птица на болоте плачет, а из болота не идет? (К у л и к )

                                                                                              1 2 3 4 5

(Учащиеся, бросая кубик, отгадывают слово)

         Учитель. Перед вами финалист второй тройки, поаплодируем. Игроки второй тройки награждаются призами. А сейчас послушаем историю угаданной птицы.

         Ученица. Кулик – птица, обитающая на болоте. Окрашена она так, что, если сядет на кочку, - не сразу разглядишь. Бегает по болоту на длинных ногах, вспархивает, всюду сует свой длинный нос – ищет корм.

         Учитель. Думаю, вы согласитесь с тем, что кулик – удивительная птица. Однако пора выбрать третью тройку игроков. (Разыгрывают номера уже известным способом.)

         Учитель. Задание для игроков третьей тройки:

·        Какая группа птиц считается очень древней?     ( с о в ы )

                                                                                              1 2 3 4

(Бросая по очереди кубик, школьники отгадывают слово).

         Учитель. Окончен третий тур, и у нас есть еще один финалист. Прошу игроков третьей тройки занять места в зрительном зале и вместе со всеми послушать информацию о совах.

         Ученица. Совы – древняя группа птиц. Изображения их встречаются в египетских росписях, на индийских тотемах, посуде древних колумбийских племен Южной Америки. Общеизвестны изображения Афины Паллады с сычом. В старину на Руси верили, что если сова ночью ударится в окно, то в скором времени дом сгорит или хозяин его умрет. В Германии эта птица всегда считалась символом благополучной жизни и успеха. В наши дни сова олицетворяет мудрость и рассудительность.

         Учитель. А сейчас игра со зрителями. Вы должны назвать слово и тогда получите замечательный приз. Приз в студию! (Вносят приз)

         Учитель. Вот этот замечательный приз (показывает его) вы получите в подарок, если угадаете все слово. Слушаем задание:

·        Какие птицы таскают друг у друга камешки, а при случае и яйца?             ( П и н г в и н ы )

                      1 2 3 4 5 6 7 8

(Если зрители угадали название птиц, то получают приз.)

         Учитель. Послушаем рассказ о пингвинах.

         Ученица. Пингвины во многом отличаются от других птиц. Например, крылья у многих есть, однако на крыльях они похожи мало. Пингвин может ими быстро махать и тогда он «летит» под водой и гребет не лапами, как утка, а крыльями. Издалека ныряющего пингвина можно принять за маленького дельфина. Пингвин плавает и по воде. Пингвины таскают друг у друга камешки, а при случае и яйца. Чаще всего это бывает во время постройки гнезда. Стоит хозяину зазеваться, как сосед утащит камешек. А пока он бегает, к его гнезду спешат другие соседи и тащат из него камешек за камешком. Кончится суматоха на одном конце колонии, начнется на другом.

         Учитель. А сейчас – рекламная пауза, в которой мы рекламируем птиц. Вы должны сказать, о каких птицах идет речь. (За правильный ответ зрители получают мини-приз.)

·        Щиплет, а не рак, шипит, а не гадюка. (Гусь)

·        Явился в желтой шубке – прощайте две скорлупки. (Цыпленок.)

         Учитель. Финальная игра. В ней участвуют победители всех трех туров. Прошу их занять места за игровым полем.

(Ребята занимают места.)

Учитель. Задание финальной игры.

·        Какая птица могла бы сказать о себе: «Красть чужое у меня просто хобби. А ведь некоторые субъекты сделали это малосимпатичное занятие своей профессией»?                       ( С о р о к а )

                                                                              1 2 3 4 5 6

(Учащиеся бросают кубик, отгадывают слово.)

         Учитель. Верно! Сорока. Призы в студию! (Вручаются призы)

         Учитель. Победителя попрошу остаться за игровым полем, остальные игроки возвращаются на свои места. (Обращается к победителю.) вы угадали два слова, каждое слово оценивалось в баллах, поэтому за два угаданных слова вы набрали определенное количество очков. Сейчас вынесут список призов (помощница выносит список) и из предложенного перечня вы можете выбрать призы на сумму набранных вами баллов. (Призы выбраны.)

         Учитель. Вот призы! Они ваши. Вы можете их взять и уйти, но я предлагаю вам сыграть в суперигру.

         Итак – суперигра! В ней разыгрывается … (указывает что). Выиграете вы или нет суперигру, ранее выигранные призы останутся за вами. Прошу помощниц вынести три конверта. Вы выбираете конверт, вскрываете его, и там мы определим наименование приза.

(Ученик выбирает конверт и, вскрыв его, называет наименование приза.)

         Учитель. Очень скоро вы станете обладателем данного приза. Если скажите

·        Как называется домашняя птица, питающаяся колорадским жуком?

                   (И н д е й к а)

                     1 2 3 4 5 6 7

         Для начала назовите любые три буквы алфавита. Если они есть в слове, то их откроют.

         (если игрок отгадает слово, то получает приз, если нет – задание предлагается зрителям и приз при правильном ответе вручается им. В противном случае он остается организаторам.)

         Учитель. Вот и завершилась наша игра. Спасибо за участие, хочется верить, что частичка доброго проникла в ваши сердца. Как «сказал» бы скворец: «Вот и игре конец»!

(Звучит музыка и все расходятся.)

Задания для рекламных пауз:

·        Маленький мальчик в сером армячишке по двору шныряет, крохи собирает. (Воробей)

·        Без рук, без топоренка построена избенка. (Гнездо)

·        Живет в своем доме, спит на соломе, на высоком шесте распевает в высоте. (Скворец)