Пояснительная записка

Стратегическая цель дальнейшего развития системы образования ориентирована на воспитание и развитие, здоровой, свободной и жизнелюбивой личности, обогащенной научными знаниями, готовой к созидательной творческой деятельности и нравственному поведению, что невозможно успешно реализовать без формирования у обучающихся культуры здорового образа жизни.

Здоровье является естественным состоянием и неотъемлемым правом человека. Быть здоровым – природное стремление каждого, а формирование, сохранение и укрепление здоровья детей было и остается актуальной проблемой и предметом первоочередной важности. Школа – идеальное место для формирования здорового образа жизни и реализации оздоровительных программ, так как большую часть времени дети проводят в школе. На состояние здоровья детей оказывает существенное влияние неблагоприятные экологические и социальные условия. Сложившаяся экологическая ситуация в городе Новокузнецке влияет на рост заболеваемости подростков, тем самым снижая качественный уровень обученности.

Цель программы: формирование культуры здоровья участников образовательного процесса посредством развития здоровьеформирующей и здоровьесберегающей среды в образовательном учреждении.

Задачи программы:

• формирование у обучающихся через цикл учебных дисциплин и внеурочных форм деятельности системы знаний о здоровье человека и здоровом образе жизни;
• создание и апробация здоровьесберегающих технологий в воспитательно-образовательном процессе;
• пропаганда здорового образа жизни.

Основные направления программы:

1этап: Организация здоровьесберегающего воспитательно-образовательного процесса.

Социально-экономические изменения во всех сферах жизни нашей страны привели к смене ценностных ориентаций в воспитании и образовании. Ведущей целью становится не объём усвоенных знаний и умений, а гармоничное, разностороннее развитие личности и её главного потенциала - здоровья. Задача педагогов состоит не только в том, чтобы укреплять и сохранять здоровье детей, но и учить их тому, как быть здоровыми используя потенциал каждого предмета и вовлекать самого ребенка в здравотворческую деятельность на любом уроке.

Работа ведется через:

• обновление и пополнение нормативно-правовой базы школы;
• обеспечение соблюдения санитарно-гигиенических при организации образовательного процесса, норм по охране труда и техники безопасности;
• организация рациональной системы питания обучающихся;
• обеспечение оптимального режима двигательной активности обучающихся;
• использование комплекса мероприятий по выявлению уровня физического и психологического здоровья обучающихся;
• создание банка данных по заболеваемости обучающихся.

2 этап: Психолого-педагогическая поддержка воспитательно-образовательного процесса

В период обучения отмечается интенсивный рост и развитие организма молодого человека, происходит его биологическое и социальное созревание, формируется мировоззрение, готовность к трудовой разнообразной творческой деятельности, поэтому необходимы мероприятия по созданию условий для психолого-педагогической поддержки воспитательно-образовательного процесса, направленного на сохранение здоровья.

К ним относятся:

• организация работы с учащимися по формированию культуры здоровья;
• организация семинаров для учителей: "Здоровьесберегающая педагогика”, "Проблемы нравственного воспитания обучающихся”, "Особенности полового воспитания в школе”; "Предупреждение переутомления школьников”;
• организация родительского всеобуча: "Домашний режим школьника”, "Закаливание”, "Укрепление здоровья, предупреждение утомляемости, нервных и инфекционных заболеваний у подростков”, "Трудности переходного периода”, "Безопасность при работе с компьютером”, "Лудомания - эпидемия XXI века”, "Компьютер против человечества”;
• разработка и издание методических рекомендаций по применению здоровьесберегающих технологий в воспитательно-образовательном процессе.

3 этап: Формирование культуры здоровья участников воспитательно-образовательного процесса.

В современных условиях уровень культуры общества немыслим без культуры здоровья, так как она является частью культуры общества. В процессе деятельности культура рассматривается как формирование самого человека, а процесс становления личности есть процесс усвоения человеческой культуры. С первых дней нахождения в школе ребенка следует увлекать в деятельность по сохранению и укреплению своего здоровья, результатом которой должна быть личная культура здоровья, которую следует понимать как часть культуры личности, опирающуюся на систему ценностных ориентаций.

Возможны следующие формы работы по этому направлению:

• использование на уроках и во внеурочной деятельности здоровьесберегающих технологий;
• разработка мероприятий, посвященных формированию культуры здоровья;
• организация работы спортивных секций;
• проведение спортивно-массовых мероприятий;
• проведение профилактических мероприятий в период каникул;
• проведение "Дней здоровья”;
• проведение в школе вечеров здоровья и отдыха.

Ожидаемые результаты реализации программы:

• снижение заболеваемости участников образовательного процесса;
• сознательный выбор здорового образа жизни всеми участниками программы;
• использование здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе;
• повышение социально-психологической комфортности участников образовательного процесса.

3 этап. Формирование культуры здоровья участников воспитательно-образовательного процесса.