Цель - познакомить детей с растениями, растущими на пришкольном участке.

Перед прогулкой можно провести викторину о культурных растениях, цель которой - выяснить, какие местные культурные растения знают дети. Во время беседы выясняется, выращивают ли их родители овощи и фрукты, помогают ли им дети, как. Рассмотреть с детьми иллюстрации, изображающие культурные растения, загадать о них загадки, поиграть в игру «Угадай и собери», содержание которой заключается в том, чтобы собрать из кубиков изображение растения пришкольного участка по загадке.

Познакомить с правилами поведения на пришкольном участке и гигиеной питания. Подготовить помощников для проведения прогулки.

На прогулке Огородный Подрастай (младший инструктор-старшеклассник) в форме загадок рассказывает детям, что растет на огороде. Например:

За кудрявый хохолок

Лису из норки поволок.

На ощупь - очень гладкая,

На вкус - как сахар, сладкая.

(Морковь.)

Вверху зелено,

Внизу красно,

В землю вросло.

(Свекла.)

Как надела сто рубах,

Захрустела на зубах.

(Капуста.)

Неказиста, шишковата,

А придет на стол она,

Скажут весело ребята:

«Ну, рассыпчата, вкусна!»

(Картошка.)

Прежде чем его мы съели,

Все наплакаться успели.

 (Лук.)

Летом - в огороде,

Свежие, зеленые,

А зимой - в бочке,

Желтые, соленые.

Отгадайте, молодцы,

Как зовут нас?...

(Огурцы.)

Я румяную Матрешку

От подруг не оторву.

Подожду, когда Матрешка

Упадет сама в траву.

(Яблоко.)

На сучках висят шары,

Посинели от жары.

(Слива.)

Осень в сад

К нам пришла,

Красный факел

Зажгла.

Здесь дрозды,

Скворцы снуют

И, галдя, его клюют.

(Рябина.)

Велика, тяжела

Золотая голова,

Отдохнуть прилегла.

Голова велика,

Только шея тонка.

(Тыква.)

Дети, отгадывая загадки, должны выбрать растение огорода. Огородный Подрастай показывает плоды некоторых отгаданных растений, и дети могут потрогать их руками, понюхать, описать эти плоды: каковы они на ощупь, как пахнут, какого цвета.

Поиграть в игры «Знакомство с листьями», «Найди дерево», «Цветовые оттенки».

Знакомство с листьями

Педагог усаживает детей в круг и делит на пары. Каждой паре дается лист дерева. Листья должны принадлежать разным видам деревьев. Дети рассматривают свои листья, ощупывают каждую прожилку, описывают их друг другу. Сначала они изучают листья с открытыми глазами, а затем с закрытыми. После этого все листья складываются в центр круга и перемешиваются. Тем, кто желает найти свой лист с закрытыми глазами, педагог завязывает глаза. Играющий пытается найти свой лист.

Узнай дерево

Первый вариант. Дети разделены на пары. Один из играющих завязывает своему парт­неру глаза и дает ему лист какого-нибудь дерева. Играющий с завязанными глазами изучает лист на ощупь и определяет, какому дереву принадлежит лист. Затем играющие меняются ролями.

Второй вариант. Игра также проходит в парах. Один из играющих подводит своего партнера с завязанными глазами к дереву. Играющий с завязанными глазами ощупывает это дерево, стараясь запомнить характерные особенности его ствола. После этого партнер иссле­дователя осторожно ведет его к месту их старта, стараясь выбрать другой маршрут. На старте повязка снимается, и исследователь отправляется искать свое дерево самостоятельно. Затем партнеры меняются ролями.

Третий вариант. Детям предлагается найти «веселое» или «грустное» дерево и объ­яснить его состояние.

Цветовые оттенки

Во время прогулки детям предлагается найти листья и цветы разных растений и разных оттенков, а также мягкие минералы и горные породы, глину - все, чем можно рисовать.

После прогулки дать детям задание, использовать эти находки в качестве карандашей и предложить провести конкурс рисунков.