Цели:

ХОД ПРАЗДНИКА

Здравствуйте ребята!

Сегодня у нас с вами урок биологии, но не совсем обычный, а с экологическим уклоном.

Наша с вами встреча посвящена особому дню в календаре – 22 апреля.

22 апреля планета людей отмечает День Земли. Нет, это не очередной праздник, "красная дата”, которую обычно сопровождают торжественными речами, беззаботным весельем и радостью! Этот день – напоминание. В третьем тысячелетии новой эры проблемы охраны природы становятся всё актуальнее.

День Земли впервые стали отмечать американцы в 1970 году, после того, как в 1969 году произошла страшная экологическая катастрофа возле американского города Санта-Барбара. Тогда миллионы тонн нефти, вылившейся из скважин, погубили множество пеликанов, журавлей, уток, морских львов, других животных, погибли гектары растительности, была отравлена вода. Ныне он вошел во все календари мира.

Близится 22 апреля. Ластится солнце к Земле, как и тысячи лет назад, оживляя её. Но какая всё же густая тень лежит на ней сейчас. Забыли, забыли мы о том, что каждый из нас – каждый человек и всё человечество – кормится от Земли. Плохо ей – и нам не хорошо.

Можно много ещё рассуждать, а не пора ли перейти к конкретным делам. И если хорошо подумать, это не так и сложно – конкретный вклад в заботу о Земле!

Экологическое движение – главное дело всех жителей планеты, оно не знает границ, оно объединяет людей, независимо от политических убеждений, религий, возраста и пола.

Приступим к нашему уроку. И начинаем его с объяснения нового материала.

Вашему вниманию представляем небольшую инсценировку в двух действиях.

Действие I

Благоустроенная квартира жилого дома.

Действующие лица:

Мама: Ох, какая сегодня плохая экология, от неё у меня разболелась голова.

Папа: Да уж, - экология у нас совсем никудышная, вон и в газетах всё время пишут, и по телевизору показывают. Надо её исправлять.

Ребёнок: Кто же такая, это экология, от которой у мамы болит голова, и что она такого сделала?

Ребёнок 2: Плохо себя вела или не убирала за собой? Громко кричала или капризничала?

Ребёнок 1: И если она такая плохая, зачем о ней пишут в газетах?

Ребёнок 2: Может, она похожа на домоправительницу Фрекен Бок, которую тоже показывали по телевизору и которую "низводил” Карлсон?

Ребёнок 1: И как её собирается исправлять папа – кнутом или пряником? Может быть, ей в наказание не дадут конфет или поставят в угол?

Ребёнок 2: Давай, спросим у мамы с папой, что такое экология. Может, быть они скажут.

Ребёнок 1: Мам!

Ребёнок 2: Пап!

Ребёнок 1, 2: Что такое экология?

Мама: Это когда вокруг всё плохо, не чем дышать, воду нельзя пить, а продукты – есть.

Ребёнок 1: Но тогда за что же наказывать эту таинственную экологию, в чём она виновата?

Мама: Экология ни в чём не виновата. Во всём, что случилось с природой, виноват человек.

Папа: Для того, чтобы понять, почему это произошло, давайте сначала выясним, что же такое "экология”.

Мама: И я думаю, что в этом нам смогут помочь ребята из клуба "Юный эколог” гимназии №86. Идём скорей.

Действие II

Отряд экологов:

Капитан: Раз, два

Экологи: Три, четыре

Капитан: Три, четыре

Экологи: Раз, два

Капитан: Кто шагает дружно в ряд?

Экологи: Наш экологов отряд.

Капитан: Наш девиз

Экологи: "Словом и делом в защиту природы”.

Эколог 1: Мы слышали, вам нужна помощь?

Эколог 2: Мы всегда рады помочь.

Эколог 3: Вы хотели узнать, что такое экология? Так вот. Что же такое экология? Слово это нерусское, это такая наука, такая же, как физика или математика. И уже, поэтому она не может быть плохой или хорошей. Наука либо есть, либо её нет.

Эколог 4: Любая наука что-то изучает, помогает нам познавать то, что нас окружает. Что же изучает экология? Об этом говорит первая часть слова "эко” (или "ойкос”), что означает дом. Получается, что экология – наука о доме.

Мама: Домоводство какое-то?! Как печь пирожки, варить компоты, убирать в квартире и тушить зайцев в собственном соку.

Эколог 5: Вы правы. В чём – то она и впрямь похожа на домоводство, а в чём-то совершенно не похожа.

Эколог 1: В книгах по домоводству написано, что в доме нужно как можно чаще убирать (даже если нам совершенно не хочется этого делать), разводить цветы, не сорить, желательно не ломать мебель, не сливать жирную воду в раковину, не топтать ценный ковёр, выносить мусор каждый день.

Ребёнок 1: Но если природа – тоже наш дом, то получается, что и здесь уместны некоторые правила домоводства.

Эколог 2: Да, например, нужно убирать за собой после отдыха в лесу, не сорить, беречь цветы, не ломать деревья, не смывать грязную воду в реки, не топтать траву.

Эколог 3: А вот по части рецептов экология совсем не похожа на домоводство.

Мама: Да-да. В книгах по этой домашней науке о зайцах и куропатках, можно прочитать только одно – как их тушить и под каким соусом лучше всего подавать этих бедняг к столу.

Эколог 4: Да, таких ужасов в книжках по экологии вы не найдёте, зато сможете узнать, почему заяц зимой белый, а летом серый (для приготовления блюд это абсолютно не важно), для чего у него зубы, уши, почему он косой, чем питается, где живёт и кто может его скушать (увы, волки готовы съесть зайцев и без всякого соуса, таков закон природы).

Эколог 5: В любом доме можно жить лишь тогда, когда он правильно построен, когда крыша не протекает, а стены не пытаются упасть на жильцов. Если развалились стены, упадёт крыша, от дома ничего не останется. А природа, тоже дом, но особый, наш настоящий.

Эколог 1: Необъятный, общий для всех людей дом. Дом, без которого нам не прожить?

Эколог 2: Внутри этого дома всё очень тесно связано: животные с растениями, растения с растениями, животные – с другими животными, а всё вместе – с ласковым солнцем, землёй, водой. Нарушим эти связи – словно стены осядут в нашем доме, какое-то время он ещё постоит, но потом начнёт разрушаться.

Эколог 3: А чтобы этого не случилось, надо знать правила поведения в природе: что человеку позволено делать, а чего делать ни в коем случае не следует. А помогает всё это узнать нам наука экология.

ФИНАЛЬНАЯ ПЕСНЯ (исполняет отряд экологов) на мотив песни "Про любовь” группа "Фабрика”

1 куплет:

Припев:

2 куплет:

Припев.

Просмотр видеофильма, снятый учащимся гимназии.

Учитель: Объяснение нового материала прошло. К вам вопрос: "Что такое экология”.

Учащиеся: Экология – наука о доме.

Учитель: А наш дом – Земля, в котором мы живём, и не только мы одни.

А теперь проверка ваших знаний. От каждого класса по 5 человек приглашаются на сцену.

Вопросы первой команде.

Вопросы второй команде.

Вопросы третьей команде.

Если команда не даёт правильного ответа, то ответить могут болельщики класса. Если и у болельщиков нет правильного ответа, то вопрос передаётся учащимся других классов. Ответы на все вопросы оцениваются в 1 балл.

Задание №2

Отгадай загадку.

Задание №3

Узнай растение по описанию.

У этого скромного цветка семейства лилейных гордое имя "конваллярия майяоис”. Оно составлено из греческих слов и означает "Лилия долин, цветущая в мае”. Любимый цветок многих народов. Особенно его почитают французы, которые в первое майское воскресенье отмечают праздник в его честь. Одна из легенд рассказывает, что Цветок влюбился в Весну, а когда она ушла, он так горько плакал, что кровь выступила у него из сердца и окрасила слёзы. Это – красные плоды, которые появляются на стебле после цветения. Это лесной цветок, но сейчас его сажают в парках, на дачных участках и во дворе, возле дома. Кроме того, он известен с древности как ценное лекарственное растение, настойку из цветков которого используют для лечения сердечно-сосудистых заболеваний и почек. (Ландыш)

Задание №4.

Вспомните и назовите как можно больше женских и мужских "цветочных” имён. Та команда, которая называет последнеё имя – побеждает в этом конкурсе.

Роза, Лилия, Василёк (Василий), Ромашка (Роман), Азалия, Астра, Вероника, Георгина, Гиацинт, Глория, Гортензия, Иван-да-марья, Лиана, Мальвина, Мальва, Маргарита, Нарцисс, Анюта (Анютины глазки) и др.

Задание №5.

Составить слово из набора букв

А О Е Н К Н Д В П З И( Заповедник)

Эколог I:

Эколог II:

Эколог I:

Эколог II:

Последний этап нашего урока – закрепление нового материала и всего один вопрос к вам: "А вы хотите жить в чистом городе?”.

Просмотр видеофильма с одноимённым названием.

Учитель: Каким будет ваш ответ?

Учащиеся: Да!

Учитель: А что нужно для этого сделать?

Учащиеся:

- Выйти на экологические субботники.

- Не сорить.

- Соблюдать чистоту.

- Чисто не там, где метут, а там, где не сорят.

Учитель: На этой оптимистической ноте я хотела бы закончить наше мероприятие. До свидание, ребята, до новых встреч!