Девизом нашего урока будет пословица, которую мы сейчас прочитаем (Порядок время бережет).
Ребята, нам пришло загадочное письмо. (Учитель показывает большой красочный конверт. Учитель смотрит на конверт и говорит, что это письмо от Хоттабыча и читает письмо.)
-«О, наимудрейшие юные математики!
Давным-давно на необитаемом острове мною спрятан ценнейший напиток- напиток мудрости.Человек, который его обнаружит и попробует хотя бы глоток этого напитка,сможет убедиться, что он стал сообразительным и что теперь справится со многими трудностями, задачами и примерами. Я знаю, что вы меня любите и я вас тоже очень люблю и поэтому хочу подарить вам этот напиток. Но его надо найти. Путь к нему укажет вам «Волшебный лист», который я ложу в этот конверт. Не бойтесь трудностей! Счастливого пути, мои новые друзья!»
Карта путешествий есть,но на чем нам отправиться в путешествие?
Что для этого нужно? (Корабль.)
Правильно! Но его мы получим, если выполним первое задание Хоттабыча.
-Дети открывают свои судовые журналы, пишут в них число.
Делают отметку, что будут выполнять 1задание.
Пожелание Хоттабыча:
-Пусть ум победит силу.
Желаю нынче воспитать
Такую точность мысли,
Чтоб в нашей жизни все познать,
Измерить и исчислить!
Мы попадаем в мир чисел и цифр.
-Сколько всего цифр в математике? (10)
-Сколько чисел? (Бесконечное множество).
-Наименьшее число, с которого начинается счет? (0).
-А наибольшее? (Его не существует).
-Какое наибольшее число мы умеем записывать?
Запишите его (999.999.999.999 )
-Прибавьте к этому числу 1
-Как называется число, которое получается при счете при прибавлении к числу единицы? (следующее).
-Кто сможет его прочитать?
-А почему вы не можете его прочитать? (не знаем, как называется следующий класс чисел).
(Учитель показывает название следующего класса, дети пробуют прочитать число.)
1.000.000.000.000
Знакомясь с названием еще одного класса, дети пробуют прочитать следующие числа:999.999.999.999.999, 1.000.000.000.000.000.
-Какой вывод можно сделать?
-Наибольшего числа нет.
Наш корабль пока стоит на якоре.Чтобы с него сняться, нужно знать код замка. Его мы узнаем, если выполним вот такое задание:
-Запишите число в котором 6 единиц 5 разряда
2 единицы 3 разряда
9 единиц 2разряда
-Что это за число? 60.290
-Подчеркните, сколько в этом числе всего сотен. (602)
-Это и есть код замка.
Закрепление знаний по теме «Величины».
-А теперь Хаттабыч хочет, чтобы вы знали все о корабле, на котором будете совершать путешествие.
А). Длина корабля 7961 см,
Сколько это метров, сколько сантиметров?
Б). Вес нашего корабля 20037 кг.
Сколько это тонн и сколько килограмм?
В). До первого препятствия мы должны проплыть 40307м.
Сколько это километров и сколько метров?
Г). На простом корабле это расстояние мы бы преодолели за 104 минуты,
За сколько это часов и сколько минут? (1час 44минуты).
-А на «Летучем Голландце» мы его пролетели за 2 минуты.
-Во сколько раз быстрее мы прибыли в назначенное место?
-Что экономит транспорт, если движется с большей скоростью?

3страница судового журнала :проверка знаний зависимости между величинами: скорость, время, расстояние.
Мы подплываем к очень узкому проливу и должны проплыть его за определенное время. Во время отлива пролив мельчает и мы можем сесть на мель. Хоттабыч предлагает посчитать за сколько секунд мы должны проплыть это опасное место.
А ответ кроется в решении вот этой задачи.
-« Длина пролива 1620м. Мы должны плыть со скоростью 180м/сек
Сколько нам дается времени для преодоления опасного места?
1620:180=9(сек).
-Чем измеряется расстояние?
-А скорость?
-А время?
-Как найти время, скорость, расстояние?
-А если бы Хоттабыч предложил найти нам скорость, как бы выглядела задача?
-Как она называется?
А можно ли по этим данным составить еще задачу?
Составьте решение.

4страница судового журнала.
Опасное место позади. Мы в открытом море. Сколько километров до ближайшего острова мы сможем посчитать, решив выражение: 4000-320:4+40=3960
-Каким правилом пользовались при выполнении выражения? (порядок действий).

5страница судового журнала.
Повторение материала по темам: «Площадь» и «Периметр».
Итак, мы делаем привал на острове. Остров плавучий. Мы сможем высадиться на нем, если его площадь превышает3000 квадратных метров. Если площадь меньше,мы сможем пойти ко дну. Давайте посчитаем. Длина острова 72м, а ширина 49м. Какова его площадь? 72*49=3528(кв.м)
-Чем измеряется длина и ширина?
-Чем измеряется площадь?
-Как найти площадь?
-А как найти одну из сторон/
-Как мы находим площадь, когда у фигуры нет длины и ширины, то есть фигура имеет неопределенную форму и занимает какую-то площадь?
(Повторить, как находят площадь с помощью палетки.)
- Кроме площади, что еще есть у каждой фигуры? (периметр).
-А что это такое?
- Как находится периметр?

6 страница судового журнала.
«Привал»
На привале мы пробудем совсем недолго. Осмотрим свой корабль и узнаем, что нас ждет впереди.
А впереди нас остров, который имеет вот такую форму (треугольник).
-Почему так называется эта фигура? (потому что у нее 3угла, 3стороны и 3вершины.
А вот вам и задачка на смекалку.
« Остров состоит из песчаного наноса и ежедневно один из его углов медленно смывает. Хоттабыч предлагает подумать, на какую геометрическую фигуру будет походить остров в ближайшее время ? Сколько у этой фигуры будет углов 2,3,4.?
-Начертите в своих судовых журналах треугольник, покажите с помощью линии, какую часть острова может смыть водой и что останется.

7страница судового журнала.
-Ребята, причалив к берегу, мы и не ожидали опасности, считали эти места необитаемыми.Но нас окружили дикари и нам необходимо выбраться из ловушки. А поможет нам в этом следующая подсказка Хоттабыча. Мы должны повесить на палубе часы, на которых указать время сна дикарей. Они придут в смятение, а в это время мы сможем выбраться из ловушки.
Итак, за работу.
Решив примеры, мы узнаем, какое время мы должны установить на часах. Результат первого примера укажет на количество часов, а результат второго примера на количество минут.
8184 : 341=24(ч). 14484 : 426=34(мин.)