Цель урока: подчеркнуть значение семьи в жизни человека.
Дидактические материалы: раздаточный материал
"Помоги Оле и Пете попасть домой", листы плотной бумаги,
поролона, другие подручные материалы для изготовления кукольных
изображений членов семьи; наборы кукол, принесенные из дома или
находящиеся в классе.
ЭТАПЫ УРОКА
I. Беседа.
Учитель:
–– Скажите, пожалуйста, кто вас больше всего любит, и без кого вам самим
будет плохо жить? (Мама, папа, бабушка; дедушка, сестра, брат и др.)
–– Это ваша семья, а слово "семья" сложено из двух частичек: "семь" и
"я". Конечно, не в каждой семье бывает так много человек, но главное,
что ты не один, что вы все вместе и друг для друга очень много значите и
делаете. Что делает для вас мама? (Провожает в школу, играет и читает,
ходит в магазин за продуктами, шьет, стирает, готовит еду и вообще
заботится, жалеет, ласкает и т.д.)
–– А папа? (Играет и читает, ходит в зоопарк, ездит на дачу,
ремонтирует, если что-то испортится, ходит в магазин за продуктами,
выносит мусор, помогает стирать, готовить и т.д.).
–– А что делает каждый из вас дома? (Играем, делает уроки, помогаем родителям убирать, стирать, готовить).
–– Какие права есть у вас дома? (На помощь и отдых, на защиту, чтобы не били, не наказывали, не ругали.)
–– Кто защищает ваши права дома? (Родители)
–– Что они делают, чтобы защитить ваши права? (Заботятся о нас. Покупают нам продукты и одежду, книги и все, что нужно.)
–– А какие есть права у ваших родных? (Такие же, как и у нас, и у всех людей: на жизнь, на отдых, на защиту и др.)
-– А что вы можете сделать для своих родных? Представьте, что вы пришли
домой, а там никого нет. Какие полезные дела вы можете выполнить, не
дожидаясь родителей? (Убрать у себя в комнате свои игрушки, книги и
тетради и др.).
–– Или другая ситуация: вечером ваша семья ждет гостей. Как вы можете
помочь своим родителям перед их приходом? (Подмести пол на кухне,
сходить в магазин).
II. Практическое задание.
Дети получают карточки раздаточного материала и проводят Олю и Петю по лабиринту к дому.
III. Игра "Моя кукольная семья".
Учитель изображает на доске и предлагает вырезать по этому образцу из
бумаги или сделать из поролона (проволоки, других подручных материалов)
кукол, которые будут изображать членов семьи. Фигуркам даются имена,
описываются и объясняются их взаимоотношения; одна из кукол – это сам
ребенок. Можно использовать наборы кукол, находящиеся в классе. Затем
каждый ребенок придумывает какой-нибудь обряд или праздник, который
показывает всему классу. Если нет кукол, учитель предлагает детям
сделать рисунок «Моя семья – самая лучшая в мире», изобразив свой дом и
своих родных.
IV. Подведение итогов.
Учитель:
–– На предыдущем занятии вы составляли свои «паспорта» и получили
задание написать на первой страничке уменьшительные имена, которыми вас
называют дома. Кто хочет прочитать эти слова?
(Дети по очереди зачитывают вои записи, а если кто-нибудь забыл написать, то вспоминает без записи.)
–– Ребята, вы еще раз убедились, как вас любят ваши родные, как они
ласково с вами обращаются. Помните об этом всегда, заботьтесь о своих
близких так, как они заботятся о вас, не огорчайте понапрасну. Семья –
это самое дорогое, что есть у человека. |
