Мета: повторити, поглибити, узагальнити й систематизувати засвоєні в 5 класі знання учнів про основні відомості з син­таксису й пунктуації; удосконалити пунктуаційні навич­ки п'ятикласників, уміння робити синтаксичний розбір речень, правильно інтонувати їх залежно від мети ви­словлювання та ускладнювальних компонентів речення; за допомогою мовленнєво-комунікативного дидактичного матеріалу сприяти відродженню українських звичаїв і тра­дицій.

Внутрішньопредметні зв'язки:

Культура мовлення і стилістика: додержання правильної інтона­ції в реченнях з однорідними членами, із звертаннями і вставними словами, у складних реченнях, у реченнях із прямою мовою і в діалогах; використання звертань і вставних слів у розмовному і художньому стилях мов­лення.

Текст (риторичний аспект): удосконалення вмінь поширювати думку за допомогою другорядних членів речень, однорідних членів речень, давати поширені визначення понять, складати ви­словлювання типу розповіді, а також діалоги, застосову­ючи риторичні засоби для привернення уваги до адресата повідомлення.

Граматика: вираження означень, додатків й обставин різними части­нами мови.

Тип уроку: урок повторення з елементами узагальнення й системати­зації.

ХІД уроку

I. Організаційний момент

II. Установчо-мотиваційний етап

Психологічна настанова щодо повторення матеріалу з розділу «Син­таксис. Пунктуація».

III. Повідомлення теми, мети і завдань уроку

IV. Узагальнення й систематизація здобутих знань у процесі практичної роботи

Творче конструювання

► Прочитати текст. Поширити думку кожного речення за допомогою дру­горядних членів речення, однорідних членів, вставних слів, звертань. Однією з форм духовної культури народу є звичаї та обряди. Зви­чаї — це усталені правила.

Обряди — це символічні дійства, приурочені до відзначення подій у житті людських гуртів, родин, окремих осіб.

Коментоване письмо

► Записати під диктовку речення. З'ясувати, чи можна подане вислов­лювання назвати текстом. Пояснити розстановку розділових знаків. Зробити синтаксичний розбір простого і складного речення, визна­чити, якою частиною мови є кожен член речення. Виписати у дві колонки: а) словосполучення; б) сполуки слів, які не вважаються словосполученнями.

Свято Івана Купала — давнє літнє торжество. У давнину купальські розваги займали у часі тривалий період. Про це свідчать купальські пісні, яких співали з перших днів Петрівки аж до свята Петра і Павла (12 лип­ня). Але, як відомо, кульмінаційна точка цього святкування припадала на період літнього сонцестояння (З кн. «Українське народознавство»).

Творче конструювання

► Застосовуючи риторичні засоби, скласти діалог з товаришем по парті за варіантами:

Варіант 1. «Найбільш відомі звичаї і традиції літнього циклу». Варіант 2. «Найбільш відомі звичаї і традиції осіннього циклу». Варіант 3. «Найбільш відомі звичаї і традиції зимового циклу».

V. Підсумок уроку

VI. Домашнє завдання

Скласти повідомлення, використовуючи крилаті вислови, фразео­логічні звороти, висловлювання відомих людей за темою «Чи слід до­тримуватися звичаїв і обрядів сучасним українцям?»